工作业绩自我评价精选多篇.docx
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工作业绩自我评价精选多篇
工作业绩自我评价（精选多篇）
第一篇：
评价教师工作业绩的几点做法评价教师工作业绩的几点做法对教师工作业绩的评价是学校管理工作的一个关键组成部分，也是对教师评价的一个关键组成部分。
为了使评价起到教育、调控、导向作用，必须做到以下几点：
（一）、评价遵循的原则
1、教育性原则：
评价不是目标，目的在于引导教师端正思想、促进工作、搞好素质教育，更好地实现基础教育的目的。
因此评价指标中表现了教育性，体现了评价对每个教师所起的定向、导航作用。
2、科学性原则：
教师工作业绩评价指标是依据党的教育方针和基础教育培养目标而确定的。
评价内容反映了一个西席的教诲看法，教育方法及贯彻教学大纲、教学计划的水平。
评价的项目及要点的提法力求正确、合理、具有科学性。
3、整体性原则：
教师的工作业绩是从教育、教学的各项具体运动中表现出来的，而且受多种因素的影响和制约。
所以，评价要从整体观念出发，多种指标综合评价，权衡它们在团体中的作用和职位地方，赐与适当的评价，此外，对教师工作业绩的评价要与别的评价保持一致，使各种评价形成一个团体，力求评价做到全面、客观、公正、合理。
4、可行性原则：
评价指标的确定，既要切合培养目标的要求，又要切合本校的现实，条文力求明确、具体，使用方法尽量做到既科学又简便易行，便于西席明白和担当。
（二）评价确定的指标
对教师工作业绩的评价指标共分为6项、21个要点，每个评价要点均分a、b、c三个等级。
现对a级做如下规定：
1、能坚持德育为首
（1）按时上好班队会：
做到有计划、有目的、有备课，联系实际、形式新颖、教学效果好。
（2）学科教学：
发挥德育主渠道作用，头脑教诲渗入渗出好。
（3）三结合教育：
定期召开家长会，每学期对全班学生家访一次，做到有记录、效果好。
（4）平时思想教育：
做到有针对性，班风好、学生有良好的品行和行为习惯。
（5）教师以身作则：
言行堪为学生楷模，无体罚和变相体罚。
2、能严格执行教学计划
（1）不随意旷课、调课。
（2）认真上好活动课。
（3）不搞突击讲课、突击复习。
3、能努力减轻学生负担：
（1）不搞团体补课，不延伸学生在校时间。
（2）家庭作业适量。
（3）不留惩罚性作业和机器重复作业。
4、能面向全体学生
（1）热情关心后进生：
对学习困难生不歧视、不放弃，学生无
流失。
（2）对进步后进生有步伐，效果明显。
（3）因材施教，体贴珍惜全体学生。
5、能面向学生的全面发展：
（1）努力改进课堂教学：
在传授知识的同时重视培养能力、开
发智力、教会方法。
（2）扎实打好基础：
不为考分而教，对考试科目和非测验科目，考
试内容和非考试内容同样器重。
（3）西席不弄虚作假，学生测验不作弊。
（4）注意全面评价学生：
不以一好代全好。
6、能重视课外教育：
（1）认真构造课外活动，参加课外活动的人数多、兴趣浓。
（2）学生特长不断发展、成绩显著。
教师的工作和体现到达了上述要求，即可评为a级；基本达到
要求，但另有某些不敷，即可评为b级；基本上没有到达要求，问题叫多，则评为c级。
（三）、评价利用的要领。
关于评价的方法可采用自我评价和他人评价相结合，定性与定量相结合的综合评价要领举行评价。
具体步骤如下：
1、自我评价：
教师本人根据评价项目认真作好自我总结，实事求是地肯定结果，找出差距，然后对照评价指标的各项尺度和要求，认定各评价要点的品级，在评价表的自我评价栏相应的品级中画勾。
2、学生评价：
凭据学生的年事特点，从评价指标中抽出部门要点，以问卷的情势向学生观察。
调查接纳无记名的要领。
