高中班主任工作艺术文萃7.docx
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高中班主任工作艺术文萃7
高中班主任工作艺术文萃（7）
【图文】“给自己一个目标”主题班会讲话稿
同学们，开学到现在不觉中已过去了两个月。
在这期间你们经历了升入高中后的第一次大考。
通过这次考试，你们才真正感受到了高中学习的压力以及竞争的激烈。
换言之，这正是你们对高中学习认识的开始，也是你们学习目标明确的开始。
今天，我就给你们聊聊“目标确立”的问题，希望从中能给予你们一点启迪。
自古有言：
凡事预则立，不预则废。
也就是说，做任何事都必须要有一个明确的计划和目标，才能把事做好。
现在你们正值十五、六岁的年龄，这是一个美好的花季年龄，也是一个确立人生目标的最佳年龄。
同学们，作为一个人活在这个世界上，不能没有人生目标。
如果你们现在能够把握好这个年龄，正确地确立自己未来的奋斗目标，那么这有可能就是你们人生走向成功、走向辉煌的起点。
反之，则可能就是一辈子平庸，碌碌无为。
1.目标的确立
（1）探险家的故事
故事的主人公是一位美国著名的探险家，名叫约翰·戈达德。
在他十五岁的时候，他就把自己这一辈子想干的大事很庄严地写在了纸上，并且题名为“一生的志愿”。
他在这张纸上明确地写着：
“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生孩子；参观月球……”共有127个目标。
目标确立之后，他便开始抓紧一切时间去实现它们。
16岁那年他随父亲到乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的埃弗格莱兹去探险。
从这次探险经历开始，他便正式迈开了实现目标的步伐。
20岁时他已经在加勒比海、爱琴海和红海的深海中潜过水；这年他还成为了一名空军飞行员，在欧洲上空作过33次战斗飞行。
21岁时他就已经到过21个国家旅行。
此后，他乘筏漂流了整个科罗拉多河，探察了长达2700英里的刚果河，登上了阿拉特峰和乞力马扎罗山，驾驶过两倍的超音速喷气式战斗机飞行，写成了一本《乘皮艇下尼罗河》的书；这期间他结了婚生了五个孩子……他接连不断地在实现着自己的人生目标，完成着自己的人生愿望。
戈达德正是因为有了这许多的人生目标，所以他对生活一直充满着无限的热情，将近60岁的他依然显得年轻干练、英俊潇洒，而此时的他不仅是一位经历过多次探险和远征的老手，而且还是一位杰出的电影制片人、作家和演说家。
戈达德就是这样凭着自己坚定的信念，在他一生的岁月中出色地完成了自己确立的127个目标中的106个。
（2）故事给我们的启示
同学们，当你们看了上面的故事之后，是否也会如我一样地被戈达德的信念所感染，被他的毅力所鼓舞，心中顿时涌现出无数个愿望呢？
也许你们还会产生一些疑惑：
戈达德确立的目标如果放在我们身上，这是否是幻想呢？
你们会产生这样的疑虑是对的。
因为戈达德是生在美国这样一个经济发达、思想意识超前且个性自由发展的国度里。
但也勿庸否认，这些仅仅是外部给他提供的环境和条件，而如果没有他个人的志向、毅力和奋斗精神，他还能够实现这许多的目标吗？
答案是否定的。
因此，对于目标的实现，外部的环境和条件是次要的，个人的志向、毅力和奋斗精神才是至关重要的。
同学们，你们现在的年龄正是当年戈达德确立127个奋斗目标的年龄，你们能否也如他当年一样，以一种自信的、乐观的心态去构筑你们的未来、你们的人生目标呢？
而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。
同学们，我深信，只要你们会付诸行动的话，你们所确立的所有的目标都有可能实现！
当然，这里还存在一个会不会确立目标的问题？
也就是说我们还必须学会确立目标，这点也是非常重要的。
（3）如何确立目标
首先，目标的确立必须立足于实际。
只有实实在在的目标，才能让你踏踏实实地去奋斗、去实现它。
其次，目标的确立也不能太远、不宜过高，必须是可望又可及才好。
总而言之，目标的确立，既要超越现实，又要贴近生活。
我亲爱的同学们，你们也许还会有疑问：
我们的目标确立了，那么怎样才能保证目标得以实现呢？
在这里，我只能给你们提供一个仅供参考的方法——把自己确立的远大目标分解成若干个小目标，再循序渐进地去实现它们。
我认为这样做的方式，不失为是一种智慧之举。
2.如何实现目标
（1）马拉松运动员成功的故事
同学们，为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处，接下来我再给你们说一个真实的故事。
这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。
这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986年度的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。
