江夏区祝祠小学教职工绩效工资考核分配方案1.docx
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江夏区祝祠小学教职工绩效工资考核分配方案1
江夏区祝祠小学教职工绩效工资考核分配方案
（试行）
为了进一步加强学校内部管理，深入推进收入分配制度改革，充分体现“奖优惩劣，奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬”的分配原则，更好地发挥广大教职工的管理育人、教书育人、服务育人的积极性，不断地落实“培名师、育优生、出高质、创名校”工程，努力实施精细化管理，从而达到提高干部和教师素质、提高办学和投资效益、提高管理水平和教育质量的目的。
根据《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作的通知》（鄂教人【2009】4号）、《武汉市义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》（武教师【2009】13号）文件精神和《江夏区义务教育学校教师绩效考核实施办法（试行）》，结合学校实际，特制定本分配方案。
一、绩效工资考核分配的对象、原则及组成
（一）绩效工资考核分配的对象：
江夏区实验小学全体在编教职工。
（二）绩效工资考核分配的原则。
1、坚持“尊重规律、以人为本”的原则。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、坚持“以德为先，注重实效”的原则。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3、坚持“激励先进，促进发展”的原则。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，不断提高自身素质和教育教学能力。
4、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以岗位绩效考核发放办法作为分配的主要依据，不搞“一刀切”、平均发放的办法进行分配。
5、坚持“客观公正、简便易行”的原则。
各类绩效采取量化考评取值分配，适当拉开距离，力求科学合理。
（三）绩效工资考核分配的组成
教职工绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两个部分，其中基础性绩效工资总额和奖励性绩效工资总额分别占单位绩效工资总量的70%和30%。
基础性绩效工资实行按月按职称到人发放。
奖励性绩效工资原则上以一学期为一个考核周期分两次按总额到校考核发放。
上半年奖励绩效工资占年总量的60%（含学年度质量奖），下半年奖励绩效工资占年总量的40%，每学期按五个月考核（上半年2月至6月，下半年9月至次年1月），7、8月根据每学期教工遵守工作纪律，完成工作任务，履行工作职责的情况，按教职工的月奖励绩效工资的平均额发放。
（根据财政精神调整执行发放月份，即上半年发放1—6月，下半年发放7—12月）
二、基础性绩效工资的考核分配
（一）各类人员月基础性绩效工资标准（以当年审核标准为准）。
类别
专业技术职称
2009年标准（元）
备注
专业技术人员
副高级
2205
中级
1916
助理级
1747
员级
1696
工勤人员
高级技师
1984
技师
1933
高级工
1781
中级工
1730
初级、普通工
1696
基础性绩效工资的发放标准，按教师（专业技术人员）、工勤人员的技术职称等次相对应基础性绩效工资标准执行。
（二）基础性绩效工资发放对象。
下列人员的基础性绩效工资当月随“基本工资”发放：
1、被学校聘用并获得相应的教育教学工作岗位，并且认真履行岗位工作职责，遵守学校工作纪律，完成学校规定的教育教学工作任务，没有出现严重师德问题、没有较大和重大责任事故的在编在岗教职工；
2、符合教育局内退规定，并经学校批准的提前内退教职工；
3、符合教育局病休规定的，经学校同意教育局批准的病休教职工（重症、癌症、精神异常等）；
4、符合教育局借调、支教（支警）和教师交流规定，经教育局批准的教师。