调查前向学生讲清目的、方法、要求，然后由有关职员汇总，评定出每个西席的各项指标品级，在评价表的他人评价栏相应的品级中画勾。
3、干部评价：
指标
第一项由校长卖力，第
二、三四项由教务主任卖力，第
五、六项由教研组长卖力。
干部要参考自评，根据平时检查工作、年终考核，对自己所管的项目赐与评定品级，并在评价表的他人评价栏相应品级中画勾。
4、汇总、综合：
指定专人把自我评价、学生评价、干部评价的效果汇总，填入评价表的综合评价栏中。
5、定性分析：
构成评价小组，由评价小组对每个人的自评、学生评价、干部评价效果举行阐发，确定每个人的品级。
等级分为：
a级（工作业绩优秀）；b级（工作业绩良好）；c级（工作业绩教差）。
把评价的结果填入评价表的评价品级栏中，并填写评价意见。
四、评价的反馈与运用
1、评价结果的反馈：
学校要通过座谈会、总结会、经验交流会、个别谈话等方法反馈给西席。
反馈时要从主、客观等方面举行阐发，鼓励教学工作业绩良好的西席继承高兴，同时也要指出存在的问题和以后高兴的偏向，使评价发挥教诲功效。
2、使用评价提供信息，改进学校管理工作：
针对存在题目订定革新步伐，强化管理，提高教师端正教诲头脑的自觉性，为实施素质教诲创造精良的条件，使评价发挥调控功效。
3、学校要把评价结果作为稽核西席的重要依据，做为评先、职评、晋级、嘉奖的关键条件之一，使评价发挥调控功效。
总之，教师工作业绩的评价是一项新的工作，评价尺度欠好掌握，工作难点较多，学校要在实践中不断总结、完善，使其最大限度地发挥应有的作用。
第二篇：
科研工作业绩评价办法科研工作业绩评价办法（试行）为稳步推进学院科研工作，提拔西席科研程度，促进学科和师资队伍设置装备摆设，美满科研激励机制，进一步规范科研工作业绩量化措施，并为教师个人科研绩效津贴发放、科研工作先进个人和先进团体评比提供依据，现结合学院
第二轮岗亭聘任工作的要求，特制定本措施。
第一条科研工作业绩计分范围
（一）科研成果
1.府决策研究与咨询报告；
2.开出版的学术性期刊（包括公开出版的学术性论文集）上发表的学术论文；
3.开出版的学术著作（专著、编著）、学术译著及文艺作品类书籍等；
4.过政府组织鉴定或验收的科研成果；
5.识产权（授权专利、软件著作权等）；
6.得的各级各类政府科研成果奖励；
7.术转让、科技开发成果等；
8.术类关键创作结果。
（二）科研项目与经费
1.担的各级各类政府资助以及企事业单位科研项目；
2.际到位的外来科研经费。
（三）其他
1.导硕士研究生；
2.研工作先进个人；
3.点学科与重点实验室设置装备摆设。
除上述条款外，各二级单位不得自行增加、删减计分项目。
第二条科研工作业绩计分办法
根据科研工作业绩计分表（见附件），逐一累加各栏目所得分值，即为学年科研工作业绩分。
各二级单位不得变动各栏目计分尺度。
第三条科研工作业绩评价
个人科研业绩评价由教师地点二级单元卖力，统一按照附件计分表计分措施，对每位教师的科研工作业绩进行登记、核实、计分、评价，科研部负责监督、抽查，接受举报，处理投诉。
个人学年科研业绩评价结果分为：
及格和不及格。
各岗位科研业绩基本要求如下：
（一）t2—t4岗位人员每学年累计科研工作业绩量化分：
理工类不少于15分、人文经管类不少于10分；
（二）t5—t7岗位人员每学年累计科研工作业绩量化分：
理工类不少于5分、人文经管类不少于3分；
（三）t8—t10岗位人员每学年累计科研工作业绩量化分：
理工类不少于3分、人文经管类不少于1分。
未达到上述各岗位基本科研业绩要求的西席，其学年科研工作评价效果为不及格。
各二级单位应凭据本单元现实，制定出不低于上述标准的各岗位科研业绩根本要求。
第四条科研业绩统计起止时间
学年科研业绩统计起止时间：
上一年7月1日至当年6月30日。
第五条附则
（一）存有下列情形之一的教师可申请不参加科研业绩评价：