当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。
众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。
因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。
当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。
直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。
他在自传中这样写道：
每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
（2）故事给我们的启发
我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。
倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。
也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后在依次渐进去实现它们。
这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。
以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了。
其实，我们都有过这样的经验，我们之所以有时不能实现自己确立的目标，并非是自己没有行动，而是因为自己确立的目标过于高远，自己在奋力前进的时候，还没等到达目标的一半或者说三分之一，就已经是精疲力竭了，因而导致了失败。
3.我们如何实现自己的目标
经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。
准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。
所以，我们要想实现自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。
尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难、遇到挫折，但只要我们能够善于去总结经验，不逃避、不放弃，而是以更认真的态度去做，就一定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。
一句话，只要自己肯吃苦，在实现目标的征途中就不会有“困难”两个字出现，并且还会使自己变得更加坚强和信心十足，从而感到无比的快乐和满足。
亲爱的同学们，如果说你们现在拥有的青春是美好的，但那毕竟是短暂的。
如果要让自己拥有更持久的美好人生，就必须不断地去确立自己的人生目标，去追求、去创造、去实现。
只有在不断地去实现自己确立的目标的时候，我们才会感到活得充实、活得阳光；才会感到生活是无比的美好。
同学们，请赶快行动起来吧，给自己一个目标！
老师寄语：
没有比脚更长的路，没有比人更高的山！
努力吧，只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！
【图文】关于早恋的一节班会课
早恋在各个高中学校都或多或少的存在，但是现在的高中生说早恋他们也不承认，说不是早恋又有发展的迹象。
现在“早恋”这个词有的学校用男女交往过密来代替，不好好的处理有时会事与愿违。
网上冲浪，情海扬帆，手机短信，奇装艳服充盈着校园的角落。
但是怎么解决这个问题是很多班主任很头疼的问题。
有一次听一个专家的讲座，他介绍了一个班会课，我试着做了一下，感觉效果还是不错的，下面是我开班会的过程。
那是一节班会课，我拿着U盘，走进教室。
到了之后，我让同学打开电脑，拉下屏幕。
然后把一首歌名展示在了屏幕上。
歌名是：
《窗外》。
然后我看到同学门都很兴奋，我问他们听过这首歌吗？
他们说听过，然后我说再给大家听一听，我们一起来欣赏一下这首歌。
班里的气氛一下子很活跃。
然后我把歌曲放了一遍。
放完后，我把歌词展示出来了。
第一段歌词：
今夜我又来到你窗外
窗帘上你的影子多么可爱
悄悄的爱过你这么多年
明天我就要离开
我先问大家一个问题：
是男孩来到女孩窗外，还是女孩来到男孩窗外？
同学们异口同声的说：
男孩来到女孩窗外，因为有影子很可爱。
然后我说：
同学们看着歌词，我们一起来欣赏。
第一句：
今夜我又来到你窗外，一个“又”字体现了男孩不是第一次来到她的窗外，来了很多次。
同学们哈哈大笑。
接着我说：
第二句窗帘上你的影子多么可爱，女同学晚上在宿舍可别忘了拉窗帘啊。
笑声再一次想起。
第三、四句：
悄悄的爱过你这么多年／明天我就要离开。
这是说他到了快要离开时来到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢？
