客舱播音技巧.ppt

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客舱播音技巧成都艺术职业学院青神校区授课教师：

李彦彬态态度度What？

客舱播音客舱播音工作属于语言表达的客舱播音工作属于语言表达的“二度创作二度创作”是在既定文字稿件基础上进行的有声语言表达创作是在既定文字稿件基础上进行的有声语言表达创作PartOne准备稿件准备稿件01在播读一篇稿件之前一定要对稿件进行准备，无论是诗歌、散文、寓言故事、在播读一篇稿件之前一定要对稿件进行准备，无论是诗歌、散文、寓言故事、哲理小品，还是新闻消息、服务信息、安全须知等，我们都需要在播读前进行哲理小品，还是新闻消息、服务信息、安全须知等，我们都需要在播读前进行认真细致的理解、感受。

我们把这个过程叫做准备稿件，也就是我们常说的认真细致的理解、感受。

我们把这个过程叫做准备稿件，也就是我们常说的“备稿备稿”广义备稿：

广义备稿：

广播播音员应该注意平时的学习和广播播音员应该注意平时的学习和积累，不但要学习政治理论、百科积累，不但要学习政治理论、百科知识、还要有专业基本功和艺术修知识、还要有专业基本功和艺术修养。

养。

狭义备稿：

狭义备稿：

我们拿到稿件后对具体稿件的分析我们拿到稿件后对具体稿件的分析处理处理（我们常说的备稿就是指狭义的备稿）（我们常说的备稿就是指狭义的备稿）第1步：

划分层次一：

备稿六步一：

备稿六步第2步：

概括主题第3步：

联系背景第4步：

明确目的第5步：

找出重点第6步：

确定基调快速备稿快速备稿第一遍快速阅读，根据以往对新闻各种问题格式的判断迅速划分出层次，并迅速概括主题，同时要把稿件中不熟悉的细节和不确定读音的字词勾画出来，以便进一步核实和确认。

第二遍熟悉稿件。

便要能够联系背景，明确稿件的传播目的，找到稿件的重点，并确定好播音的基调，同时也可以在稿件上做个标注，方便阅读。

实际工作：

三步并作两步走实际工作：

三步并作两步走1、顺道做个口部操，调动发声器官。

2、准备一本最新版本的汉语词典随堂练习随堂练习课本课本稿件稿件7页页15页页稿件任选一篇稿件任选一篇在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

PartTwo内部技巧内部技巧02内部技巧主要是指思想内部技巧主要是指思想感情运动起来的方法感情运动起来的方法.情景再现情景再现什么是内部技巧？

什么是内部技巧？

内在语内在语对象感对象感

（一）情景再现

（一）情景再现注意：

情景再现不是任意驰骋的，而是以稿件材料为原型，并且要符合稿件的主旨和要求，同时还要符合受众视听的需要。

情景再现是在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，情景再现是在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪在播音员的在播音员的脑海里不断浮现，行程连续活动的湖面，并不断引发相应的态度、脑海里不断浮现，行程连续活动的湖面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

感情，这个过程就是情景再现。

1、理清头绪、理清头绪2、设身处地、设身处地3、触景生情、触景生情4、现身说法、现身说法情景再现可分成四步走情景再现可分成四步走情景再现随堂练习情景再现随堂练习电影电影河东狮吼1、柳月娥-张柏芝版从现在开始，你只许对我一个人好；要宠我，不能骗我；答应我的每一件事情，你都要做到；对我讲的每一句话都要是真心。

不许骗我、骂我，要关心我；别人欺负我时，你要在第一时间出来帮我；我开心时，你要陪我开心；我不开心时，你要哄我开心；永远都要觉得我是最漂亮的；梦里你也要见到我；在你心里只有我2、陈季常-古天乐版从现在开始，我只疼你一个，宠你，不会骗你，答应你的每一件事情，我都会做得到，对你讲的每一句话，都是真话，不欺负你，不骂你，相信你，有人欺负你，我会在第一时间来帮你，你开心的时候，我会陪着你开心，你不开心，我也会哄着你开心，永远觉得你最漂亮，做梦都会梦见你，在我的心里，只有你！