1.病假、养育假等缘故原由告假，学年实际工作时间（不包括寒暑假）不满9个月的教师；
2.院时间不满9个月的教师；
3.学院批准公派出国或挂职锻炼、实际工作时间不满9个月的西席。
（二）各类科研项目和成果类别、级另外确定存在争议时，经科研部审核后由学院组织有关专家研究确定。
（三）本办法适用于学院在编的专职专任教师，自2020年7月1日起执行，原相应文件制止实行。
（四）本办法由科研部卖力表明。
附件：
浙江大学城市学院教师科研工作业绩计分表
第三篇：
安全评价人员工作业绩考核制度17安全评价人员工作业绩考核制度
为了保证安全评价人员技术能力和业务本质满意工作必要，增强安全评价人员的责任心和主人翁意识，参照《安全评价机构考核管理规则》，每年对安全评价人员工作业绩举行稽核评价，特制定本制度。
1.综合部应结合国家、行业对安全评价人员的工作业绩要求对照有关考核标准对安全评价人员的工作业绩举行稽核。
2.应根据安全评价职员业绩考核效果，制定改进和预防措施使安全评价人员的评价工作精益求精进步。
3.经考核不合格者不得上岗。
4.经稽核不合格者，须经培训及格后报请司理答应，方能上岗。
5.安全评价人员工作业绩稽核每年末举行一次，考核内容及结果应形成记录并进入自己业绩档案。
6.安全评价人员工作业绩考核记录应按《记录控制程序》进行控制。
第四篇：
指导教师工作业绩企业评价指导教师工作业绩企业评价
长期以来，学习评价存在着以“硬”为标志的实证化评价方法和以“软”为标志的人文化评价要领的分野与抵牾。
前者过于注意量化因素，如测验卷面分数，一些无法量化的实质性问题常常被清除在评价之外。
而后者尽管在评价过程中无法包管客观公平，但更多地思量人的必要和代价，注重人的生理感觉和情绪体验，强调人与人之间的对话和交换，从更适合人性的角度举行学习评价，如教师对其认同的“乖学生”赐与好结果。
将二者相结合，形成“定性评价与定量评价结合法”，它是发展性评价的一种要领。
定量评价可接纳等级制，定性评价可接纳语言形貌，两者相辅相承。
在学前教诲专业学科评价中，应更多的关注学生已经掌握了什么，得到了哪些前进，具备了什么本领。
通过鼓励性的语言，客观、公正、全面的形貌学生的学习状态，充分肯定学生的前进和发展，同时指出在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不敷。
这种评价方式主要适用于专业理论性强的课程，以《学前教育学》为例。
评价方案：
如果学生对一组学科综合案例分析题的要点，根本阐发准确，但不敷正确全面。
可以这样进行评价：
良（四颗星）；如果分析的准确性和全面性进步一些，或有一些自己创新头脑的亮点，那就是优（五颗星）了，多神气啊!
盼望你继承高兴，相信五星会属于你!
学生阅读了这个考语后，得到的是乐成的体验，和学好教育学的自信心，以及争取更大进步的动力
2.业素养表现评价法
2020年9月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，它标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新的阶段。
幼儿教师要树立与专业化要求同等的西席形象。
幼儿教师的专业素养是教育革新的一个热点问题，《纲要》的贯彻更是将这一题目推到前沿。
美国幼教专家凯茨以为，幼儿教师的专业应表现为：
在教诲工作中，能运用高级缜密的知识作为果断和行事的尺度。
具有这种素质的幼儿教师能捉住孩子丢来的球，而且把它丢归去，让孩子想继承跟他玩游戏，并在玩的
过程中不断创造出新的游戏来。
他们是真正的幼儿学习、发展的专家。
专业和非专业教师在教诲中体现迥异，如面临幼儿出现某种纠纷时，专业型教师首先的反应是：
“我能利用这个机会让儿童学习什么?
