第一实验学校初中部校本教研制度及基本功大赛方案.docx
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第一实验学校初中部校本教研制度及基本功大赛方案
第一实验学校初中部
校本教研制度
第一实验学校初中部校本教研制度
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,学校特制定本实施意见。
一、原则和依据
1、组织管理的发展性原则
以可持续性发展为根本,提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划,并针对阶段工作重点,体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则
校本教研的主体是教师,研究内容以解决教学中的实际问题,满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则
校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识,采取各项有效措施,鼓励教师参与教学的探索与研究,克服形式主义,以提升个人专业素养,提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则
以“课改”为指导,“课标”为依据,加强对教师研究过程的专业性指导,强化研究的学科性意识。
二、组织和管理
学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
三、相关的规章制度
1、校级管理层面
(1)校长是校本教研的第一负责人
①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会,帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中,要增加教学研究成果考评的权益。
(2)学校教务处研究本校的教学现状,向校长,分管业务的副校长提供教学导向性意见,总结,推广好的教法与经验,制定学校教研制度,并逐步落实。
(3)负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的教学研究的指导与管理,组织各教研组教研成果的汇总、统计工作,检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面
(1)学期初组织教师学习本学校课程标准,明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略;讨论并确定各年级教学要求,组织教师根据个人特长和任教班级情况,制定个人学期教学计划。
(2)根据教学实际,围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务,做好组内职责分工、任务布置工作,有计划地开展研究与交流汇报。
(3)有针对性地组织教学研究、公开展示课,及时总结、反思、交流、推广教学经验,加强与校外教学教研的沟通和交流。
(4)教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
(5)提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验。
(6)每次教学检测后,及时召开各年级组的质量分析会,并针对薄弱教师,或薄弱学科,或薄弱班级进行跟踪听课,进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
(7)注意积累资料和总结经验。
建立本学科的课程资源库。
每学期要向学校提交一定数量的教研成果。
(8)协助学校科研部门检查科研任务的落实情况,期末做好工作总结,并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
(9)鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。
3、教师个人层面
(1)制定学期教学计划(课程标准的具体化、个性化)及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。
认真完成教研组布置的各项教研任务。
(2)学期初,教师自我反思教学中存在的问题,并在教研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。
每位教师在整体把握、研读教材的基础上,认真制订问题研究明细表,确保问题研究在教学行动中实现。
(3)认真参加校内各项教研活动,态度端正,在教研组讨论时要认真准备,积极发言。
无故不参加教研活动者,按旷课一节处理。
各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。
(4)认真参与课堂观察。
教师校内听课、评课每学期不少于10节,学校建立课堂跟踪制度。
(5)教师每学期至少完成以下成果中的两项:
①一篇教研论文。
②一本教育教学理论著作的手写笔记。
③一份教育叙事或案例。
④组织一次教研组研讨活动。
⑤一份校级以上展示或获奖的教案。
⑥负责一个课题研究或参与一个课题研究。
第一实验学校初中部
教师基本功大赛方案
第一实验学校初中部教师基本功大赛方案
