小圣施威降大圣1.ppt

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小小圣圣施施威威降降大大圣圣吴吴承承恩恩猴猴王王出出世世学习目标学习目标1.默读课文，复述课文情节。

默读课文，复述课文情节。

2.发挥联想，扩写相关片段。

发挥联想，扩写相关片段。

3.品味语言，感受古典名著魅力，品味语言，感受古典名著魅力，陶冶情操。

陶冶情操。

小试牛刀小试牛刀掣掣鹚鹚翎翎嗛嗛淬淬鹳鹳擎擎撺撺幌幌青青鹞鹞鹭鸶鹭鸶花花鸨鸨愕愕然然窗窗棂棂铁铁钳钳哪吒哪吒提提防防木木樗木木樗樗樗蓼汀蓼汀chclngcuxingunqngcunhungyolsbolngqindnzhchliotng本文选自古典名著本文选自古典名著，作者是作者是，他是，他是代代家。

文家。

文中的大圣是指中的大圣是指，小圣是指小圣是指。

文学常识文学常识一、导入五分钟默读课文，思考：

五分钟默读课文，思考：

1、齐天大圣与二郎神大战了几、齐天大圣与二郎神大战了几个回合？

在文中标出并简要复述个回合？

在文中标出并简要复述其过程。

其过程。

2、课文中的哪些情节给你、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？

为什么留下了深刻的印象？

为什么？

默读，要集中注意力，默读，要集中注意力，抓住关键词抓住关键词，理解词句的意思和内在联系。

边读理解词句的意思和内在联系。

边读边动笔。

划出重点词句，或标出段边动笔。

划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，中的层次，记下自己不懂的问题，提高默阅读的提高默阅读的效果效果和和速度速度。

1、齐天大圣与二郎神大战了几个回合、齐天大圣与二郎神大战了几个回合？

在文中标出并简要复述其过程。

？

在文中标出并简要复述其过程。

孙悟空孙悟空二郎神二郎神麻雀麻雀饿鹰饿鹰大鹚老大鹚老大海鹤大海鹤鱼鱼鱼鹰鱼鹰水蛇水蛇灰鹤灰鹤花鸨花鸨现原身现原身土地庙土地庙由旗竿识破由旗竿识破二郎神二郎神缠斗缠斗简要复述，则要注意抓住主要内容，简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物删去课文中一些描述性文字，把人物对话和对话和设问句设问句改为陈述语气，改为陈述语气，22、课文中的哪些情节给你留下、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？

为什么？

了深刻的印象？

为什么？

示例：

大圣变作鹚老的情节最吸大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

的印象。

再读课文，小组合作找出课文中精再读课文，小组合作找出课文中精彩的语句，并以彩的语句，并以“我认为我认为好，好，好在好在。

”说一段说一段话话提示：

可从用词准确、修辞方提示：

可从用词准确、修辞方法、语言风格等方面进行品析。

法、语言风格等方面进行品析。

一、导入“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

住。

”（提示：

句中哪些动词用得好？

为什么？

）提示：

句中哪些动词用得好？

为什么？

）这句好，好在这句好，好在用用“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

的随机应变和神通广大。

示例：

再读课文，小组合作找出课文中精再读课文，小组合作找出课文中精彩的语句，并以彩的语句，并以“我认为我认为好，好，好在好在。

”说一段说一段话话提示：

可从用词准确、修辞方提示：

可从用词准确、修辞方法、语言风格等方面进行品析。

法、语言风格等方面进行品析。

各抒己见各抒己见孙悟空的每一次变化，二郎神都能孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。

作者为什么不马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害写孙悟空直接变成一个最厉害的？

的？

孙悟空和二郎神你更喜欢孙悟空和二郎神你更喜欢谁？

为什么？

谁？

为什么？

参照大圣和神君变作鱼和鱼鹰斗法的情节，发挥联参照大圣和神君变作鱼和鱼鹰斗法的情节，发挥联想和想象，扩写下面内容：

想和想象，扩写下面内容：

那大圣就撺出水中，一变，变作一条那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇水蛇，游近，游近岸，钻入草中。

二郎因衔他不着，他见水响中，见岸，钻入草中。

二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的又变了一只朱绣顶的灰鹤灰鹤，伸着一个，伸着一个长嘴，与一把尖头铁长嘴，与一把尖头铁钳子钳子相似，径来相似，径来吃这吃这水蛇水蛇。

水蛇水蛇跳一跳，又变做一跳一跳，又变做一只花鸨只花鸨（提示：

可借助动作、心理等描写方法）（提示：

可借助动作、心理等描写方法）1、本文有许多细节描写耐人寻味，例如、本文有许多细节描写耐人寻味，例如对孙悟空的不同称呼，每次变化隐含对孙悟空的不同称呼，每次变化隐含的人物心理的人物心理请认真发掘请认真发掘,以以“我眼我眼中的细节西游中的细节西游”为主题准备一次发言为主题准备一次发言.2、课外阅读、课外阅读西游记西游记的相关部分，了解这场战的相关部分，了解这场战斗的结局，详细复述给大斗的结局，详细复述给大家听。

家听。