大部分同学说女孩应该不知道。
所以说现在我们了解的情况是男孩暗暗喜欢女孩，但是女孩不知道。
第二段歌词：
多少回我来到你的窗外
也曾想敲敲门叫你出来
想一想你的美丽我的平凡
一次次默默走开
我继续和大家分析，第一句：
多少回我来到你的窗外，果然男孩来了很多次了，早在第一段就埋下了伏笔嘛。
第二句说也曾想敲敲门叫你出来，说明男孩没有敲门。
接着三、四句：
想一想你的美丽我的平凡／一次次默默走开。
为什么男孩想了想她的美丽和他自己的平凡就一次次的走开了呢？
然后我让同学们讨论一下。
有的同学说是他不自信，有的同学说是男孩不勇敢，有的说是自己成绩太差等等。
然后我总结说：
同学们说的有些道理，但是大家想一想，之所以敲门前他思考了说明他很理智，不是很冲动。
说出来不知道会是什么情况，还不如保持这种蒙胧的感觉好。
第三段歌词：
再见了心爱的梦中女孩
我将要去远方寻找未来
假如我有一天荣归故里
再到你窗外诉说情怀
第三段第一句说男孩没有敲门叫女孩出来，反而决定暂时离开女孩。
因为男孩为了理想要到远方去寻找未来。
后两句说男孩决定如果将来能荣归故里，衣锦还乡，学业有成再来找女孩。
我又说：
好男儿志在四方，荣归故里当然很好，在外面闯荡出一番事业也是老师和家长的期望啊。
鱼和熊掌不能都得到，大概说的就是这个道理。
同学们一定要志存高远啊！
第四段歌词：
再见了心爱的梦中女孩
对着你的影子说声珍重
假如我永远不再回来
就让月亮守在你窗外
第四段说：
男孩真的决定要离开了，但是离开的很浪漫啊同学们，对着她的影子说声珍重。
后面就更浪漫了：
假如我永远不在回来，就让月亮守在你的窗外。
由于同学刚刚学过《春江花月夜》，所以我引用了“滟滟随波千万里，何处春江无月明”两句。
我接着说：
就象苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”一样，这是多么高的境界啊！
！
然后我又把这支歌放了一遍，我看着同学们第二次听就很投入，有个别的男同学看上去很有感触。
还有一部分男生在跟着一起唱，有的在默默的记下歌词。
我觉得这个班会课对班里的一些学生有很大的触动，特别是对那些暗中喜欢女同学的男同学来说，使他们在感情上有了升华，本来他们考虑是不是该给女同学表白，这样有可能就不再表白了。
班会主要是引导他们要理智，要有理想。
之后我又开了“怎样与人交往”，“我们走在理想的路上”两次班会，后来到现在基本能使同学走到学习的路上来。
当代中学生给老师的一百条建议——关于课堂教学
1.老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。
2.这半年，您上课就只知道讲课本知识，不是抄就是读，一本正经。
对于您的教学方法，同学们很反对，如果不理解，不联系生活实际，到了复习阶段，就只知道背，同学们也厌烦，再说，难道背就能解决问题吗？
您还要用活方法来教我们，讲些方法让我们自己灵活地加以运用，多给我们一些自由支配的时间，让我们自己去练一练。
3.现在有很多老师上课我们都不太喜欢，他们上课就是要我们坐在座位上不许讲话，坐在座位上一动不动的，要是回答问题没有答出来，就会挨骂，整个课堂气氛是那么死气沉沉的，我们都提不起精神。
4.我们的英语老师上课真没劲，可邻班的同学讲他们的英语课很有味。
我希望英语老师多去听听课，学习学习别的老师是怎样教学的。
5.老师，请你上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐！
怎么快乐？
您可以让他们一节课笑个不停，当然，不是命令他们强迫他们笑，而是让他们自然地笑。
您可以讲课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们觉得好笑，觉得高兴。
那我们上课的印象就会总也忘不了。
比方说，老师在教学时，可以边教边尝试着琢磨一下同学们喜爱的教学类型，有些同学，如果你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚。
6.学习知识不是让同学们坐在教室里苦读书，如果灵活地习，该学习的时候就认认真真地学，该玩的时候就玩。
最好是不仅可以去学习课内知识，也可以学习课外知识。
比如说去郊游，去观赏公园，去采访农民，向农民讨教各方面的知识。
或者是同学们组织小组，自己走出去，看谁到外面学到的东西最多，回来后进行小组交流比赛。
7.我希望学校的电脑室要对学生开放，让学生在电脑室学点电脑方面的知识，或者各学科的知识也可以在电脑中学习啊。
可不知我们学校的电脑室为什么不开放？
8.我在教室里安装了七个按钮，它们各代表一门学科，按扭分别用七种颜色代替。
五颜六色的电钮真是美极了，你如果有哪门学科在听课时没有听懂，那么就在某个按钮上一按，荧屏上就显示了这门学科有关的所有知识，它就是一个课外义务辅导员。