（三）基础性绩效工资考核意见。
学校每月对教职工的岗位工作进行全面考核。
依据《武汉市中小学教学事故处理办法》、《武汉市教师职业道德考评细则》、《江夏区师德评价考核标准》和学校各项规章制度，对有下列情况之一者扣发当月或一个月基础性绩效工资。
1、无正当理由，不服从学校工作安排，擅自脱离教学岗位，未完成学校规定的工作量或岗位任务的；
2、严重违反教师职业道德规范，职业道德考核不合格的（体罚学生、有偿家教或补课、违规乱购资料等造成恶劣社会影响的）；
3、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故的；
4、一月迟到、早退达到10次或累计20次；或旷课（工）超过3天（跨月的累计到次月）或累计5天的；或事假超过10天或累计15天的；
5、受到党内严重警告及以上处分，行政记过及以上处分或刑事处罚的；
6、其他严重违反校规校纪，严重损坏教师形象和学校声誉的。
三、奖励性绩效工资的考核分配
奖励性绩效工资从以下五个方面进行每月或每学期量化考核，按财政下达到校的人均奖励性绩效工资总额分两次量化考核发放。
师德（每月70分，全学期350分）：
根据《区教育局关于加强教师职业道德修养的执行规定（试行）》（夏教发【2002】10号文件）和《江夏区师德修养考核标准》进行量化评分。
考勤（每月80分，全学期400分）：
按教职工出勤情况分四个等级进行缺勤减分量化评分。
工作量（每月180分，全学期900分）：
根据课时多少和工作量折算进行量化评分。
教育教学过程（每月120分，全学期600分）：
主要从备课、上课、作业量及批改量、辅导、教育教学计划与总结、观课议课、课堂教学研究（教研活动或课题研究）等方面进行量评分。
教育教学业绩与特殊贡献（全学期750分+N）：
教育教学业绩从完成工作任务达标情况、教学比武、发表论文及论著、辅导学生获奖以及班主任工作业绩、管理人员工作业绩等方面进行量化评分。
（N根据区教育局、财政局按上半年60%，下半年40%的比例下达人均到校的奖励性绩效工资额的多少来确定其取值）。
奖励性绩效工资发放对象
下列人员的奖励性绩效工资一学期发放一次：
1、被学校聘用并获得相应的教育教学工作岗位的，依据师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩五个方面量化核算，据实发放。
2、干部内退、教师内退符合教育局要求规定的，经学校同意的提前内退人员，干部（区局批文）内退按全校教师奖励性绩效工资平均数发放，教师内退不享受奖励性绩效工资。
3、重病（含三甲医院住院病假）、癌症、精神异常病人，经学校确认的病休人员，奖励性绩效工资按学校基本奖励性绩效工资发放。
4、组织选派或确认支教（支警）、借调到教育战线外、外出学习（不含自己参加培训学习的）奖励性绩效工资按同类教师奖励性绩效工资平均数发放。
5、非重症病人、自费脱产学习及非正常离岗人员，不享受奖励性绩效工资。
（一）“师德绩效”量化发放办法
1、师德考核量化细则
（1）教职工遵守教师职业道德规范，忠诚党的教育事业，认真履行工作职责，无违纪违规现象，每学期得分350分。
（2）分值分配细则
评分内容
评分细则
奖惩办法
依
法
执
教
︵
30
分
︶
（1）学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线。
（2）自觉遵守《教师法》《教育法》等法律、法规。
（3）遵守会议制度和学习制度，不无故缺勤。
（4）政治学习，认真做记录，每次学习要有详细的学习笔记，并按要求撰写学习心得。
（5）一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策，遵守学校规章制度。
原则上以上每条给分6分；无故不参加政治学习或政治活动一次扣10分。
爱
岗
敬
业
︵
40
分
︶
（1）热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。
（2）对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。
