高考语文一轮总复习第07课李清照词两首4.docx
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高考语文一轮总复习第07课李清照词两首4
第07课李清照词两首
·知识概览·
【作者简介】
李清照（1084—约1155），号易安居士，济南（今山东济南）人。
她生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。
李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。
李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。
婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。
公元1127年，北方金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃。
李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。
其词风对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为“易安体”，她是婉约词派的代表之一。
主要作品：
前期有《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》，后期有《声声慢》《永遇乐》《武陵春》。
【重点理解】
1．“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？
提示：
这一句写出了词人在重阳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。
“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人怎能不更加思念远方的丈夫呢？
一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，“玉枕”与“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠百转。
2．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟好在哪里？
试用自己的话回答。
3．《醉花阴》中词人运用哪些景物来烘托心情？
表达了词人怎样的心情？
提示：
景物：
薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、帘、西风、黄花。
本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。
4．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”表现了词人什么样的思想感情？
提示：
那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”。
再者，词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的“怀乡之思”。
5．“这次第，怎一个愁字了得！
”试分析此结句的妙处。
提示：
词人用口语的形式，脱口而出：
这情形、这光景，又怎么是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了的？
“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。
词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合的个人“私”愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。
这结尾，既是收，又是放，既是对前文的概括，又把诗意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。
6．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思？
在用语上有什么特点？
有什么作用？
提示：
这几句包含三层意思：
第一句，写人的动作神态，似在寻找失去的东西，追索过往的陈迹；第二句，写环境的凄凉、寂寞；第三句，写内心世界的愁苦、哀伤。
七组叠字，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠字，造成一种回环往复的效果，为全词的抒情定下基调；使用叠字更显示出感情之强烈；平中见奇，字字传神。
【难点探究】
1.《醉花阴》中一个“愁”字贯穿整首词，也就是所谓的词眼。
李清照表达的是一种什么愁？
提示：
对丈夫的思念之情，即“佳节”“独处”的“少妇”的“闲愁”。
2.李清照是如何表达她的闺中之愁的？
西风：
暗含凄冷萧瑟之意。
（晏殊“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。
）
酒，李清照喜欢饮酒，借酒消愁。
似乎已经附带一种化不开的愁绪。
黄花：
菊花，有高洁、隐逸的象征，是重阳节的时令花，赏菊是重阳的习俗，然而，一个人孤独赏菊时，菊花，勾起人的相思，只会愁上加愁。
季节：
佳节又重阳点出愁的原因。
一个“又”字说出了与亲人分别的时间长。
时间：
永昼、半夜、黄昏后用时间的推移写出在家的空虚，无聊。
细节：
愁永昼（时间长）、销金兽（空虚、无聊）、凉初透（不但写出秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的寒冷，彻夜难眠）
总结：
这是“一个人”的独守，是一个失眠女子的倾诉。
3．概括《声声慢》在表情达意时所运用的艺术手法。
提示：
①运用叠词，开头连用了十四个叠字，用法大胆新奇，工整得体，写出了由于寻而未得所引起的无限的凄苦忧伤之情。
②直抒胸臆：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”
③借景抒情：
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。
”“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等意象来委婉地表达诗人的愁情。
学%
4．《声声慢》中作者是怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉的？
·能力提升·
【课内练习】
1．下列词语中加线字的读音，每对都相同的一项是
A．薄暮/薄雾浓云重阳/接踵而至缜密/玉枕纱厨
B．晶莹/暗香盈袖妆奁/帘卷西风悲戚/凄凄惨惨
C．还是/乍暖还寒相识/博闻强识堆积/疾风劲草
D．将来/最难将息憔悴/渔翁樵夫床笫/次第花开
2．下列各组词语中有错别字的一组是
A．销魂暗香盈袖凄凄惨惨山清水秀
B．憔悴泾渭分明以逸待劳呕心沥血
C．脉搏贻笑大方旁证博引关怀备至
D．坐落时过境迁老态龙钟精简机构
3．下列画线词语的解释，不正确的一项是
A．瑞脑销金兽（兽形的铜香炉）暗香盈袖（清淡的香气）
B．最难将息（调养，保养）这次第（光景，状况）
C．薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）莫道不销魂（醉酒后轻飘飘的感觉）
