四川省成都市届高三毕业班第一次诊断性检测.docx
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四川省成都市2019届高三毕业班第一次诊断性检测
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现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
美好生活是一种生活，要正确理解美好生活，首先需要正确理解生活。
一般来说，生活是人从生到死的生命历程，是人生存发展的整个过程，既指人当下的生活，也包括人整个一生的全部生活。
因此，生活即人生，美好生活既指当下生活美好，也指一辈子生活美好，即美好人生。
这就是中国古典五福幸福观所表达的意思。
人的生活受家庭、社会等外在条件影响和制约，但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。
影响生活状况的主观条件包括许多方面，而其集中体现就是人格。
人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界。
它是一个人是什么样的人的标志，也是一个人套过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。
因此，人格对于一个人、对于一个人生活得好坏来说至关重要。
有好的人格才会有好的作为，有好的作为才有高品格的生活，而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。
人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成，表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。
人格并不是与生俱来的，而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物，是人性现实化的结果。
人格是判断一个人及其生活的内在根据，而判断的标准则是人格对人性实现的程度。
人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性，是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体，而谋求存在得更好则是人性的根本规定性，即人的本性。
人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。
由这些潜质构成的整体就是具体的人性。
人性隐含着人生的各种可能性，是人生复杂结构的深层结构。
人性虽然是潜在的，但可以现实化为人格，并通过人格见之于人生。
人格的形成意味着人的成熟，人格的发挥则是人的生活，而人格本身是人性的现实化。
因此，人的生命过程实际上有三个层次：
作为人整个现实生命过程的人生，作为个人综合规定性的人格，以及现实化为人格的人性。
人生人格人性，这是人从表层到深层的结构，三者相互关联、相互制约。
在这个结构中，人格是关键性因素。
动物生存的模式是需要一行为一满足，而在人这里，在需要与行为之间增加了人格这个十分复杂的环节，并在满足之后还增加了一个享受的环节。
因而人生存的模式就成为需要一人格行为满足享受。
人格的形成不仅表明人成为完全意义上的人，也表明人具有了人的根本规定性（自为性）和本质规定性（社会性）。
人格这个层次的逐渐形成体现了人类的进化过程，它是文明进化的积极结果，有利于人更好地生存发展。
人格是人性与人生之间的枢纽，经过这一枢纽，人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高，并具有一贯性。
（摘编自江畅《人民美好生活的个人创造之维》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.人们的生活状况受到主客观条件的影响，其中人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素。