”从而运用专业的知识临床诊断、阐发事变的来龙去脉，思考种种大概的举措方法，并评估行动及决定大概造成的结果，以有利于幼儿长远发展的方法引导他们在辩论中学习，而非专业教师的反应往往是：
“发生了什么事情?
”并只是尽快地竣事纠纷。
就我院的讲授近况而言，在专业岗位的实践教学活动中，被用人单位认为具备精良专业本质的学生，其专业学科的考试成绩是否通常就很高呢?
反之，专业学科成绩“不好”的学生，在专业岗位实践活动中一定会有不好的表现吗?
答案是否定的!
让班主任或学科教师常常感到很尴尬的是：
不被学科教师或班主任看好的某些“调皮学生”，在见习或练习总结会上，却被实习单位的领导或引导西席大加赞赏，并发出雇用意向。
相反地，有些被学科教师认同的“好学生”或“乖学生”，却被实习单位下这样的评语：
“能基本完成所交代的任务”，“工作热情欠缺”，“工作不够主动”，“实习表现一般般”等。
那么，学校与用人单位，作为“人才产品”的供需双方，对“相关产品的质量”无法认同时，哪一方的结论更值得采信呢?
无疑应该是需求方，即用人单位说了算。
很明显，造成这种评价偏差的缘故原由是，学校现行的或传统过时的学科成绩评价方案出现了题目。
改革的重点为：
学生在专业实践中所表现的专业素养情况应作为相关学科结果评价的重要依据。
以我院《学前儿童游戏》学科成绩评价为例：
（1）现行的学科成绩评价方案
计算公式为：
学科总评分=平时成绩×30％＋期末考试成绩×70％——
（1）
平时成绩=考勤分×20％＋平时作业分×10％＋单元测验×20％＋见习表现×50％
（2）
很明显，这是一种传统的学科结果评价方法，学生们只要把占70％权重的期未考试“对付”好了，总评成绩合格应该不是题目。
在如此评价方法的导向下，老师眼中的“好学生”或“乖学生”通常属于平时善长背书或考场上善长“抄袭”的一类人了。
（2）专业素养表现评价法方案
计算公式为：
学科总评分=知识基础分×30％＋专业素养表现分×70％——（3）
这是一种重专业素养体现的评价要领。
其中，“知识基础分”部门的计量，科任教师可参照公式
（2）进行调整。
而“专业素养分”部门的计量，科任教师应根据学生在岗位实践运动中的体现，尤其是实习基地（幼儿园）指导老师的意见，进行综合定性或定量评价。
这种评价方式可基本客观地反映每一位学生所具备的专业素质或预测其专业发展潜能环境，避免人才供需双方对学生评价的较大反差。
第五篇：
财务部门工作业绩评价体系研究财务部门工作业绩评价体系研究
摘要：
财务部门工作业绩的评价是一个庞大而体系的工程，可以从评价指标的确定，评价要领的选择，评价的实施等方面来构建一个美满的评价体系。
关键词：
财务部门工作业绩评价体系
随着当代信息技术的运用，以及现代公司管理布局的美满，当前财务部门在企业整体战略决策以及企业日常运营中的职位地方和作用不停强化。
因此，对财务部门的工作业绩举行有用的评价，并将评价结果用于改进企业管理的重要性也不停加强。
一、评价的基本原则
财务部门工作业绩评价的根本原则，也即在评价指标的选择，评价方法的确定以及评价的实施过程中要遵照的根本原则，主要包括客观公正、科学全面、可操纵等方面。
1、客观公正
首先，评价的历程要客观，不克不及带有主观性，整个评价既要能够实事求是的反应财务部门的工作结果，也要能发现财务部门工作中存在的题目。
其次，评价的效果要公正，既不能让人为的因素干涉到整个评价历程，也不能让个人的情感影响到对工作业绩举行评价，只有这样评价结果才能客观公正的反应财务部门的工作业绩。
2、科学全面