（二）内在语

（二）内在语注意：

注意：

“话里有话话里有话”“弦外之音弦外之音”就属于内在语。

就属于内在语。

内在语并不在播音员的有声语言中出现，它是播音员的内心意念，即思维与感情内在语并不在播音员的有声语言中出现，它是播音员的内心意念，即思维与感情运动的体现，它对有声语言的表达起着引发、深化的作用。

我们在实践中认真体运动的体现，它对有声语言的表达起着引发、深化的作用。

我们在实践中认真体会和运用，就可以达到熟能生巧，运用自如的程度。

会和运用，就可以达到熟能生巧，运用自如的程度。

内在语是根据不同的环境、面对不同的对象所采取的一种语言表达内在语是根据不同的环境、面对不同的对象所采取的一种语言表达方式，是指那些在语言中所不便表露、不能表露或者没有完全表露出来方式，是指那些在语言中所不便表露、不能表露或者没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。

1、发语性内在语、发语性内在语就是在呼台号之前，在节目，稿件，层次，段落，语句之间加上适当的词语作为开头，在我们内心播出来，并与稿件原来开头的词语自然地衔接，将其带发出来。

例如，在呼台号之前加发语性内在语:

例：

（各位听众，我们这里是）中央人民广播电台!

当节目稿件的开头写得比较突兀呆板，我们在前面加一个称呼语，问候语或一个疑问短语来带发，就较容易找到自然的语气，进入状态。

使语句的指向性更强。

2、寓意性内在语寓意性内在语是稿件文字的弦外之音，特别是那些在意向色彩或程度分寸上，与文字表面并非截然对立而差别细微的语句本质。

寓意性内在语对语言环境依赖性更强，否则就难以抓住这弦外之音，言外之意。

3、关联性内在语关联性内在语指那些没有用文字表示出来的语句关系，具体地说，就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语。

最大的特点是：

通过挖掘语句间隐含性的关联词或短评，使语句关系更加明晰。

4、提示性内在语提示性内在语用于语句段落层次之间，也是为了解决上下语气衔接的问题。

5、回味性内在语回味性内在语四种形式：

寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味。

关键：

看文字稿件是否还有某种寓意、某种意境或者是某种线索的深层次含义需要表现出来。

6、反语性内在语反语性内在语对立型反语内在语，反问型反语内在语，双关型反语内在语，非对立型反语内在语。

相对直接地体现出了文稿语句当红表层与深层内涵之间的对立和对比关系。

这种反语有的时候表现为反问、有的时候表现为双关，有的时候则表现为非对立性质的反语。

往往带有明显的强烈的语气和态度。

例子：

我们总在自夸着（中国是何等的）“地大物博”，是事实。

（三）对象感（三）对象感概括地说：

对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心里、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

顾名思义就是假设交流对象及环境的感觉和状态。

顾名思义就是假设交流对象及环境的感觉和状态。

因为很多时候播音员主持人在演播室或者录音棚里工作，现场并没有因为很多时候播音员主持人在演播室或者录音棚里工作，现场并没有听众和观众，这种情况下就需要运用联想和想象的方法去调动和营造听众和观众，这种情况下就需要运用联想和想象的方法去调动和营造一种交流感。

一种交流感。

1、根据节目地域范围、根据节目地域范围2、根据受众年龄层次、根据受众年龄层次3、根据受众性别特征、根据受众性别特征4、根据受众职业特点、根据受众职业特点5、根据受众职业特点、根据受众职业特点6、根据受众宗教信仰、根据受众宗教信仰对象感的对象感的“质质”与与“量量”。