B.人性具有隐蔽眭，隐含着人生的各种可能性，它必须现实化为人格，并通过人格见之于人生。
C.人性禀赋、环境影响、个人修为等因素构成人生境界，形成人格，表明人已是完全意义上的人。
D.人性是人生复杂结构的深层结构，人性与人生间的枢纽是人格，人格的形成表明人具有社会性。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章首段从美好生活切人，由生活谈及人生，明确表达了美好生活就是美好人生的观点。
B.文章对人格、人性进行重点论述，既有含义、特征的阐释，又表达了两者间相互换的关系。
C.文章论证方法有道理论证和对比论证。
人与动物生存模式的对比，突出了人的独特生存模式。
D.文章阐释了人生、人格、人性三者之间的复杂关系，这三者由表及里，相互和相互制约。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.人能走多远，人生的境界能达到多高，人性禀赋、环境影响、个人作为屉可以诠释这些问题的。
B.好人格，好作为，是实现真正意义上美好生活的必要条件，能让人生变得丰富深沉、优美崇高。
C.人的本性是人性的根本规定性，如果时代、地域、个体不同，那么人的本性会有不同的潜质。
D.人格虽然是后天形成的，但它的逐渐形成体现着人类的文明进化过程，可使人生变得美好幸福。
【答案】1.D
2.B3.D
【解析】
【1题详解】
试题分析：
本题主要考查关于原文内容的理解和分析。
此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；上下文体会，要死抠字眼。
A项，人性是人的生活高度、生活水平的关键性因素张冠李戴，将人性改为人格。
B项，原文为可以现实化为人格，这里用必须绝对化。
C项，原文为人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界，人格是这些因素交瓦作用的结果，而非这些因素构成。
故选D。
点睛：
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的，将称代的内容代入原文理解，全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
【2题详解】
试题分析：
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，两者间相互换的关系理解错误，文中并未表达相互换的意思。
故选B。
【3题详解】
试题分析：
本题考查对文本内容的理解。
此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
D项，人格虽然是后天形成的……可使人生变得美好幸福错误。
从原文人性得以实现的人生才有可能变得丰富而深沉、优美而崇高可看出让人生变得美好幸福的条件是人性得以实现。
故选D。
文学类文本阅读
阅读下面的文字完成下面小题。
雪地开花
刘国星
坡上坡下、岭岭洼洼的小兽们垒知道，我爷爷不好惹！
我爷爷精神矍铄，银须飘飘。
在草原放牧生活了大半辈子。
他眼睛毒、耳朵灵、鼻子尖。
大友狼借夜色叼走了小羊，以为神不知鬼不觉，我爷爷硬是码着蹄印，找到狼窝，打断了它的腿。
狼有狼道，蛇有蛇踪。
爷爷心明眼亮。
所以呢！
爷爷从蒙古包里一出来，咳嗽一声，狼呀、免呀、獾呀、百灵子呀，齐齐竖起耳朵，提拎着心，否则是会丢掉小命的。
这当然要提到我爸。
我爸刚生下来，奶奶就没了。
爷爷既当爹又当妈。
爷爷到处给我爸找吃的，养活我爸。
爷爷让我爸向母羊认了干妈，羊奶性温，营养丰富。
爷爷像个细心婆娘，挤奶，烧沸，再晾成温凉，灌进奶瓶，平抱起弦子，喂奶。
我爸吃得可欢了，嘴角都嘟噜出雪白的奶浆子……多年以后，我爸给我讲述时，满脸喜色，我想当时他要是长条小羊尾巴，也肯定会晃个不停。