D．凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）独自怎生得黑（怎样、怎么）
4．下列句子中加线的词语，意思与现代汉语不同的一项是
A．这次第，怎一个愁字了得
B．莫道不销魂
C．东篱把酒黄昏后
D．满地黄花堆积，憔悴损
5．下列句子与其他三项句式不同的是
A．瑞脑销金兽B．东篱把酒黄昏后
C．帘卷西风D．人比黄花瘦
6．下列词句，停顿有误的一项是
A．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。
B．守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！
C．这/次第，怎一个/愁字/了得！
D．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
7．下面是李清照的一首词《浣溪沙》，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项是
淡荡春光寒食天，玉炉沈水袅残烟，梦回山枕隐花钿。
海燕未来人斗草，________，黄昏疏雨湿秋千。
A．病起萧萧两鬓华
B．小院闲窗春已深
C．江梅已过柳生绵
D．归鸿声断残云碧
8．将下列诗词名句补写完整。
（1）何须浅碧深红色，__________________。
（李清照《鹧鸪天》）
（2）__________________，欲语泪先流。
（李清照《武陵春》）
（3）__________________，__________________。
至今思项羽，不肯过江东！
（李清照《绝句》）
（4）此情无计可消除，__________________，__________________。
（李清照《一剪梅》）
（5）枕上诗书闲处好，__________________。
（李清照《摊破浣溪沙》）
（6）试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？
知否？
__________________。
（李清照《如梦令》）
（7）醉里插花花莫笑，__________________。
（李清照《蝶恋花》）
（8）莫道不销魂，__________________，__________________。
（李清照《醉花阴》）
阅读下面这首宋词，完成各小题。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
9．对《醉花阴》中词句理解有误的一项是
A．“薄雾浓云愁永昼”意思是说秋天日长，从清晨薄雾到入暮浓云，时光难以打发，因而为之生愁。
B．“瑞脑销金兽”意思是香料在香炉中渐渐烧完了。
C．“东篱把酒黄昏后”一句的“东篱”指菊圃。
这里化用了晋代大诗人陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”诗句。
D．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”设想主人公因思念而更显得憔悴的形象，属于虚写之笔。
10．下列对《醉花阴》的赏析，分析有误的一项是
A．全词内容单纯，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。
B．下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。
C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
D．全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。
11．“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？
12．据元人伊世珍《琅嬛记》所载：
“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。
明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。
德夫玩之再三，曰：
‘只三句绝佳。
’明诚诘之，答曰：
‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
’正易安作也。
”请问为赵明诚五十首所难掩的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟好在何处呢？
试用自己的语言回答。
阅读下面的一首词，完成问题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
13．《声声慢》一词中主要是通过写________、________、________、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。
14．对这首词语句的理解不正确的一项是
A．"寻寻觅觅"，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，借动作表现情思。
B．"三杯两盏"言酒量之少，"淡"言酒质之薄，表明词人欲借酒消愁而不可得。
C．"却是旧时相识"的"雁"，给词人带来的是对丈夫的思念和漂泊沦落之感。
D．"独自怎生得黑"既表明了词人的孤单寂寞，也隐喻了后半生的坎坷悲惨。
15．对这首词的赏析，不正确的一项是
A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后"雁过也"三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
C．"梧桐更兼细雨"两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难以忍受了。
这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一个"愁"字来概括，具有画龙点睛的作用。
全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。
16．《声声慢》这首词在语言上有什么特点？
请举例加以说明。
1．B
【解析】A项，分别读bó/báo，chóng/zhǒng，zhěn/zhěn；B项，分别读yíng/yíng，lián/lián，qī/qī；C项，分别读hái/huán，shí/zhì，jī/jí；D项，分别读jiāng/jiāng，qiáo/qiáo，zǐ/dì。
zxkk
2．C
【解析】本题考查识记字形的能力。
C项，旁证博引→旁征博引。
3．C
【解析】本题考查正确理解文言文中的古今异义现象。
“销魂”在这里形容悲伤愁苦的情状。
4．A
【解析】次第：
文中指光景，状况；今指次序；依次，一个挨一个地。
5．D
【解析】本题考查正确理解文言句式。
A、B、C三项均为倒装句。
A项，正常语序是“（于）金兽销瑞脑”。
B项，正常语序是“（于）黄昏后东篱把酒”。
C项，正常语序是“西风卷帘”。
6．B
【解析】诗歌的停顿要根据音节和意义来划分。
B项，“怎生”是一个词，因此应为“独自/怎生得/黑”。
9．D
【解析】D项，本句不是虚写，应为“实写”。
