工业设计史说课关蓓蓓.pptx

工业设计史说课关蓓蓓.pptx

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工业设计史说课产品设计教研室关蓓蓓目录CONTENTS1课程分析2教材分析3学情分析4教学内容分析教学方法分析56教学程序分析7心得体会课程分析本门课程共32学时产品设计专业大一第二学期教学目标：

本课程是产品设计专业的专业必修课，通过本课程学习可使学生了解和掌握现代设计艺术发展史的基础理论和基本原理。

本课程主要培养学生从事现代应用设计的思维创意，能够将学到的概念、原理和步骤方法应用到设计中，具有相对原创的的能力。

不论从设计观念、设计手段和材料运用都能比较熟练地掌握，是提高学生对艺术设计的审美观和设计语言的思想性的重要课程。

PART01课程的总体目标通过对设计学知识的学习，使学生了解设计的基本知识和基本方法，明确学习设计的意义，正确理解设计活动的发生、发展的规律。

初步培养学生运用设计学的基本原理分析和认识设计活动的现象和对设计作品进行赏析。

课程的具体目标

（1）初步了解艺术设计发生与发展的历史，了解各门设计最普通、最一般的规律，了解设计活动的基本理念和概念范畴，提高审美情趣和艺术修养，树立正确的审美观和艺术观。

（2）掌握艺术设计分类的基本原则，理解和认识各门设计的基础知识和审美特征，培养对各种艺术设计的欣赏兴趣，在努力掌握艺术的共同规律的基础上，了解和熟悉若干门艺术设计的特殊规律。

课程分析ADDRELATEDTITLEWORDS教学大纲：

工业设计史属于专业基础课，本课程在本学期虽然是辅助课，但在整个专业中占有重要的地位。

它将工业设计发展历程按照不同的时期，不同的设计流派以直观的方式诠释出来，本门课程以理论教学为主，注重学生理论能力的培养，同时理论联系实际，将不同流派，不同设计风格进行归纳总结，让学生在设计过程中灵活运用这些原理。

课程分析ADDRELATEDTITLEWORDS教材分析PART02教材分析ADDRELATEDTITLEWORDS王晨升编著工业设计史，是新世纪全国高等院校工业设计专业“十二五”重点规划教材本教材以理论范畴和艺术活动的构成为逻辑框架，通过描述、比较和分析艺术实践检验的各种理论观点，对艺术史的基本理论知识做了简明、系统的介绍。

着重强调了对各种艺术阶段描述的客观性，以突出多样性、实用性和艺术观念的开放性，该教材比较注意教材的通识性、趣味性、生动性，避免产生过于抽象、枯燥，脱离艺术活动实际的毛病，能较好地为学生们所接受。

当然本教材也存在一定的不足：

教材中部分知识专业性过强，内容枯燥难懂；部分实例与现有市场中的产品相比具有一定滞后性，与现实生产脱节。

解决方法：

通过对教材的重要知识点的重新整合，将重要知识点以项目的形式展现给学生，这样就能将枯燥的知识点直观的传授给学生，符合大一学生的基本情况，同时通过网络等各种渠道收集市场中最新的产品作为教学案例，这样就从根本上解决了书中实例滞后的问题。

教材分析ADDRELATEDTITLEWORDS学情分析PART03学情：

该门课程是在大一下学期开设，属于专业基础课，由于本门课程是专业理论课，对于学生来说，理论课相对枯燥无趣，学生对于这门课的认识上容易有误区，会降低对本门课的重视程度。

解决方法：

在课程介绍的同时强调该门课程学习的重要性，通过国内外的实际案例分析，提高学生的学习兴趣，在教学方法上增加互动和讨论环节，让学生带着愉快的心情上课，将知识点与现实的设计结合说明问题。

学情分析ADDRELATEDTITLEWORDS学情分析ADDRELATEDTITLEWORDS鉴于这门课程的理论性较强，比较抽象，与讲授具体设计课程有明显的不同，学生需要较长时间才能适应，在教学中我将特别注意学生学习的渐进性。

艺术系的学生形象思维比较活跃，而理性思维比较欠缺，因此如何能化深奥为简单，将理论深入浅出地表达出来，调动和激发学生学习理论的兴趣，减轻和消除学生对理论课程的抵触或畏难情绪，这是产生良好教学效果的前提。

