苏教版语文六下练习七.ppt

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练习七孔府孔子嫡系子孙居住地山东曲阜“三孔”孔庙祭祀孔子的地方孔林孔子墓地v孔子孔子（公元前公元前551-公元前公元前479），名，名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期，春秋末期鲁国陬邑鲁国陬邑（今今山东曲阜山东曲阜市东南市东南）人人.他是我国古代著名的他是我国古代著名的思想家、思想家、教育家、儒家学派教育家、儒家学派创始人。

相创始人。

相传有弟子传有弟子三千三千，贤弟子，贤弟子七十二七十二人，孔子曾带领弟子周游列国人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

孔子还是一位年。

孔子还是一位古文献整古文献整理家理家，曾修，曾修诗诗、书书，定定礼礼、乐乐，序序周易周易，作，作春秋春秋。

他正直、乐。

他正直、乐观向上、积极进取，一生都在观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

求理想的社会。

论语论语论语论语是孔子与其弟子是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典的语录结集，儒家重要经典之一。

结集工作是由孔子门之一。

结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。

人及再传弟子完成的。

现在通行的现在通行的论语论语2020篇，篇，内容以伦理、教育为主。

内容以伦理、教育为主。

论语论语名称的来由名称的来由,班固班固汉书汉书艺文志艺文志说说:

“论论语语者者,孔子应答弟子时人及孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之弟子相与言而接闻于夫子之语也。

当时弟子各有所记。

语也。

当时弟子各有所记。

夫子既卒夫子既卒,门人相与辑而论纂门人相与辑而论纂,故谓之故谓之论语论语。

”论语论语v是一部记录孔子和他弟子言行的书。

是一部记录孔子和他弟子言行的书。

v共二十篇。

共二十篇。

v是儒家的重要经典之一。

是儒家的重要经典之一。

v类型类型11、语录体、语录体22、对话体、对话体33、叙事体、叙事体学习目标学习目标1、会读、会背诵孔子的名言，能、会读、会背诵孔子的名言，能基本说出名言含义；基本说出名言含义；2、会读、会背诵、会读、会背诵12个成语，能说个成语，能说出成语的大概意思。

出成语的大概意思。

论语论语：

记录：

记录孔子和他的弟孔子和他的弟子言行子言行的一部书，是儒家经典著作之的一部书，是儒家经典著作之一。

由一。

由孔子门人和再传弟子孔子门人和再传弟子编纂，共编纂，共二十二十篇。

从宋朝以来，它和篇。

从宋朝以来，它和大学大学中庸中庸孟子孟子合称合称“四书四书”，成，成为封建时代读书人的必读书。

为封建时代读书人的必读书。

孔子名孔子名_字字_，公元前，公元前6世纪世纪至公元前至公元前5世纪世纪_国人，我国国人，我国_时期著名的时期著名的_家、家、_家，家，是是_学派的创始人。

先秦儒家典学派的创始人。

先秦儒家典籍是籍是_，它属于，它属于_体，体，由由_编纂，共编纂，共_篇。

篇。

丘丘仲尼仲尼鲁鲁春秋春秋思想思想教育教育儒家儒家论语论语语录语录二十二十孔子门人和再传弟子孔子门人和再传弟子孔子名言孔子名言1.学而时习之学而时习之,不亦说乎不亦说乎!

学习了并经常去温习学习了并经常去温习,不是很快乐吗不是很快乐吗?

2.三人行三人行,必有我师焉。

必有我师焉。

三个人同行，其中必定有做我老师的人。

三个人同行，其中必定有做我老师的人。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。

学而不思则罔，思而不学则殆。

只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从，只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。

适从，只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。

4.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

至云尔。

用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来。

记了忧愁，不知道衰老就要到来。

5.温故而知新，可以为师矣。

温故而知新，可以为师矣。

温习过去所学的知识，能有新收获，新发现，温习过去所学的知识，能有新收获，新发现，这样就可以当老师了。

这样就可以当老师了。

孔子名言孔子名言不到他努力想弄明白而不得的程度不去开导他，不到他努力想弄明白而不得的程度不去开导他，不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去启发他如果他不能举一反三，就不要再反复地给启发他如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

他举例了。

6.不愤不启，不悱不发。

举一隅不不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

以三隅反，则不复也。

孔子名言孔子名言你还知道吗？

你还知道吗？

11、知之为知之，不知为不知。

、知之为知之，不知为不知。

、敏而好学，不耻下问。

、敏而好学，不耻下问。

、人无远虑，必有近忧。

、人无远虑，必有近忧。

、小不忍则乱大谋。

、小不忍则乱大谋。

、仁者乐山，智者乐水。

、仁者乐山，智者乐水。

1、作家作品类、作家作品类v孔子孔子（公元前公元前551-公元前公元前479），名，名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期鲁国陬邑春秋末期鲁国陬邑（今今山东曲阜山东曲阜）人人.他是我国他是我国古代伟大的古代伟大的思想家、教育家。

儒家学派思想家、教育家。

儒家学派创始创始人。

人。

v论语论语是记录孔子和他的弟子言行的一部是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共书，共20篇，是儒家经典著作之一。