（3）认真备课严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。
（4）不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。
（5）不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。
原则上以上每条给分8分，但违反上述规定之一者一次扣罚10分
热
爱
学
生
︵
50
分
︶
（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立和保持人人平等的师生关系。
（2）发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，做到严而有格，严而有恒，严而有方。
（3）坚持教学相长，不讽刺、挖苦、歧视学生，不因成绩差随意让学生留级或休学，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。
（4）认真贯彻德育纲要，落实“三规”，培养学生良好的道德品质。
（5）保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。
（1）原则上以上每条给分12分，
（2）对学生态度冷漠，嫌弃后进生或简单粗暴，挖苦讽刺学生，一次扣6分；漫骂、体罚或变相体罚学生一次扣20分，凡体罚学生造成影响极坏（家长、社会、上级反映到学校的）扣50分。
严
谨
治
学
︵
50
分
︶
（1）树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。
（2）每人每学期学习一本教育丛书，有读书笔记。
（3）认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。
（4）积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。
（5）积极参加业务学习，认真作记录，提高自身理论水平。
原则上以上每条给分10分，但业务学习，无故缺席一次扣10分。
无读书笔记者扣10分
（按规定要求达标，未达标者相应扣分）。
团
结
协
作
︵
50
分
︶
（1）关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校及他人声誉的事。
（2）青年教师和老教师要互相学习，互相关心。
科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。
（3）向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦、不说怪话。
（4）在学生面前，不说笑打闹，不直呼姓名，不说有损其他教师的声誉的话，维护每一位教师在学生中的威信。
（5）理解和支持各级管理人员的工作，严格遵守第一责任人制度，有不同意见，逐级向上反应，不无理取闹。
原则上以上每条给分10分，但违反其中任何一条者一次扣罚10分。
尊
重
家
长
︵
40
分
︶
（1）认真组织家长用好综合评价手册，主动与家长联系。
（2）每学期组织一次家长会，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
（3）做好家访工作，每学期普访一次并做好普访记录。
（4）积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，不指责学生家长。
（5）围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。
原则上以上每条给分8分，但违反其中任何一条者一次扣罚10分。
与家长发生直接冲突，一次扣罚20分。
廉
洁
从
教
︵
50
分
︶
（1）严禁教师有偿家教或补课。
（2）严格按收费卡收费，不收取学生的礼物。
（3）不得用师生关系向学生家长索取利益。
（4）不向学生推销商品（含辅导资料），获取利益。