9.老师应多与学生交往，有一点我也感觉到了，好像老师是猫，学生是老鼠，很怕老师，如果老师多与学生交往，多到操场上、班级中与学生一起玩，使同学们觉得您不再是一个老师，而是一个与自己一样的“小孩”，那么，差生不懂的问题也就敢大胆地问，而且有助于师生感情的融合。
老师也应有耐心，不要看见学生问的问题十分简单而说他几句就走，这样也会达不到预期效果。
10.这学校的老师真奇怪，总喜欢说他们自己的方言，不知道老师在讲些什么。
我们是山里客家人，老师讲惯了他们这里的本家方言，当地本家方言我们听不什么懂，所以，我求您们讲讲普通话，我们可能更能听懂。
11.老师，我的好老师，为什么不去买一个批改机呢？
这样你们就不用这么劳累了。
12.有的老师非常偏心，对成绩好的百依百顺。
对成绩差的人不理不睬。
可未必成绩差的人就不能得到老师的关爱啊！
老师的无情让成绩差的学生放弃了希望。
成绩好的人则让老师依成了目中无人。
13.我们班的英语有不少同学很差，可以让班上成绩好的学生联合起来组成一个英语兴趣小组，然后去帮助成绩差的同学，久而久之，那些成绩差的同学也会被这些热心同学所带动，同时英语也就不觉中会有所提高。
14.有些同学看似在听课，事实上根本就没在听课，甚至有时在强打精神，可眼皮就是不听话，这时老师该怎么办？
我认为老师在这时候，就该用一种滑稽的神态，故意让同学们注意而发笑。
一笑过后，就可以使自己所有的杂念睡意都忘得一干二净。
我以为这样会更有利于提高听课的效果。
15.在一个晚上，我们上语文晚自习课时，班上很吵，因为我们的语文老师太善良了！
有时候不妨可以狠一点！
16.我们每个同学座位上都放着一台电脑，老师就用一台放在讲台上。
如果老师要我们做作业，我们就可以在电脑上做作业。
17.老师教学，应当态度和善，不应该动不动就发火，那样的话，学生就会怕你，一上你的课，学生就会心惊胆战，哪里还有心思上课呢？
只一心想到不挨你批评就烧香拜佛了。
18.有些老师上课老是会因学生的吵闹而生气。
其实您千万别生气，您生气他呢高兴。
巴不得您生气。
有些老师十分凶，还会骂学生猪、狗、畜牲，甚至连猪狗都不如。
您说这样的老师谁会喜欢呢？
您不懂得尊重学生，他们又怎么会尊重您呢？
我们跟对方换位子来看，如果你是老师，你的学生上课这样吵闹，你会怎样呢？
如果您是学生，你的老师这样骂您，您又作何感想呢？
19.政治老师一点也不喜欢上我们班的课，我们也不喜欢他，他上课的时候，我们班一有上点儿吵就大发雷霆，弄得我们想听课的人兴趣也全没了。
老师，让我真心地告诉你吧！
我们班的同学上课不喜欢被人当作出气筒，整天挨骂。
我们正处于充满活力的青少年期，不喜欢拘束，在活跃的课堂里我们一定认真学习。
20.假如我要是一位老师，就应该和同学们打成一片，让他们把我当作一位朋友。
这样，他们对我教的学科就会更加喜欢，在学习上他们就不会过于紧张和害怕了。
在课余时间还应该去看看他们，如有不懂之处，他们便可以向我求教，而不像有些老师，一下课就不见了踪影。
21.老师，您在我们班不是一直都说我班成绩越来越下降了吗？
我承认。
我们班的成绩是不如他们班，我们班比以前也确实下降了不少。
您想知道是什么原因吗？
据我了解，有以下一个重要原因——您对我们班越来越没信心了，同学们也就越来越没信心学习了。
22.在课堂上，老师叫来叫去，总是那么几个学生举手。
老师非常生气地说：
“还有那么多的人都在干什么去了？
怎么都死气沉沉的，一点精神都没有。
”
你要知道，我们不喜欢发言，都是因为怕说错，而不敢发言，只要你不总这样说我们，多说点好话鼓励我们，甚至说错了也不要说什么，而且还安慰一下，也许我们的胆子会大起来的。
上课时，有许多同学不敢大胆发言，总是老师一个人在说单口相声，没有一点儿趣味。
那么您就可以将每个组的同学来个大比拼，由某个组的同学提问，由那位同学点将回答，如果被点到的那们同学没有答出来，那么提问者加10分，被问方则减10分。
如果回答出来了，那么提问者减10分，被问者则加10分。
如果总是解决不了，那就老师同学共同解答。
这样，既使课堂气氛更加活跃。
同学们干劲一高，学习效率也就高了。
23.常常有许多老师不喜欢在上课的时候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜欢同学们发言，这样的方法很不好，会对你教的这门学科慢慢地冷漠，会对同学们有种非常重的压力。
24.现在，很多老师上课没一点意思。
同学们希望老师能像“快乐大本营”里的主持人一样，上课要放开点，上课的时候可以分组抢答评分，好像在比赛一样，这样的话，同学们就会积极参与，尽最大努力表现自己。
这样，上课就好玩了。
25.同学们不会写作文，可以在班上把擅长写作文的同班同学的好作文贴在后面墙上，让全班同学学习他们的好方法，欣赏他们的好作文，我以为比看作文选上的作文兴趣更大。
26.班上有学习好的，有学习差的。
让学习好的同学每天教差的同学一个小时。
如果差的同学成绩有进步，那么师傅徒弟同时奖励。
27.如果一个人不能够自己主动地学习，要别人来逼着学习，就是老师在这里守着你，你也会走神的，要是老师没有来，我可以打包票，学习的事情早就抛到九霄云外去了。