首先，评价的内容要科学全面，既不能只评价财务部门主要的工作而轻忽次要工作，也不能仅仅评价传统工作而忽视了随着形势的发展而新出现的工作。
其次，评价历程要科学全面，要科学全面的预计整个评价中大概出现的题目，并订定应对方案，避免出现无所适从局面等场合排场影响评价的实行。
3、可操作原则
首先，评价方案要遵照可操纵原则。
整个评价既不能泯灭过多的人力物力，也不克不及过于寻求简朴，而是要选取一种具有操作性的切合实际的评价方案。
其次，评价的实行要具有可操作性，各评价指标要尽可能的量化，并对各种评价尺度予以明白，从而进步评价的可操作性。
二、评价指标体系的构建
根据上述三大原则，综合考虑财务部门的详细工作，可以从如下6个方面来设定评价指标。
1、工作效益
工作效益主要是指财务部门的工作给整个企业带来的效益。
由于财务部门直接办理着单元的资金，因此，如果能够合理的摆设资金的利用，则可以给单元带来更多的收益，或者低落资金的利用本钱。
对工作效益主要可以从单位时间内资金的使用成本、收益等角度来举行评价。
2、工作效率
工作效率主要是指财务部门对单位安排的各项工作相应的速率，即是否能在规定时间内完成预定的工作内容，以及这种工作满足单位整体需要的水平及财政信息质量。
由于财务预算、核算以及财务发展规划等财务部门工作对于一个单元影响巨大，因此涉及到财务部门的工作一般都是较为庞大的事变，这就更加需要财务部门可以实时的做出反响。
凭据财务部门的特性，可以从财务预算、财务核算等财务工作的时间长短、准确性等方面来计划评价指标。
3、工作协调性
工作的协调性是指财务部门与别的部分共同的水平，随着全面预算办理的实行，以及资金链走入了企业团体价值链，当前财务部门的工作已经不再是简单的救济各部分报账，而是发展为全面的为各部分提供决议计划办事。
因此，这就要夸大工作的协调性。
具体而言，凭据财务部门的特性，可以从财政信息化程度，沟通接洽机制是否美满，事后财务信息的反馈质量等方面来举行评价。
4、工作的保密性
财务信息是一个企业最为关键的商业秘密之一，即使是对于上市公司这种需要对外公然财政信息的企业，也只是在规定的时间对会计信息予以表露，在这之前应该予以严酷的保密。
因此，工作的保密性也是财务部分关键的工作业绩。
在详细的稽核历程中，可以通过对保密制度的美满水平，员工保密意识的强弱，日常保密步伐的美满水平，财务信息泄密应对机制的完善程度等方面来举行评价。
5、财务的安全性
财务的安全性即企业要在尽大概的进步财政收益，降低财务成本的同时确保资金链不会断裂，以及一旦产生资金链断裂环境，企业短期内的应对本领。
在详细的评价历程中，可以从财务部门对公司各项投资、筹资、资金调度等财务活动的风险预警机制设计及运行有效性、财务风险应急处置预案等方面来评价。
6、社会责任履行情况
随着企业社会责任的凸显，作为外界了解企业重要的渠道——会计信息的重要性也不停提拔。
特别是，当前全球性庞大事变反复产生，这些事件对我国企业的影响水平不停加深，影响的广度也不断扩大，且全球经济还没有完全从金融危急的影响中走出来，这种复杂的外部环境使得财务部门的社会责任更显庞大。
具体而言，可以从能否按照有关规定及时、真实、准确的提供会计信息等方面来举行评价。
三、评价方法的选择
评价方法的选取对于最终的评价效果有着关键的影响，在详细的评价历程中，可以综合多种要领的长处，如可以采用模糊综合评价法等要领举行评价。
1、几种常用的评价方法
对企业业绩的评价，当前主要有：