（5）不利用职责之便贪占公共财产，谋取私利。
原则上以上每条给分10分，但违反其中任何一条者一次扣罚50分，并及时纠正错误，挽回影响。
为
人
师
表
︵
40
分
︶
（1）遵守国家各项法律和社会公德，遵守学校一切规章制度。
（2）谈吐文雅、服装整洁，举止端庄，不使用低级庸俗语言。
（3）严于律已，工作时间内不聊天，不玩牌，不下棋，不打球，不做个人私事，空节在自己办公室内备课，批改作业或学习业务知识。
（4）举止文明，作风正派，不看黄色书刊，不赌博，不酗酒，不参与封建迷信活动和传销活动。
（5）搞好环境及个人卫生，预防疾病；各室、组要把好三关（关窗、关门、关灯）注意防火、防盗，防触电。
原则上以上每条给分8分，但违反其中任何一条者一次扣罚10分，并及时纠正错误。
2、其他奖惩量化标准
（1）在校内校外或家庭有违反教师师德基本要求的言行，影响学校声誉的，一次扣主要责任者30分，扣次要责任者20分；骂人打架加倍处罚，导致严重后果，由肇事者负责赔偿造成的损失，性质严重、态度又不好，报请有关机关从严处理。
（2）在校内外有违纪违法行为的，扣30分；凡有严重违纪违法行为的影响学校声誉（根据情节程度）扣60—100分或报有关部门处理。
（3）学年末被评为校级先进工作者或优秀班主任的，除精神奖励外，奖分15分；被评为区级的奖30分；市级以上奖50分。
凡班级被评为先进班集体或优秀少先队中队的班主任均算同级优秀班主任。
奖励就高不就低。
3、师德绩效考核管理意见
（1）师德表现分别由各处室提供依法执教、尊重家长、为人师表情况由政教处掌握；爱岗敬业、热爱学生、严谨治学情况主要由教务处掌握；团结协作、廉洁从教情况由工会掌握，由学校办公室汇总，并做好记录。
（2）师德考核的组织与实施由学校办公室主持与记录。
（3）师德考核的认同与反馈以问责制为主要沟通手段。
（4）由学校办公室向校行政办公会提供教师职业道德考核的第一手材料，后由学校行政办公会根据本《办法》集体研究决定问责处理意见与奖惩。
办公室根据学校意见三日内向相关教师发放问责书，教师接到职业道德问责书后，在半月内有权向学校申诉。
（二）“考勤绩效考核津贴”发放办法
1、考勤等级范围
（1）月考勤绩效津贴按abcd四等进行考核：
①一个月无病假、事假、旷工、迟到、早退现象者为A等，奖励80分。
②一月事假三天以上或病假六天以上或无故迟到、早退三次以上或无故旷课三节、矿工一天（含一天）以上为D等，无考勤奖。
③B等、C等考勤津贴奖按考勤条款计算。
2、考勤考核量化标准
（1）迟到累计0.5—1小时作旷课一节处理；累计达1—1.5小时算旷二节；
累计达1.5—2.5小时算三节；2.5小时以上算半天，有特殊情况的迟到（到校后作事由说明）算事假。
无特殊情况的，先假后报，视为旷课，每旷课一节扣当月出勤奖24分，旷课半天或累计三节课扣当月出勤奖80分；
（2）每天按8节课计算上班时间，一月内累计事假40分钟扣当月出勤奖4
分；80分钟扣当月出勤奖8分；2小时扣当月出勤奖12分；3小时以上为半天扣当月出勤奖16分；一天扣当月出勤奖30分；二天扣当月出勤奖50分；三天扣当月出勤奖80分。
（未补请假手续或说明原因的请假一律作旷课论处）
（3）迟到或早退（以上班预备铃为准）5分钟扣当月出勤奖4分，达10分钟以上者扣当月出勤奖8分，达20分钟者，按旷课一节处理。
（4）凡学校及教研组会议、集体活动、劳动缺勤一节算二节。
（5）每位教工可享受风俗待遇。
按法定规定准假的，在公假范围内一天扣当月出勤奖6分，二天扣当月出勤奖10分，三天扣当月出勤奖20分，三天以上的扣当月出勤奖80分，超过法定规定假期，按事假三天后计算事假（除产假、婚假、丧假外，其他的公假均由自己调课）。
①夫妻双方父母丧假3天，子女婚假2天，祖父母丧假1天，兄弟姐妹婚假1天，其它天灾人祸酌情考虑。
②本人婚假、产假按国家规定休假时间执行，课程由教务处安排。
③夫妻分居两地的教师，每月可利用一个星期五下午安排好工作后提前回家。
④教职工父母及配偶在省外，每年可探亲一次给公假3天，市外给假2天。
（6）事假记假办法：
①事假3天以内由自己调课，未调课的由教务处调，但事假1天按2天计算。