为落实教学常规月的活动要求,提升学校发展内涵,提高课堂教学质量和新课程实施水平,深化课堂教学改革,打造高效课堂,提升教师多媒体技术应用于课堂教学的能力,促进青年教师专业发展,为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台,根据《第一实验学校教学管理工作制度》,特制定本方案。
一、领导小组
组长:
xxx
成员:
xxxxxxxxx
二、评委成员:
xxxxxxxxxxxx
三、参评对象:
初中部全体教师
四、参评项目及时间
教学基本功围绕五项开展,即:
三笔字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)、普通话(课堂语言与字词句篇专项朗读)、高效课堂(教学设计与教学模式)、多媒体技能(课件设计与Easynote运用)4项教学基本功。
时间:
9月12日-14日,赛前用抽签的方法确定选手比赛顺序,具体由教导处统一安排。
五、奖励办法:
个人综合奖:
按参赛成绩综合排序评选基本功一二三等奖,并颁发证书。
个人单项奖:
设五个专项,并颁发证书。
学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖,并对成绩优秀的教研组整体奖励。
六、各项比赛要求
(一)、三笔字
1、选材要求
毛笔字:
参赛选用宣纸(4尺宣纸四开,即高68cm,宽34cm或宽68cm,高34cm)、毛笔砚墨等书写用品自备,行书、楷书或草书均可。
钢笔字:
书写工具自备,学校统一发放用纸,用行书或楷书两种字体。
粉笔字:
比赛规定只能用楷书一种字体。
2、评分标准
(1)在指定时间和书写范围内完成书写内容。
(2)用字规范,准确。
(3)字体端正,字体匀称,大小适中。
(4)字体美观大方,有风格,间架结构合理,行笔流畅,力度适中。
(5)版面设计合理,布局合理。
(6)比赛字迹不得潦草,不得有错别字。
(7)每项满分100分。
将所有参赛选手三项比赛的成绩进行累加,并算出其平均分。
3、比赛地点:
1、毛笔:
实验室。
2、钢笔:
阶梯教室。
3、粉笔:
阶梯教室。
(二)、普通话(课堂语言与字词句篇专项朗读)评分标准
1、课堂语言(50分):
发音准确到位,句子精炼,意思表达准确,减少随意性。
2、专项测试(50分):
语音:
发音准确,声调句调准确无方音,声音洪亮。
语速:
语速自然流畅,停顿、断句得当。
节奏:
节奏优美,富有感情。
感情表达:
能准确把握作品情感基调,富有感染力,态势语恰当。
(三)、高效课堂(教学设计、教学组织、教学效果与教学模式)评价标准
一、教学目标:
(10分)
1、目标设置:
教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。
2、层次划分:
知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。
二、教学内容:
(10分)
1、内容选择:
教学容量适度,重难点把握准确。
2、呈现方式:
能有效地整合三维目标,突出能力培养。
三、教学结构:
(20分)
1、环节设计:
课前先学有体现,设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测;每一环节学生都有事做。
2、时间分配:
保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。
四、教学方法:
(20分)
1、教法优化:
教法设计合理,教学方式多样化。
2、学法指导:
指导学法得当,体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
五、教学状态:
(10分)
1、师生互动:
师生要有激情,课堂气氛要和谐,具有学术研究氛围。
2、学生参与:
学生思维活跃,多种感官参与学习过程,能愉快的获得新知。
六、教学效果:
(20分)
1、思维训练:
课堂容量要大,学生思维积极主动、慎密有效,课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。
2、达标训练:
能及时反馈练习,教学目标达成率高。
七、教学特色:
(10分)
1、创造性:
导学过程设计新颖,富有创造性。
2、艺术性:
导学不出现“超导”与“滞导”现象,艺术性高。
3、生动性:
导学具有感染力,课堂教学深刻、生动、形象。
等级设置:
总分85分以上为优秀;75-85为良好;60-75为一般;60分以下为不合格
(四)、多媒体技能(课件设计与Easynote运用)评分细则
1、评分项目与评分要素
(1)针对性15分
a、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。
b、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
c、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。
(2)科学性30分
a、内容科学、表述准确、术语规范。
b、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。
c、素材选用恰当表现方式简洁合理。
(3)技术性20分
a、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。
b、学习进度可调控学习路径可选择。
c、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。
d、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。
