第21课《以虫治虫》ppt课件(苏教版七上).ppt
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科学成就科学成就我我国国古古代代四四大大发发明明提起中国古代科学，就不能不提到提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多一位多才多艺艺的科学家的科学家沈括。
而沈括。
而提到沈括，我提到沈括，我们们自然会想到他的自然会想到他的被后被后人誉人誉为为“中国科学史上中国科学史上的坐标的坐标”的的伟伟大大著作著作梦溪笔梦溪笔谈谈。
今天今天让让我我们们以无比崇敬的心情，来学以无比崇敬的心情，来学习选习选自自这这部部伟伟大著作的短文。
大著作的短文。
开篇开篇w11、联系课文的背景、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
了解我国古代的科学成就。
w22、掌握课文中重点字字音，、掌握课文中重点字字音，如如“蝎蝎”、“喙喙”、“钳钳”、“穰穰”、“傍傍”等。
等。
w33、掌握课文中的常见文言文实词词义，如、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁岁”、“穰穰”等。
等。
w44、了解常见文言虚词的用法，如、了解常见文言虚词的用法，如“之之”、“以以”等。
等。
梦溪笔梦溪笔谈的作者是的作者是_，字，字_，他是，他是_著名的科学著名的科学家、政治家。
家、政治家。
你知道他是谁吗？
你知道他是谁吗？
沈括沈括存中存中北宋北宋英国著名科学史专家李约英国著名科学史专家李约瑟称瑟称梦溪笔谈梦溪笔谈是是“中中国科学史上的坐标国科学史上的坐标”。
狗蝎狗蝎（xi）（hu）喙喙钳钳（qin）大穰大穰（rng）旬日旬日傍不肯傍不肯（xn）（png）2、本文给我们介绍了自然界的哪种现象？
1、这篇文章讲了一个什么故事？
1、这篇文章讲了一个什么故事？
利用傍不肯消灭子方虫。
利用傍不肯消灭子方虫。
自然界的好多生物都存在天敌。
自然界的好多生物都存在天敌。
利用生物的天敌可进行农作物害利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。
虫的生物防治。
22、本文给我们介绍了自然界的本文给我们介绍了自然界的哪种现象哪种现象？
急诊室急诊室11、先对照文下注释、先对照文下注释,独自翻译全文独自翻译全文（有疑难的作记号）。
（有疑难的作记号）。
22、与小组成员共同讨论，、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。
互相解决疑难的字、句。
33、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
本文虽短，但是含意很丰富，正本文虽短，但是含意很丰富，正可谓可谓“言简意赅言简意赅”。
我们先看一。
我们先看一下几个字的妙处。
下几个字的妙处。
1、文中、文中“方方为秋田之害为秋田之害”中的中的“方方”字能否去掉？
为什么？
字能否去掉？
为什么？
2、我们再来看看、我们再来看看“忽忽有一虫生有一虫生”的的“忽忽”有何妙处？
有何妙处？
不能。
因为此时子方虫还没有不能。
因为此时子方虫还没有造成祸害，造成祸害，一个一个“方方”字，正字，正表现出子方虫即将造成危害的表现出子方虫即将造成危害的严峻形势。
严峻形势。
如果去掉意思就变如果去掉意思就变了，就和英语中的将来时和完了，就和英语中的将来时和完去时的区别一样。
去时的区别一样。
忽忽”字表明事出意外，不但表现出字表明事出意外，不但表现出“傍不肯傍不肯”出现的突然，也反映出出现的突然，也反映出作者惊奇的心理感受。
作者惊奇的心理感受。
害虫天敌的害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。
为转移的客观存在。
1、在、在我们的生活中还有哪些我们的生活中还有哪些“以虫治虫以虫治虫”的例子的例子？
2、本文所述的内容在今天有什么现实意、本文所述的内容在今天有什么现实意义？
给了我们哪些启示？
义？
给了我们哪些启示？
现实意义：
例如现在我们用农药治害虫，带来了污染。
现实意义：
例如现在我们用农药治害虫，带来了污染。
而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。
由此看而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。
由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义。