②事假3天以上的，从第4天开始，由教务处按公差一样调课，但要记事假。
（7）病假记假办法：
①凡有医保定点医院或区级以上医院住院证明的假可作病假。
②病假2天折算一天事假，长期病假按文件执行或根据实际情况进行处理。
③病假由学校教务处调课，但未履行请假手续造成无人上课，则按事假1天算2天记假。
④因带病坚持到校上课，如中途需到医院治疗的，可以作特殊处理不计病假。
（8）以上各条与法律法规相违背的，以法律法规为准。
3、考勤绩效考核管理意见
（1）请假手续：
教职工凡病假、事假、公差一天以上（含一天），由校长批假（处室主任还需向分管领导请假）；半天由分管考勤负责人审批；半天以内由校务值日领导批假；行政领导班子成员，财会人员请假，经校长批准，方可离校；校长外出跟有关领导说明详细事由，并指令学校临时负责人负责。
（2）学校设立“教师外出时间”记载表，凡上班时间中途外出开会、学习、公事、病假由校务值日领导在《记载表》上作好详细记载，每月由分管考勤负责人分公事、私事、迟到、早退单独累计记入考勤（累计3小时为半天，6小时为1天），考勤每月在公示栏上公示，以增加透明度，接受教工监督。
（3）各办公室负责人要经常查看本室教工的到校、上班、坐班等出勤情况，作好考勤工作，若负责人失误，造成考勤不准，如：
有假的作出勤，出勤的记作假等（领导查出或教工反映属实）作不履行职责一次，扣除当月管理绩效分5分。
（4）补办请假手续的教工，假后到校首先向校长说明原因，得到认可后方能算假。
若不及时向校长讲明原因，待校长或其他领导问其原因，此假一律作旷课处理。
（5）考勤由各办公室负责人每月29日送分管考勤领导汇总结算，报请校长审核，并于下月4号公示，以便按月计算考勤奖励性绩效工资。
（三）“工作量绩效”量化发放办法
1、学科饱和工作量
（1）岗位工作饱和量为14节（根据当年班额编制情况可以适当调整节次）。
（2）1—6年级语文、数学、英语为10.5节
（3）小学科学、品社、体育为13节
（4）小学其他学科（辅导另算）为14节
（5）幼儿园为5个半日活动
（6）语数英下午拓展活动时间折合为16节
（7）语数英早晚自习时间折合为21节
2、计算办法
已授周课时1已授周课时2
工作量=——————+—————+……×60+120（分）
应授周课时1应授周课时2
3、工作量折算标准：
（1）行政管理人员工作量
①正校级领导岗位要求的工作量为饱和工作量。
②副校级领导每周任课4节加岗位要求的工作量。
③正主任领导每周任课6节加岗位要求的工作量；副主任领导每周任课8节加岗位要求的工作量。
④文书员、政教员、教务员、事务员折算周工作量为8节。
红蓝大队辅导员折算周工作量为6节，女工委员折算周工作量为4节。
（2）岗位工作量折算：
①专职报帐员、司机、打印员折算周工作量为14节。
②图书馆管理员、档案员折算周工作量为8节。
③科学室管理员、卫生员折算周工作量为2节。
④工会委员、科技辅导员、各室管理员等其他兼职员折算周工作量为1节。
⑤年级组长、教研组长折算周工作量为2节。
⑥六年级增加周课时工作量语数教师2节、英语教师1节。
4、工作量绩效考核津贴标准：
（1）领导岗位工作量绩效标准按有关文件的百分比执行。
党政正职人员不得高于全校教师平均津贴额的150%。
党政副职人员不得高于全校教师平均津贴额的130%（兼任语数教学的140%）。
中层正职人员不得高于全校教师平均津贴额的120%（兼任语数教学的130%）。
中层副职人员不得高于全校教师平均津贴额的110%（兼任语数教学的120%）。
（2）不能核定课时工作量，但又因工作需要的未带课人员的工作量绩效考核按180分实发。
5、工作量绩效考核管理意见
（1）工作量绩效津贴按期初核定，统一计算，逐月公示，期中工作量变化较大者，再进行增减。
（2）未调课，请假一天扣发核算工作量绩效津贴的20分，两天扣40分，依次类推，直至扣完为止。
（3）三天以内的各假，若自行调课，假后补课，则不扣除核算的工作量绩效津贴。
（4）根据规定需要教务处安排的代课，将代课教师一节课奖5分。
（5）因工作需要，经校长室批准，休息时间加班的人员按增加工作量一天（8小时）奖50分（分管领导份内工作加班不计奖分）。