(4)艺术性20分
a、构图合理色彩协调风格统一。
b、语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。
c、视频、影像、动画形象生动声画同步有感染力。
(5)创新性10分
a、立意新颖构思独特设计巧妙具有想象力和个性表现力。
b、运用新技术并使用得当。
(6)整体性5分,完成教学内容制作。
2、课件制作规则
(1)课件必须是本人亲自设计制作;
(2)符合新课程标准要求,渗透课改理念,有明确的教学目标;
(3)将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存
(4)课件制作要求使用office2003Powerpoint演示文稿及以上版本。
3、熟练运用Easynote的各项常用功能。
第一实验学校初中部
名师讲座实施方案
第一实验学校初中部名师讲座实施方案
一、指导思想
坚持以新课程改革理论为先导,以学校教育教学工作实际为依据,切实加强我校教师培训工作,创新教育思想和方法,将讲堂作为教师发展的舞台,培名师、育英才,全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义
开展名师大讲堂活动,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员
校级名师、学科带头人和参与领导。
四、培训对象
培训对象:
学校所有教师和管理人员。
重点提升对象:
(一)班主任教师。
(二)教育教学能力相对较弱的教师。
(三)新调入学校的教师。
(四)具有发展潜力的青年骨干教师。
(五)县、校级骨干教师。
五、培训原则
1.坚持理论联系实际的原则。
讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合,与教师自身发展和专业化发展需要相结合,真正把经验学习落到实处。
2.坚持针对性、实效性原则。
目的就是总结教育经验,反思教学行为,在实践中不断有新创造。
通过讲座,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高参训人员的教育创新能力。
3.坚持教师主体性原则。
把周二政治、业务学习的时间还给一线经验丰富的教师,让教师相互学习、相互交流,让教师的个性得到张扬,激发、唤醒沉睡的教师主体意识,鼓励主体性的成长。
六、目标与内容
(一)目标
1.形成一支具有较大规模的适应改革需要的学习型教师队伍。
2.形成一批在教学管理实践上,在全县有一定影响力、有一定教科研能力
(二)讲座内容
班级管理方法及策略;
先进教学方法;
优秀教学设计;
教学反思;
教学故事;
教学案例;
中考经验;
高效复习策略;
有效课堂论坛;
与学生谈理想、谈人生等等。
七、组织管理
教务处具体负责安排落实。
第一实验学校初中部
优秀学生作业展评方案
第一实验学校初中部优秀学生作业展评方案
一、活动目的:
为了进一步提高作业的质量,给学生提供观摩与鉴赏的机会,端正学生的作业态度,养成认真、工整、清爽的书写习惯,从而培养良好的学习习惯,营造同伴间互相学习、共同提高的氛围,为此,我校初中部特举办学生作业展览活动。
二、参展要求
每班评选出各学科作业各5套(另外可展示自己的特色作业)。
各科作业本整齐、干净;作业量适中,无重复性、机械性作业;学生书写认真规范,卷面整洁;教师批阅及时,无漏批、错批的现象发生。
(评选标准见县教研室制定标准)
三、展出时间、地点及摆放顺序:
1、展出时间:
xxxx年x月xx日下午。
2、展出地点:
xxxxx
3、摆放顺序:
按“语文组学生优秀作业展——数学组学生优秀作业展——英语组学生优秀作业展——物理学科学生优秀作业展——生物学科学生优秀学案展——地理学科学生优秀学案展——历史学科学生优秀学案展——政治学科学生优秀学案展”摆放。
四、评比标准:
1、作业本封面、封底整洁,不卷角,不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整,字迹清楚。
字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业,作业质量好,正确率高。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理,书写格式规范。
五、奖励办法:
1、设优秀作业奖、优秀学案奖、特色作业奖。
2、由教务处组织评委,各班各学科筛选5名学生的作业向级部展示。
3、各班班主任汇总作业展示学生名单交教导处,名单将张榜公布。
六、各年级组优秀作业展览具体活动安排:
1、第一阶段:
班级优秀作业展
(1)各任课老师于周二上午开展学生自评、互评,评选出一等奖5名、二等奖10名,把获得一等奖的优秀作业上交于班主任。
(2)各班利用周三下午的大课间时间开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。
(3)请涉及到的老师尽早评选,把优秀作业交给班主任,把获奖学生名单交年级主任。
2、第二阶段:
年级优秀作业展览
(1)周五下午大课间各班准备5张桌子,一字摆开,由班主任布置好本班需展览的作业。
(2)周五下午大课间时间,由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏。
(3)各班主任利用暮省时间再次组织学生交流本次活动的收获与体会。
把优秀作业和获奖学生名单交教务处。
参观结束后,各班组织学生进行讨论:
如何改进我们的作业?
要求学生写活动随笔。