可我爸没高兴多久，牧区成社，有数的牛马羊驼都归进社里……后来，给我爸找吃的成了头等大事，他的食谱庞杂而又出人意料。
鸟蛋拿回来，太阳会告诉你咋吃！
孵化的，要烧熟。
没孵化的，生喝煮熟都行。
那次夹住个獾，肉香啊！
一吃满嘴流油。
可我爸终因好久没吃过肉，吃坏了肚子。
那年眼看过年了，爷爷神秘地附在我爸耳边，说：
年夜饭吃兔子肉。
我爸不解。
爷爷拿被蒙住头，压低嗓音说：
南山坡有兔子窝，我盯好久了。
那只老兔子，精哩！
只要我一出门，它就坐在山头，盯住我看。
我该做啥做啥，假装没看见它。
一年都没惹它，现在是时候啦！
我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹。
他偷偷向南山坡一瞥，果真有只兔子，一竖一竖地向这边嘹望，见是我爸，才放下身子，啃草去了。
爷爷把捕兽夹放进开水煮，又用雪反复搓，说是去锈味。
后来，爷爷让我爸出去耍闹，吸引住那只老兔子。
我爸穿上奶奶的蒙古袍，还扎上头巾，一瘸一拐地出了门，喊叫、瑚高、敲铁盆子，惊得那兔子不知所措……跑出好远，又跑回来。
我爸一刻不停，直到爷爷回包里喊他，他才瘫软在地。
爷爷却挥挥拳头，欣喜得很，好似一位凯旋的将军。
那晚，下了一层雪，爷爷装扮好，猫在下风头的土坑里，头顶还盖块冻牛粪。
当然，他的鼻孔里弥漫着的是肉香！
夜是小兽们的。
月亮升起，草原像蘸在牛乳里。
兔子窝里一股脑地涌出五只免子，一大四小。
你撞我挤，嬉闹着向坡顶的草丛蹿动。
兔子有道，小兔子们早已走熟。
即使有雪，也会按照老路走的。
老兔子耸立起耳朵，走、看、听、嗅，像个侦察兵，它渐渐走近积雪下面的捕兽夹了，爷爷又喜又忧。
他以前尚未发现这寓崽！
谁知，走在前面的老兔子，突然停住脚，嗅嗅，又退回来。
爷爷心凉了，知道捕兽夹已然暴露。
可幸运的是小兔子们却没在乎，还在你拥我挤地往前冲。
老兔子挡这个，那个就从它的身边溜过去，堵来堵去，眼见得堵不住了……老兔子急得嘶叫一声，立起身子，小兔子们终于停步。
老兔子一下子成了整个草原的中心，月光照着它，雪光衬着它，我爷爷和小兔子们不错眼珠地盯着它。
天地大静。
远远地，有长调百千回地从风里折过来……爷爷就在那刻惊呆了——在长调声中，只见那兔子上肢直立，踮起后肢，像白天鹅般优雅地翩翩起舞……月光下，雪光中，舞蹈的免予通体发光，像个精灵，晶莹剔透，忧伤而又深情。
它像是陷在寒冷刺骨的冰河，倒卧无助，每一次蹬跳是那样地痛苦不堪，令人心碎。
它又像是在用力地发光发热，想变成一颗太阳，融冰化雪，幻想让小兔们能在春日的绿草地上哆嗦地进食，身边是热气腾腾的土地和潺潺喧闹的河水。
它似热恋缠绵又似毅然决绝，它开始了和四只小兔子的碰撞与亲吻……突然，在长调的高音里，它高高跃起，撞向雪花掩盖的捕兽夹……啪地钝响，雪地盛开一朵黑色的花。
小兔们四散逃窜。
年三十晚上，爷爷给我爸炖好兔肉，却一筷来动。
爷爷叹了一口气：
唉！
小兔子没了妈妈，在冰雪地里找不到吃的，可怎么活啊！
我爸每次讲到这，眼里就会泛层雾。
（选自《微型小说选刊》2017年第32期，有删改）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
小说着眼于人和动物的关系，生动地展现了人与动物之间的冲突，塑造了老兔子感人的形象，给读者以震撼。
B.
文章第2段回忆爷爷艰难养育我爸，看似与下文捕兔的内容无关，实则起到交代爷爷打兔子过年的缘由的作用。
C.
爷爷长期耐心观察兔子的习性，为捕猎兔子做精心准备，这些情节刻画了爷爷办事老辣、精明狡诈的形象特点。
D.
老兔子在草原上翩翩起舞的神奇情节，采用细节描写，融人丰富的情感和想象，富有诗意，充满悲情。
5.
请梳理从我爸按照吩咐，出包拖回捕兽夹到文末我爸每次讲到这．眼里就会泛层雾爷爷的心理变化过程。
6.从这篇小说里，有人读出了温暖，有人读出了残酷，请结合全文谈谈你的看法。
【答案】4.C
5.
从成功放置捕兽夹的欣喜，到即将捕到猎物的期待，到发现猎物的喜忧参半，到看到老兔子停步的失望，到看到老兔子起舞的震惊，最后到心忧幼兔的自责。
6.