（四）“教育教学过程绩效”量化发放办法
1、教育教学过程核算量化细则
（1）55人以下的班级的任课教师一月内认真备课、上课、批改作业每月计基本教育教学过程绩效120分；
（2）语数家庭作业的批阅，每月计基本工作量10分；
（3）55人以上班级的任课教师的工作量根据一定比例适当增加，具体核算比例如下表：
分值人数
项目
56——70
71——85
语数课堂作业（月）
5
8
3—6年级的作文（月）
4
6
英语、品社、科学、美术等（次）
0.5
0.6
语数家庭作业（月）
2
4
（4）教师按照培优补差计划，利用课余时间对少数学生进行培补，不定量计分，只是提倡无私奉献，同时学校适当每期给予精神鼓励或物质奖励。
（5）教师每月观课议课达4节或以上计8分。
（6）教师每月参与教研教改达3次，并且上交撰写相关内容的学习笔记或记录达3篇（及以上）计9分。
（7）在常规检查中，如发现教案漏备或无教案上课一节扣5分，作业漏改一次（有十位同学的作业未批改就算漏改）扣5分，作文漏改一次扣5分，听课缺一次扣5分，业务笔记（含课堂观察）缺一次扣5分。
（8）教师学期初认真及时制定各学科教学计划和各人专业发展计划，期中要不断修改双计划并有落实记载，期末认真总结共25分（每月5分）。
2、教学过程基本标准
（1）备课与上课要求
备课要求做到：
①六备一超：
即备课标、备教材、备学情、备学法、备学具、备生活化和超前备课（一周）；
②四精一创：
即精心设计教学环节、精心设计教学语言、精心设计质疑问题、精心设计分层作业和创造性使用教材；
③四写：
即每节课后在备课本的空白分栏处写本节课的成功之处、失败原因、补救办法，在最后写教学反思；
④采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，同伴互助，研教研学。
上课要求做到：
①教师每节课提前到教室“候课”；
②每节课必须按照教学计划完成教学任务，加强时间，提高效率，无浪费时间现象，无教学事故发生；
③自觉运用新的教学方法和手段，营造轻松、和谐的课堂氛围，让每位学生乐学，能够学懂；
④将养成教育贯穿于课堂教学，注重培养学生良好的学习习惯（“三姿”习惯、倾听习惯、勤于思考、乐于交流的习惯等）；
⑤以学定教，打破教师“满堂灌”和“满堂问”的授课形式，确保学生每节课自主探究和实践活动时间不得少于15分钟（艺术、体育、科学、劳动、社会等，学生活动时间不得少于25分钟）。
（2）作业布置要求
①1－6年级语文，每篇课文要有作业（包括写字作业），数学天天有作业，作业量适中。
3－6年级大作文根据课标要求、教材规定按时完成，小作文属随堂练笔，不定数。
②3－6年级做思品作业（一、二年级不要求做作业）。
③3－6年级做英语作业，自然、劳动、除实验操作外，要做相应的文字作业。
（一、二年级不要求作书面作业）。
④1－6年级科技课，重点培养学生动脑动手能力，不做或少做书面作业。
⑤开设现代信息技术课的年级，重点培养学生动手动脑的能力，不做文字作业。
⑥美术、社会按课后要求做作业。
⑦各年级每天按规定布置适量的语数外家庭作业（包括实践操作、日记、课外阅读等）。
⑧3－6年级各科作业的布置要体现分层教学思想，增补选做题。
⑨不布置机械重复性的作业，立足学生发展，增大思维含量，激发学生自主、探究学习的兴趣。
（3）作业批阅要求
①全面认真的批阅学生的各科作业，切实做到“次次批改，人人批改，批改课内外”。
每次批改作业按“书写”和“成绩”两方面给予评价。
②采取等级评价制度，适时对学生作业进行阶段性的点评，必要时要有激励式、谈心式、交流式、温馨式评语，为学生搭建一个学习构建的平台，从而努力提高学生的作业质量。
③对学生作业要有严格的要求：
整洁、美观、字迹工整、正确率较高，并且独立思考，对上次作业中出现的错误及时更正。
④鼓励学生完成选做题，并能举一反三，教师要注重面批面辅，及时反馈学生作业情况。
⑤对学生作业的批改不得有误，如发现有误要及时纠正，并向学生阐述清楚。
⑥大作文要有眉批、尾批，批语要
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