篇，是儒家经典著作之一。

2、成语类、成语类v学而不厌学而不厌温故知新温故知新三人行必有我师三人行必有我师v己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人任重道远任重道远死而后已死而后已v3、名言警句类、名言警句类v学习态度学习态度：

三人行必有我师三人行必有我师吾日三省吾身吾日三省吾身知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知v学习方法学习方法：

学而时习之：

学而时习之温故而知新温故而知新v思想修养思想修养：

人不知而不愠：

人不知而不愠三人行必有我师三人行必有我师见贤思齐焉见贤思齐焉仁以为己任仁以为己任死而后已死而后已岁寒，然后知松柏之后凋岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人v思想方法思想方法：

学而不思则罔，思而不学则殆：

学而不思则罔，思而不学则殆v日常生活日常生活：

有朋自远方来，不亦乐乎：

有朋自远方来，不亦乐乎诵读与积累学而不厌苦心孤诣学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理托物言志喻之以理逝者如斯川流不息逝者如斯川流不息诵读与积累诵读与积累v学而不厌：

形容非常好学。

厌，厌倦，满足。

学而不厌：

形容非常好学。

厌，厌倦，满足。

v苦心孤诣（苦心孤诣（yiyi,四声）：

刻苦钻研学问、技艺，却有独四声）：

刻苦钻研学问、技艺，却有独特成就。

孤诣，独特的成就。

也可指辛苦筹划、经营。

特成就。

孤诣，独特的成就。

也可指辛苦筹划、经营。

v闻过则喜：

听到别人指出自己的缺点或过错就感到高兴。

闻过则喜：

听到别人指出自己的缺点或过错就感到高兴。

指接受意见非常虚心。

指接受意见非常虚心。

v见贤思齐：

见到德才兼备的贤人，就想与他们看齐。

见贤思齐：

见到德才兼备的贤人，就想与他们看齐。

v有教无类：

教育人不分种类。

有教，对人实施教育。

类，有教无类：

教育人不分种类。

有教，对人实施教育。

类，贵贱等种类。

贵贱等种类。

v不偏不倚：

原指中庸之道，现指不偏袒任何一方，保不偏不倚：

原指中庸之道，现指不偏袒任何一方，保持公正。

持公正。

v诲人不倦：

形容育人非常耐心。

诲人不倦：

形容育人非常耐心。

v乐此不疲：

乐于做某事，沉浸其中，不觉疲倦。

乐此不疲：

乐于做某事，沉浸其中，不觉疲倦。

v托物言志：

通过描绘具体事物的形象来表达思想感情托物言志：

通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文等创作）。

（多用于诗歌、散文等创作）。

v喻喻之以理：

说明，开导。

之以理：

说明，开导。

用浅显的道理来说明深刻的道用浅显的道理来说明深刻的道理。

将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微理。

将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。

的描写中阐述客观存在的事理。

v逝逝者如斯：

逝：

过去的者如斯：

逝：

过去的逝去的；斯：

代词，指这流去逝去的；斯：

代词，指这流去的江水的江水;用以形容光阴如流水一去不返。

用以形容光阴如流水一去不返。

v川川流不流不息息：

川：

河流、小溪。

息：

停止，停下。

形容行：

川：

河流、小溪。

息：

停止，停下。

形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。

谁能背诵几句送别诗句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

赠汪伦李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送孟浩然之广陵李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送元二使安西王维莫愁前路无知己，天下谁人不识君别董大高适洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

芙蓉楼送辛渐王昌龄海内存知己天涯若比邻。

送杜少府之任蜀州王勃v3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？

依依惜别之情，对朋友的鼓励、依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。

留恋。

v4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？

我我们可以写写可以写写对过去美好往事的回去美好往事的回忆；对美美好好友友情情的的回回忆、怀念念，表表达达依依依依惜惜别之之情；情；我我们可以祝福和鼓励好友；可以祝福和鼓励好友；我我们可以可以为好朋友提出建好朋友提出建议；还可以表达我可以表达我们的感的感谢临别之际，许多同学把自己的心里话表达出来，我们来听一听，用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。

【写给老师的临别赠言】v一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。

谢谢您，老师！

我会带着这些话踏入中学的大门。

v一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。

永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。

今年流到了我们这批花草。

谢谢您，亲爱的水！

v临别时刻即将来临，忘不了：

在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。

老师，感谢您！

v六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。

曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。

经过六年的洗礼。

我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。

那是因为有了老师辛勤的哺育。

老师，谢谢您。

v幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。

老师，是您用智慧的钥幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。

老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。

临别时，让我对您说一声：

谢谢您，老师。

遨游在文学世界。

临别时，让我对您说一声：

谢谢您，老师。

v诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。

您是火柴，点亮了我们，诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。

您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。

渡我们驶向成功的彼岸。

v没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。

十二万分地感谢您，没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。

十二万分地感谢您，敬爱的老师。

敬爱的老师。

v每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

愿春天永远与您同在！

v你的谆谆教导你的谆谆教导,是爱的清泉是爱的清泉,将在我心灵的河床里将在我心灵的河床里,永远流淌。

永远流淌。

v鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我在您的怀里我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

怎能不感谢您！

v您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：

它将久久地、久久地印在我的心里。

我巨大的热力：

它将久久地、久久地印在我的心