我读出了温暖。
小说一方面写了爷爷在生活艰难、食物匿乏的时期，想尽办法养育我爸的感人父爱；另一方面写了老兔子在危难之际舍身保护幼兔的伟大母爱。
这里的人和动物皆有的亲情之爱，让人感受到了温暖。
我读出了残酷。
小说既写了爷爷和我爸生活艰难、食物匮乏，体现了生存环境的残酷；更写出了人为了生存捕杀动物，让幼兔失去妈妈而面临生存困境的残酷。
人和动物都面临着生存的残酷。
实用类文本阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
在对全国l00多万份调查问巷进行系统分析研究后，《中国个人信息安全和隐私保护报告》（以下简称《报告》）近日发布。
本次调研显示出，当前公民个人信息遭受侵害的程度，触目惊心。
《报告》技露：
超过七成的人认为个人信息泄露问题严重；多选81%的人牧到过对方知道自己姓名或单位等个人信息的陌生来电；53%的人因网页搜索、浏览后泄露个人信息，被某娄广告持续骚扰；在租房、购房、购车、考试和升学等个人信息泄露后，受到营销骚扰或诈骗的高迭36%。
两成人曾受电信诈骗恐吓。
《报告》显示，有26%的人每天收到2个以上的垃圾短信，20%的人近一个月来每天收到两个以上骚扰。
即便最少的数据比例，即个人隐私信息被网站公布购买机票后收到航班异常的或短信诈骗信息也选9%。
60%受访者不知如何雏权。
《报告》显示：
有高速55%的人将证件复印给相关机构时，从不注明用途；47%的人经常将写有个人信息的快递单直接扔掉而不加处理；超过27%的人在停用、注销号的时候，甚至不去银行、支付宝、网站等变更绑定的号。
在被问到发现个人信息泄露套采取什么行动的问题时，71%的参与调研者选择了掐断或不予理睬，选择拉黑及拒接的比例为63%;仅有20%左右的参与调研者选择了举报、投诉、报警等积极应对措施。
量刑过轻震慑力有限。
《报告》认为，尽管目前我国针对个人信息保护存在诸多法律规定，但基本都分散在效力层次不一的各种法律法规乃至规范性文件。
因此建议，应尽快通过一部统一的个人信息保护法规，对相应法律进行系统化梳理和整合。
摘编自余瀛波《中国个人信息安全和隐私保护报告发布八成人曾遇陌生来电半数放弃维权》，《法制日报》2016年11月23日）
材料二：
图1：
全国电信骚扰地区排行
图2：
个人信息及隐私被侵犯后未能维权原因
（摘自《中国个人信息安全和隐私保护报告》2016年11月）
材料三：
记者从四川省公安厅了解到，从6月1日起，《中华人民共和国网络安全法》（以下简称《网络安全法》）将正式施行。
这部我国第一部全面规范网络空间安、管理方面问题的基础性法律，其中重要的一方面，就是要打击公民个人信息数据被非法获取、泄露或者非法使用的犯罪行为。
在《网络安全法》施行前夕，《华西都市报封面新闻》记者就此采访了四川省公安厅网安总队相关人士。
总队相关人士介绍，《网络安全法》是一部基础性法律，而在之前这方面的规范都是一些规章制度，上升为法律后，就为更好的开展网络安全工作提供了法律保障。
《网络安全法》正式通过后，针对公民个人信息保护领域，最高法、最高检作出了办理侵犯公民个人信息刑事案件司法解释，明确了公民个人信息的定义，除了姓名、身份证号码、通信通讯方式、住址、账号密码、财产状况以外，行踪轨迹等也纳入这一范畴。
司法解释明确，向特定人提供公民个人信息，以及通过信息网络或者其他逢径发布公民个人信息的．应当认定为刑法规定的提供公民个人信息。
不仅是买卖公民个人信息违法，房产中介之间交换公民个人信息也已经构成了侵犯公民个人信息的行为。
对于刑法相关规定中情节严重的认定标准，司法解释明确规定了八罪10种情形，包括非法获取、出售或者提供行踪轨迹信息、通信内容、征信信息、财产信息50条以上的；非法获取、出售或提供住宿信息、通信记录、健康生理信息、交易信息等其他可能影响人身、财产安全的公民个人信息500条以上的；非法获取、出售或提供前两项规定以外的公民个人信息5000条以上的，违法所得5000元以上等。
四川警方为严厉打击网络攻击违法犯罪活动，2017年组织开展了打击整治黑客攻击破坏和网络侵犯公民个人信息犯罪专项行动。