“虚景”可以是未来之境、已逝之境或梦境；“实景”则为实实在在的景物，实实在在的感情，实实在在的人物。
10．C
【解析】C项，词中并没有描述人物的服饰、容貌。
11．这一句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。
“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？
一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何况，“玉枕”“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。
本题为炼字题，考生解答此题时要将改字放到句中、全诗中来谈，并结合意境、手法、情感来做分析。
“又”字表明词人与丈夫分离已久，已不是第一次在佳节时独守空房了，更写出了分离的痛苦。
12．这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。
“销魂”极喻相思愁绝之情。
“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。
这三句工稳精当，是作者艺术匠心之所在。
先以“销魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个“瘦”字。
在这里，词人巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个叠印的镜头：
一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。
本题为炼句题，考生首先要还原这三句的画面：
词人迎着寒风，看着满园枯萎凋零的菊花，顾花自怜，认为憔悴愁绝的自己比菊花更消瘦。
然后从炼字和手法的角度来赏析，阐释时还需结合意境和情感。
15．D
【解析】D项，“表现了作者忧国忧民的心理”理解错误。
16．①运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；②采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语，朴素浅近而又真切自然。
【课外拓展】
阅读下面的一首词，完成问题。
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
1．对这首词的鉴赏和分析，不正确的两项是
A．词的上阕不写少女荡秋千时的娇美身影，而是写荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。
B．“起来慵整纤纤手”，“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。
C．“露浓花瘦”一语，表明时间是在秋天的早晨，地点是在花园，同时也烘托了人物娇美的风貌。
D．下阕用人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画出来。
E．这首词语言质朴，形象生动逼真，不但有心理描写，还表现了主人公不拘于礼教束缚的一面。
2．“和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅”三句源于唐人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。
同是写少女的形象，你认为谁写得好？
为什么？
阅读下面这首宋词，完成问题。
添字丑奴儿
李清照
窗前谁种芭蕉树？
阴满中庭，阴满中庭。
叶叶心心、舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。
愁损北人①，不惯起来听！
【注】①北人：
北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
3．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？
词中写出了芭蕉怎样的特点？
请简要分析。
4．作者在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？
请简要分析。
（广东省佛山市2017届高三4月教学质量检测）古代诗歌阅读（11分）
雨中花
高观国①
旆拂西风②，客应星汉③，行参玉节征鞍。
缓带轻裘，争看盛世衣冠。
吟倦西湖风月，去看北塞关山。
过离宫禾黍，故垒烟尘，有泪应弹。
文章俊伟，颖露囊锥④，名动万里呼韩⑤。
知素有、平戎手段，小试何难！
情寄吴梅香冷，梦随陇雁霜寒⑥。
立勋未晚，归来依旧，酒社诗坛。
【注】①高观国，南宋词人。
开禧元年（1205）七月，史达祖随李壁使金祝贺金主完颜
璟的生辰。
吟社词友为他送行，其好友高观国写下本词赠之。
②旆：
古代旗末状如燕尾的垂
毓，此泛指旌旗。
③客应星汉，借用“乘槎上天河”典故喻指出使。
④颖露囊锥，用毛遂“锥
处囊中”之典。
⑤呼韩，即汉呼韩邪单于，这里指金主。
⑥寄梅句用陆凯自江南寄梅花给范
晔的典故，梦雁句用梁简文帝《赋得陇坻雁初飞》“相思不得反，且寄别书归”句意。
5.下列对本诗的理解与分析，不正确的两项是（5分）（）（）
A.“旆拂西风……盛世衣冠”用旌旗、“玉节征鞍”、“缓带轻裘”等意象极力渲染了出使场面的宏大非凡，表现了南宋统治者的腐朽奢侈。
B.“吟倦……关山”句视野开阔，意境高远。
词人猜想，西湖边的吟咏作诗，已令友人产生
缕缕倦意，正好趁此行一睹北边边塞的关山。
C.“过离宫……泪应弹”承接前句“看北塞关山”，虚写友人出使路上的所见所感，“离宫禾黍”“故垒烟尘”为已废弃的故国宫苑和堡垒工事。
D.“文章„„何难”赞扬了史达祖的才能，预示了史达祖能完成任务。
“知素有、平戎手段，
小试何难”可看出史达祖准备借此次出使消灭金国。
E．“情寄„„霜寒”，虽连用典故，但并不晦涩，读者即使不知所引典故，也可从“情寄”
“梦随”处领会诗意，收到了言简意丰的表达效果。
6.作者借本词表达了哪些感情？
请简要分析。
（6分）
3．
（1）首句使用问句，自然而然地把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉给自己带来的折磨，含蓄深沉地表达了诗人痛苦难耐的思国怀乡之情。
（2）芭蕉的特点是：
高大繁茂，焦心蜷缩，蕉叶舒展，脉脉含情。
【解析】词的开头是一个设问句，意在引起读者思考，思路自然转换为对芭蕉的描写，为下片写“伤心”“愁损北人”埋下伏笔。
由上片描写的语句不难看出芭蕉的特点。
4．（示例一：
）相同。
虽然这首词中的雨打在芭蕉上，《声声慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。
雨点无论打在梧桐上还是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像打在自己的心上，让作者不能自抑，倍感伤情。
（示例二：
）不尽相同。
《声声慢》中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含着个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。
【解析】这是一个主观性较强的题目，两首词中都用了“雨”这一意象，也都表达寂寞愁情，可从共同的感情基调的角度分析，也可从各自的侧重点的角度分析。
6.