老师可以给他制定一个单元或一个学期的考试分数奋斗目标。
如果你没有达到目标，老师可以抓到他的弱点让他努力学习，让他被这个弱点制服，让他自己主动地去背，去思考问题，去学习。
28.老师在上课的时候不要总绷着脸，让人见了就害怕，可以多给同学们一个笑脸，跟他们讲点开心的事，开点玩笑，这样，自己的心情好多了，同学们的压力也小了，这岂不是两全其美吗？
29.有些老师对一些成绩不好的同学便爱理不理的，对成绩好的同学则关爱有加。
还骂成绩差的同学是猪脑子。
这样的做法使一些差生很自卑，学习的热情也消失了。
致使他们的学习成绩越来越差。
对于学生，即使是差的学生，也要多给他们一些鼓励，一些关怀，那样他们的学习热情也随之高涨，学习成绩也会有很大的提高。
您认为我的方法好吗？
如果您觉得不行的话，我就再加一条：
您要放下老师的架子，和同学们多交流，多听听同学们的建议。
30.我们班的同学很多都不喜欢自己的老师，这其实不能怪学生，只能怪老师与学生之间的交流太少。
31.家长把儿女们送到学校，目的就是为了让儿女们学到知识。
只要有知识，才能摆脱贫困。
那么，老师首先要给同学们上一堂别开生面的学习动员会，让同学们充分地认识到学习才是学生的根本任务。
32.老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。
33.我的妙计是要学校给每个学生配备一台电脑。
这关系到经济条件问题，不过还是请让我写完吧。
因为学生有了电脑，可以在电脑上查找知识，有时心情不好的时候又可以打打游戏。
34.代数老师，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那样了……人家讲一句话，你就没说上两句就要他跪在地上。
中国有句古话说得好：
“士可杀而不可辱！
”难道你没有听说过吗？
35.上课的时候，给我们20分钟的自主预习时间。
在这20分钟内，同学们可以将不懂的问题写在练习本上，并分为几个小组合作讨论解决，最后大家与老师一块完成这些疑难问题。
36.有一些老师，只知道要同学们死记硬背，没背完的话还要留下来，直到背完为止。
我可不赞成这种做法，就像有些人说的，政治不要死记硬背，而应该在理解的基础上记忆，效果就好多了。
所以，我建议老师应多教同学们如何理解。
37.上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
38.我们上课也就是四个字——枯燥无味。
怎样才能使课堂变得活跃呢？
当然，不需要老师您作“主角”，重要的是我们。
您可以开展许多有益的活动，比如：
讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
39.同学们交上来的作业、试卷，尽量批改快点，不要拖拉，以便让同学们快点知道结果，也带个好头，让学生们也养成不拖拉的好习惯。
40.大家都知道，每个人都想取得好成绩，否则的话回家就要挨骂，考不理想的成绩谁愿意！
我建议可以在老师那里借分，以后让学生努力学习，以便能够还以前的债。
41.我建议老师作业安排要适当，既不要太多，让我们的休息时间全都占去了；也不要太少，让我们整天都没什么事可干。
有时作业一大堆，我们简直被压得喘不过气来，可效果如何，那可不知道。
反正我们十分疲倦。
42.在接近考试的这段时间，凡是自习课，不是上语文、英语，就是上数学、政治，上得我们头都痛。
自习是我们自由学习的时间呀，老师为什么要挤占我们的自习课呢？
这样反而让我们更加没了学习的兴趣，有些同学甚至因此而厌恶学习，如此逼我们是没有好处的，希望老师理解我们。
43.老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
44.老师们应该在关照好同学的同时，多到下面看看那些平时未被发现的不够突出的同学是怎样学习的，并经常告诉我们一些学习的小方法小技巧，让我们能用这些方法技巧去学好多好多的知识。
45.老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
46.老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。
47.历来人们都认为，无论学习还是工作，都要勤劳，只要勤劳就会获得累累硕果。
这是人们的片面认识。
比如：
现在的老师就会布置一大堆课外作业给学生们做，一有自习课，老师们就争着给学生们讲课。
因此一大堆繁重的学习任务犹如一块巨大的石块压在我们身上。
这就使得我们上课时无精打采，没有一点精神。
我想请问一下老师们：
“你们所认为的‘勤劳’就是这样的吗？
仅有的一点休息时间、自由支配的时间都要被你们无情地瓜分，难道这就是‘勤劳’吗？
”
所以，我认为，不
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