来，这种办法在今天有十分重要的意义。
启示：
启示：
启示：
启示：
我我我我们们们们要有效地保要有效地保要有效地保要有效地保护护护护自然自然自然自然资资资资源，源，源，源，积积积积极开展生物极开展生物极开展生物极开展生物防治，充分防治，充分防治，充分防治，充分发挥发挥发挥发挥某些某些某些某些农农农农作物害虫天作物害虫天作物害虫天作物害虫天敌敌敌敌的作用，从而降的作用，从而降的作用，从而降的作用，从而降低低低低农业农业农业农业生生生生产产产产成本、促成本、促成本、促成本、促进农业进农业进农业进农业增增增增产产产产、保、保、保、保护护护护生生生生态环态环态环态环境。
境。
境。
境。
小试牛刀：
小试牛刀：
广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。
惟树多蚁，则虫不能生，故园户之虫，损失其实。
惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。
用猪羊家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。
用猪羊脬脬（ppoo，膀胱）膀胱）盛脂其中，张口置蚁穴旁，盛脂其中，张口置蚁穴旁，俟俟（ss，等待），等待）蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。
蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。
以虫治虫与上文都是写有关以虫治虫与上文都是写有关_的文章，试比较一下这两篇文章在记叙内容上有哪的文章，试比较一下这两篇文章在记叙内容上有哪些不同点？
些不同点？
农作物天敌农作物天敌以虫治虫主要是讲自然界自然存在的天敌以虫治虫主要是讲自然界自然存在的天敌现象，天敌把害虫消灭了；而上文是人们利用现象，天敌把害虫消灭了；而上文是人们利用天敌进行防治。
天敌进行防治。
趁热打铁：
方为秋田方为秋田之之害害其虫旧曾有其虫旧曾有之之则以钳搏则以钳搏之之土人谓土人谓之之“傍不肯傍不肯”结构助词，的。
结构助词，的。
代词，代子方虫。
代词，代子方虫。
语气助词，无义。
语气助词，无义。
它，代子方虫的天敌它，代子方虫的天敌“傍不肯傍不肯”。
则则以以钳搏之钳搏之岁岁以以大穰大穰用用因因其其喙有钳喙有钳其其虫旧曾有之虫旧曾有之它的。
它的。
这样，这种。
这样，这种。
一词多义一词多义：
翻译：
翻译：
11、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；千万蔽地；忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎狗蝎”，它的它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；22、旬日子方皆尽，岁以大穰。
、旬日子方皆尽，岁以大穰。
十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。
大丰收。
趁热打铁：
译译文文：
宋神宗元丰年宋神宗元丰年间间，庆庆州地区生了子方虫，州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
正要危害秋田里的庄稼。
忽然有一种昆虫忽然有一种昆虫产产生了，生了，样样子像泥土里子像泥土里的的“狗蝎狗蝎”，它的它的嘴上嘴上长长有有钳钳，成千上万，遍，成千上万，遍地都是；它地都是；它们们遇上子方虫，就用嘴上的遇上子方虫，就用嘴上的钳钳跟跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
十天后，子方虫全被十天后，子方虫全被杀杀尽，年成因此而尽，年成因此而获获得大丰收。
得大丰收。
这这种虫种虫过过去曾去曾经经有有过过，当地的人称它，当地的人称它为为“傍不肯傍不肯”。
附附总结课文：
以虫治虫以虫治虫以虫治虫以虫治虫选选自梦溪笔自梦溪笔谈谈卷二十卷二十四四杂杂志，文章志，文章记记叙宋神宗元丰年叙宋神宗元丰年间庆间庆州州地区秋田中地区秋田中“傍不肯傍不肯”消消灭灭“子方虫子方虫”，从而使，从而使农农作物作物获获得丰收的事例，得丰收的事例，说说明明开展生物防治，开展生物防治，利用某些利用某些农农作物害虫的天作物害虫的天敌敌消消灭灭虫害，是促虫害，是促进农业进农业增增产产、保护生态环境、保护生态环境的一的一项项有效措施。
有效措施。
到图书馆查找到图书馆查找“以虫以虫治虫治虫”的资料，准备模的资料，准备模拟科技新闻发布会拟科技新闻发布会。
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