截至目前，收集挖掘教授黑客技术、提供黑客工具类犯罪线索521条；收集挖掘侵犯公民个人信息类线索485条，抓获行业内鬼18人。
同时清理相关违法有害信息1.2万余条、关停网站栏目5家、封停即时通讯号码1800余个。
（摘编自李逢春、钟晓璐《明天起卖个人信息可入罪，将有效保护公民信息安全》，《华西都市报封面新闻》2017年5月31日）
7.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.大陆地区个人信息泄露引发的骚扰程度，与所在地经济发展程度基本成正比。
B.从参与调查人对电信骚扰的反馈情况来看，收到最少骚扰与最少垃圾短信的地区一致。
C.调查数据显示，在明确自身遭遇个人信息泄露并面临侵害时，相当一部分人不清楚维权的方式。
D.相当一部分参与调研者维权意识不强，因个人利益未受损、程序繁琐、成本高昂而放弃维权。
8.下列刘材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A.证件复印注明用途、处理好写有个人信息的快递单和变更后的相关事宜，信息就不会泄露。
B.至今，我国针对个人信息保护仍然存在量刑过轻震慑力有限、没有统一的较全面的法规的问题。
C.《网络安全法》主要用于打击公民的个人信息数据被非法获取、泄露或者非法使用的犯罪行为。
D.未经他人合法授权，无论以哪种途径获取或发布他人行踪轨迹，均违反了《网络安全法》。
9.
针对公民个人信息遭受侵害这一现状，应采取哪些措施？
请根据材料，从公民个人、信息使用者、政府相关部门三个方面简要概括说明。
【答案】7.B
8.D
9.
公民个人，要清楚个人信息泄露的危害，树立和增强维权意识并加强防范；信息使用者，必须依法获取、使用与保护；政府相关部门，完善法律、加强宣传，简化维权程序降低成本，加大打击信息犯罪力度。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，收到最少骚扰与最少垃圾短信的地区一致错误。
从图表全国电信骚扰地区排行可看出收到最少骚扰与最少垃圾短信的地区不一致。
故选B。
【8题详解】
试题分析：
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
A项，结合材料一内容分析，信息就不会泄露说法绝对。
C项，从材料三可以看出我国已经有《网络安全法》，结合这部我国第一部全面规范网络空间安、管理方面问题的基础性法律，其中重要的一方面，就是要打击公民个人信息数据被非法获取、泄露或者非法使用的犯罪行为分析可知，主要用于打击公民的个人信息数据被非法获取、泄露或者非法使用的犯罪行为分析不准确。
B项，至今有误，到2017年，已经有《网络安全法》问世。
故选D。
【9题详解】
试题分析：
本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。
题干要求从公民个人、信息使用者、政府相关部门三个方面简要概括，结合文本内容分析概括。
结合有高达55%的人将证件复印给相关机构时……仅有20%左右的参与调研者选择了举报、投诉、报警等积极应对措施分析可知，公民个人，要清楚个人信息泄露的危害，树立和增强维权意识并加强防范；结合向特定人提供公民个人信息，以及通过信息网络或者其他逢径发布公民个人信息的。
应当认定为刑法规定的‘提供公民个人信息’。
不仅是买卖公民个人信息违法，房产中介之间交换公民个人信息也已经构成了侵犯公民个人信息的行为分析可知，信息使用者，必须依法获取、使用与保护；结合尽管目前我国针对个人信息保护存在诸多法律规定，但基本都分散在效力层次不一的各种法律法规乃至规范性文件。
因此建议，应尽快通过一部统一的个人信息保护法规，对相应法律进行系统化梳理和整合，材料二的图二内容及司法解释明确规定了八罪10种情形……违法所得5000元以上等分析可知，政府相关部门，完善法律、加强宣传，简化维权程序降低成本，加大打击信息犯罪力度。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：