依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感。

我们所设想的对象应该稳定统一。

播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的。

为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

注意对象感的几个误区：

注意对象感的几个误区：

播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体。

无论什么稿件都设想一种具体对象。

对象感时断时续，时有时无。

认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了。

以为面前有对象就不需要对象感，不知道场外的受众才是我们传播的主体。

随堂练习：

找对象感随堂练习：

找对象感P143-145新闻周刊新闻周刊受众人群较为广泛中国寓言故事中国寓言故事少年儿童6种美丽小窍门种美丽小窍门年轻女性Partthree外部技巧外部技巧03外部技巧主要是指外部技巧主要是指思想感情的具体表达方思想感情的具体表达方法，是相对于内部技巧法，是相对于内部技巧而言的。

而言的。

什么是外部技巧？

什么是外部技巧？

内部技巧调动内心感受内部技巧调动内心感受外部技巧使其外部技巧使其“形之有声形之有声”一篇稿件当中，技巧的运用往往不是一种或者两种，而是多种技巧的综合运用。

外部技巧：

停连、重音、语气、节奏

（一）停连

（一）停连播音中，稿件部分之间、层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断的地方，时间有长有短，都属于停顿的范围。

反之，那些不休止、不中断的地方，就是连接。

停连通常在语言表达中常常同时并存，既符合生理上的特点也符合心理上的需要。

所谓停就是停顿，所谓连就是连接。

有停顿有连接我们才能更好的传情达意。

所谓停就是停顿，所谓连就是连接。

有停顿有连接我们才能更好的传情达意。

例：

当今年热闹红火的春节例：

当今年热闹红火的春节来临之际，躺在医院病床上的雷雨顺同志来临之际，躺在医院病床上的雷雨顺同志并没有感到寂寞。

并没有感到寂寞。

例：

值班护士专门端来三盆鲜花，病房里例：

值班护士专门端来三盆鲜花，病房里一片芬芳、这时候，谁也没有想到，病魔一片芬芳、这时候，谁也没有想到，病魔正在迫使雷雨顺正在迫使雷雨顺走向生命的走向生命的终点。

终点。

（一）停连

（一）停连挫号。

停顿时间短，用于没有标点符号的地方。

挫号。

停顿时间短，用于没有标点符号的地方。

停顿号。

停顿时间稍长。

如果用在标点符号的地方表示停顿时间再长一些。

停顿号。

停顿时间稍长。

如果用在标点符号的地方表示停顿时间再长一些。

间歇号。

停顿时间更长，一般用于层次、段落之间。

间歇号。

停顿时间更长，一般用于层次、段落之间。

连接号。

只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来播。

连接号。

只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来播。

延长号。

可用于任何词、词组、句、段落之后，表示声音延长。

延长号。

可用于任何词、词组、句、段落之后，表示声音延长。

停连标记符号停连标记符号

（二）重音

（二）重音一篇稿件，是由许多独立表达意思、蕴含一定感情的语句组成的。

语句中的词或者词组并不是处于完全并列、同等重要的地位。

其中，有些需要着重强调一下，以便突出的、明晰的表达出具体的语言目的和具体的思想感情。

那些我们着重强调的词或者词组，就叫做重音。

确定重音的切忌杂乱，一定要少而精。

表达重音切忌单调，一定要多样。

有并列重音、强调性重音、呼应性重音、反义性重音、比喻性重音、肯定性重音、转折性重音重音的标记符号：

在有声语言表达时需要着重强调的词或者词组。

在有声语言表达时需要着重强调的词或者词组。

（三）语气（三）语气语气由两方面构成：

一方面是一定的具体思想感情；另一方面是一定的具体的声音形式。

前者决定后者，后者反作用于前者，两者相辅相成。

由于各个语句的本质不同，语言环境不同，每个语句必须呈现出“这一句”的具体感情色彩和分量，并表现为千差万别的声音形式。

这里语气的色彩和分量是语句的灵魂，并必须附着在一定的声音、气息的形式、形态中。

语气的声音形式称为语势，是指一个句