图形品级量表法，这一方法是在特定的取值范围对对特征要素举行评价的要领，是一种简单实用的方法；目的办理要领，这一方法是通过设立具体的目标并对目标进度举行评价的要领，但它没有突出质量方面的因素；关键绩效指标评价要领，这一方法是通过对关键指标的评价来评价整个业绩，它抓住了评价的重要方面，但也可能忽视一些当前认为不重要但长远来看很重要的指标；基于投资回报阐发的要领，这一方法已经综合考虑到财务指标和非财务指标，且能较为方便的获取评价的数据，但它没有关注一些长远的发展指标；均衡计分卡评价要领，这一方法从财务、顾客、内部业务流程和学习与创新四个方面来对业绩举行评价，这也是目前接纳较多的一种要领。
2、财务部门业绩评价方法的选取
考虑到财务部门业绩评价的复杂性与重要性，在综合上述评价要领的底子上，可以采用模糊综合评价法来举行详细的评价。
实行含糊综合评价法。
首先，在利用已有评价指标体系的底子上，确定各指标器量赋值的要领，如采用likert品级器量法，并对每一品级的尺度举行形貌。
并建立直接评价指标一般是二级指标的评价要素集，建立权重集（即各指标的权重，一般而言，该指标重要性越大，其权重也就越高，而对付权重的确定，可以采用专家确定法等方法）。
其次，根据评价者对各指标的评价效果，计算出某一评价要素评价结果的隶属度（在模糊数学中采用某一指标被评为某一等级的人数占参与评价总人数的比重来确定），以此为基础盘算出含糊干系矩阵。
再次，运用模糊数学中的计算方法举行模积合成盘算，得出终极的评价效果。
这一方法的优点在于可以将一些定性的指标举行量化，并可以通过权重的调整来关注一些关键性的指标，从而提高评价结果的客观性与科学性。
四、评价的实施
财务部分工作业绩评价，可以从五个步调来详细的实行。
1、确定评价组织机构及参与评价的人员
首先，企业要建立专门的评价机构，并订定评价办理措施，指定评价机构的负责人，以此来推动评价工作的开展。
其次，要对参与评价的人举行界定，根据财务部门工作的环境，可以从财务部门自身、其它平行的工作部门以及上级领导三个条理来举行评价。
这样就可以避免单一的主体参与评价大概存在的毛病，并且财务工作也确实涉及到别的部分。
2、制定评价工作方案
在确定评价机构后，应该针对财务部门的具体情况，制定科学合理的评价方案，并对方案的可行性举行论证。
为保证方案的客观、独立性，可以约请社会中介机构，或者是有关的专家对方案进行总体把关、梳理。
3、收集评价资料
收集评价资料主要是对财务部门的工作环境，全面的网络相干资料，以便供实行评价的人参考，从而提高评价效果的科学性。
特别是针对一些量化的指标，或者说不需要通过问卷调查就可以直接确定评价效果的指标，要通过资料的收集来举行客观的评价。
4、具体实施评价
具体实施评价，是指挑选确定到场评价的人选后，通过一定的方式如在一个相对牢固的地方，向参与评价的人先容评价原则与要领，向其解释评价过程中要细致的有关事变，特别是，由于一些指标是由定性的指标量化而来，因此，要制定统一规范的定性指标量化尺度，并举行细致的形貌，以便帮助实施评价的职员相识尺度，并作出客观公平的果断。
在评价完成后，网络评价效果，对评价的效果举行深加工，如利用上文所述的模糊综合评价法举行评价，并得出终极的评价效果。
5、评价结果的运用
在得出评价效果后，企业经营决策层要根据评价结果对相关责任人实行嘉奖大概处罚，以此来鼓励责任人高兴工作，大概起到惩戒作用。
同时，还要根据评价结果中表现出来的题目，有针对性的提出改进财政工作的对策发起。
五、结语
财务部分工作业绩评价，是一个庞大而体系的工程，必要统筹兼顾，科学规划才能使得评价效果根本与实际符合，才能推动财政工作上程度。
因此，评价工作本身也是一个精益求精的历程。
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