首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。
其次是审题:
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：
暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。
审题时注意:
是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。
组织语言时，注意问与答要照应好。
最后是答题:
规范作答不能忘记的三个原则：
答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。
即：
问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
古代诗文阅读
文言文阅读
慕客绍宗，慕客晃第四子太原王恪后也。
尔朱荣即其从舅子也。
值北边挠乱，绍宗携家属诣晋阳以归荣，荣深待之。
及荣称兵入洛私告绍宗曰洛中人士繁盛骄侈成俗若不加除剪恐难制驭吾欲固百官出迎仍悉诛之尔谓可不绍宗对曰：
公既身控神兵，心执忠义，忽欲歼夷多士，谓非长策，深愿三思。
荣不从。
纥豆陵步藩逼晋阳，尔朱兆击之，累为步藩所破，欲以晋州征高祖共图步藩。
绍宗谏日：
今天下扰扰，人怀觊觎，正是智士用策之秋。
高晋州才雄气猛，英略盖世，譬诸蛟龙，安可借以云雨！
兆怒，禁止绍宗，数日方释。
及高祖举义信都，兆乃抚膺自咎，谓绍宗曰：
必用卿言，争岂至此！
后高祖从邺讨兆于晋阳，兆自缢而死。
绍宗遂携荣妻子及兆余众自归。
高祖仍加恩礼，所有官爵并如故。
天平二年，行扬州刺史，寻行青州刺史。
丞相府记室孙搴属绍宗以兄为州主簿，绍宗不用。
搴谮之于高祖，云：
幕容绍宗尝_登广固城长叹，谓其所亲云‘大丈夫有复先业理不’。
由是征还。
元象初，进爵为公，除度支尚书。
侯景反叛，诏绍宗节度三徐、二兖州军事，与高岳等出讨。
于时景军甚焱。
与景接战，诸将无肯先者，绍宗麾兵径进，诸将从之，因而大捷，景遂奔遁。
西魏遣其大将王思政入据颍州，绍宗与太尉高岳、仪同刘丰等率军围击，堰洧水以灌之。
未几，与丰临堰，见北有尘气，乃入舰同坐。
暴风从东北来，远近晦冥，舟缆断，飘舰径向敌城。
绍宗自度不免，遂投水而死，时年四十九。
绍宗死后，三军将士莫不哀痛悲惋。
赠使持节，谥日景惠。
（节选自《北齐书·慕容绍宗传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.
及荣称兵入洛／私告绍宗曰／洛中人士繁／盛骄侈成俗／若不加除剪／恐难制驭／吾欲因百官出迎／仍悉诛之尔／谓可不／
B.
及荣称兵入洛私告／绍宗曰／洛中人士繁／盛骄侈成俗／若不加除剪／恐难制驭／吾欲因百官出迎／仍悉诛之／尔谓可不／
C.
及荣称兵入洛／私告绍宗曰／洛中人士繁盛／骄侈成俗／若不加除剪／恐难制驭／吾欲困百官出迎／仍悉诛之／尔谓可不／
D.
及荣称兵人洛私告／绍宗曰／洛中人士繁盛／骄侈成俗／若不加除剪／恐难制驭吾／欲因百官出迎／仍悉诛之尔／谓可不／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.晋州是中国古代行政区名，此处称呼高晋州，是以对方在晋州任刺史称呼其人。
B.爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，在中国周代有公、侯、伯、子、男五等爵位。
C.节度是管理、调度的意思，唐代设立的节度使为地方军政长官，朝廷赐以旌节。
D.赠指追赠，是朝廷对有贡献的官员在退休时或对殉职、阵亡者给以官爵等荣誉。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.
绍宗善于识人，反对联合高祖。
尔朱兆想联合高祖共同对付步藩，绍宗认为不能给高祖发展壮大势力的机会，尔朱兆不听，最后被高祖攻讨。
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