教学内容分析PART04第一章工业设计史绪论（四课时）第二章现代设计的萌芽与工艺美术运动（四课时）第三章新艺术运动（四课时）第四章现代主义设计的萌起（四课时）第五章包豪斯（四课时）第六章装饰艺术运动（四课时）第七章美国工业设计的兴起与发展（两课时）第八章世界现代设计（两课时）第九章走向多元化后现代时期的设计（四课时）教学内容分析ADDRELATEDTITLEWORDS教学重点：

增加案例教学的比重，文字教材、影像资料、面授教学等都要突出典型案例的剖析。

教学难点：

结合设计史上的突出设计元素特征和现代设计的市场需求，完成个人对设计的认识是教学中非常重要的环节。

教学内容分析ADDRELATEDTITLEWORDS考核方式：

以PPT形式为考核的主要方式成绩评定：

百分制，考勤20%，作业30%，结课PPT及课堂展示50%教学方法分析l讲授法讲授法l练习法练习法l案例教学法案例教学法l讨论法讨论法PART05（11）以课堂授课为主的教学方法。

在课堂教）以课堂授课为主的教学方法。

在课堂教育中，将设计的基本原理，用启发式的方法育中，将设计的基本原理，用启发式的方法传授给学生，让学生在多媒体教学中，理解传授给学生，让学生在多媒体教学中，理解设计的本质，艺术设计的起源，艺术设计的设计的本质，艺术设计的起源，艺术设计的分类，艺术创作，艺术的作品等内容。

分类，艺术创作，艺术的作品等内容。

（22）学生结合自己）学生结合自己的产品设计专业的产品设计专业，用中西，用中西艺术创作的方法指导设计实践，提高自主创艺术创作的方法指导设计实践，提高自主创新的能力。

新的能力。

（33）提供世界知名现代设计作品，让学生点）提供世界知名现代设计作品，让学生点评优缺点，吸取经验。

评优缺点，吸取经验。

（44）开展课堂）开展课堂专题讨论，对有关设计问题各专题讨论，对有关设计问题各抒己见，展开争论，最后由老师进行总结，抒己见，展开争论，最后由老师进行总结，将封闭式教学转化为师生双向互动的开放式将封闭式教学转化为师生双向互动的开放式教育。

教育。

教学方法分析ADDRELATEDTITLEWORDS教学程序分析PART06课前准备：

要求学生带笔记。

（一）复习提问（10分钟）如：

荷兰风格派的现代艺术思想？

（二）课程导入（15分钟）教师总结作业问题，引入新知识案例导入：

选择几个具有趣味性的问题，如：

说说你喜欢的家具风格或者建筑风格。

提出本门课程的作用是在了解不同时期产品设计流派及特点，并对其进行归纳总结，为以后的设计课程进行理论指导。

教学程序分析ADDRELATEDTITLEWORDS（三）讲授新知（150分钟）1、知识体系介绍：

这门课所涵盖的专业知识，它与我们整个专业的关系等。

2、案例教学：

a.优秀案例赏析b.典型案例分析通过案例图片，分析本门课程的性质特点。

教学程序分析ADDRELATEDTITLEWORDS3、提问：

本门课程的重点学习内容是什么？

（各时期产品特点）教师对学生问题的答案展开深入的讲解。

教学程序分析ADDRELATEDTITLEWORDS（四）课堂练习（15分钟）（五）课堂小结（5分钟）（六）布置作业（5分钟）教学程序分析ADDRELATEDTITLEWORDS心得体会PART07心得体会ADDRELATEDTITLEWORDS本课程授课中运用多种教学方法，坚持学生为主题的教学原则，能够有序的组织专业教学，在整个过程中充分认识学情，把握学生心理变化，发挥教师自身的实践经验，弥补教材中的不足，克服困难实现学生实践能力的培养。

通过具体的项目案例将知识内容穿插在一起，形成一个有机的整体，通过讨论与课堂互动，大大提高了学生的学习积极性。

但是与此同时因为理论课的枯燥性，导致一些学生的作业质量不高。

解决方法：

在以后的教学中，更多吸收前沿信息，让课程内容与市场接轨。

同时严格课堂纪律，保证学生高质量的完成作业。

感谢聆听，批评指导THANKYOUTOLISTENTOCRITICISMGUIDANCE|