①伤悼故国之情，作者设想友人出使途中的所见所感，看到故国荒凉破坏，故垒布满烟尘；
也抒写了自己的伤悼故国之情。
②对友人文才武略的盛赞之情，词中借用毛遂自荐的典故，暗示友人是有才之人，同时也直接评价友人文采斐然，且素有平戎之才；
③诗人对国家未来的自信豪迈之情，友人名动金国，说明南宋并不缺乏才俊，同时“立勋未晚”也洋溢着个人建立功业，国家必有未来的自信与豪迈；
④对友人的思念之情，借用典故，设想友人到达金国时，作者将从江南寄梅花以表思念，也希望友人能捎回书信以慰相思之情。
（每点2分，观点1分，分析1分。
任意3点6分）
·典型例题·
【好题展示】
（2016山东高考试卷）
14．阅读下面的元曲，回答问题。
（8分）
水仙子••舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）
【答案】比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
【解析】
试题分析：
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。
雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。
排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。
（4分）
【答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【解析】
（2015上海高考试卷）
（四）阅读下面的作品，完成第13---15。
（8分）
隐净山中大雨（南宋）张孝祥
青峰度云气，幽壑舞回风。
山神助我奇观，唤起碧霄①龙。
电掣金蛇千丈，霆震灵万叠，汹汹欲崩空。
谁泻银河水，倾入宝莲宫。
坐中客，凌积翠，看奔洪。
人间应失匕箸③，高处独从容。
洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。
天宇忽开霁，日在五云东。
①碧霄：
隐净山有碧霄泉。
②：
龙，扬子鳄。
③匕箸：
羹匙和筷子。
13．这首词的词牌应是（）。
（1分）
A．沁园春B。
水调歌头C。
雨霖铃D八声甘州
14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（）（3分）
A．“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。
C．“电掣”句用金蛇、灵来比喻电闪雷鸣的景象。
D．“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。
15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。
（4分）
【答案】
13．B
14．B
15．
答案示例：
划线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。
这样写言近旨远，物我浑然。
【解析】
15．试题分析：
赏析画线的句子，首先要分析画线的句子描写了什么样的景象，然后联系作者的经历来考虑。
词中画线句中的“尘垢”指的是尘土与污垢，比喻微末卑污的事物，泛指尘世。
“造物不言功”，写上苍从未求我们表彰什么，从未向我们索取什么。
此句借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。
这样写言近旨远，物我浑然。
本题属于鉴赏题，题目要求鉴赏画线句子手法。
题目指向明确，要求鉴赏借景抒情的手法，学生可以沿着借景抒怀的思路进行思考，省去了对判断画线句子所用手法的判断，降低了难度。
鉴赏时要能够做到知人论世，准确体会词人的情感。
作者张孝祥是位有才华、有抱负、有器识的爱国诗人，可他偏偏生活在南宋那样一个内忧外患的历史时代，而他个人虽是进士第一，仕途上却蹭蹬失意，被谗受贬。
但是词人坚信暴风疾雨后，定然会“天宇忽开霁，日在五云东。
这体现了词人博大宽广的情怀。
（2015浙江高考试题）阅读下面这首词，完成21——22题。
（7分）
木兰花慢
赠弹琵琶者
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。
落红。
天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处，语溪乍雨初晴。
注：
律吕，此指乐律或音律。
蓁，一种弦乐器，如筝。
语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
（2分）
（1）
（2）
22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
（5分）
【答案】
21．①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）
②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/
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