第一实验学校初中部校本教研制度及基本功大赛方案.docx
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第一实验学校初中部校本教研制度及基本功大赛方案
第一实验学校初中部
校本教研制度
第一实验学校初中部校本教研制度
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。
一、原则和依据
1、组织管理的发展性原则
以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则
校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则
校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则
以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。
二、组织和管理
学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
三、相关的规章制度
1、校级管理层面
（1）校长是校本教研的第一负责人
①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。
③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。
④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。
（2）学校教务处研究本校的教学现状，向校长，分管业务的副校长提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。
（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。
2、教研组层面
（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。
（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
（3）有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。
（4）教研活动每两周开展一次。
做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（5）提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。
组织好新老教师的结对指导和同伴互助。
（7）注意积累资料和总结经验。
建立本学科的课程资源库。
每学期要向学校提交一定数量的教研成果。
（8）协助学校科研部门检查科研任务的落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
（9）鼓励每位教师每学期提出一项教改建议。
3、教师个人层面
（1）制定学期教学计划（课程标准的具体化、个性化）及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。
认真完成教研组布置的各项教研任务。
（2）学期初，教师自我反思教学中存在的问题，并在教研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。
每位教师在整体把握、研读教材的基础上，认真制订问题研究明细表，确保问题研究在教学行动中实现。
（3）认真参加校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。
无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。
各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。
（4）认真参与课堂观察。
教师校内听课、评课每学期不少于10节，学校建立课堂跟踪制度。
（5）教师每学期至少完成以下成果中的两项：
①一篇教研论文。
②一本教育教学理论著作的手写笔记。
③一份教育叙事或案例。
④组织一次教研组研讨活动。
⑤一份校级以上展示或获奖的教案。
⑥负责一个课题研究或参与一个课题研究。
第一实验学校初中部
教师基本功大赛方案
第一实验学校初中部教师基本功大赛方案
为落实教学常规月的活动要求，提升学校发展内涵，提高课堂教学质量和新课程实施水平，深化课堂教学改革，打造高效课堂，提升教师多媒体技术应用于课堂教学的能力，促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，根据《第一实验学校教学管理工作制度》，特制定本方案。
一、领导小组
组长：
xxx
成员：
xxxxxxxxx
二、评委成员：
xxxxxxxxxxxx
三、参评对象：
初中部全体教师
四、参评项目及时间
教学基本功围绕五项开展，即：
三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、普通话（课堂语言与字词句篇专项朗读）、高效课堂（教学设计与教学模式）、多媒体技能（课件设计与Easynote运用）4项教学基本功。
时间：
9月12日-14日，赛前用抽签的方法确定选手比赛顺序，具体由教导处统一安排。
五、奖励办法：
个人综合奖：
按参赛成绩综合排序评选基本功一二三等奖，并颁发证书。
个人单项奖：
设五个专项，并颁发证书。
学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。
六、各项比赛要求
（一）、三笔字
1、选材要求
毛笔字：
参赛选用宣纸（4尺宣纸四开，即高68cm，宽34cm或宽68cm，高34cm）、毛笔砚墨等书写用品自备，行书、楷书或草书均可。
钢笔字：
书写工具自备，学校统一发放用纸，用行书或楷书两种字体。
粉笔字：
比赛规定只能用楷书一种字体。
2、评分标准
（1）在指定时间和书写范围内完成书写内容。
（2）用字规范，准确。
（3）字体端正，字体匀称，大小适中。
（4）字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。
（5）版面设计合理，布局合理。
（6）比赛字迹不得潦草，不得有错别字。
（7）每项满分100分。
将所有参赛选手三项比赛的成绩进行累加，并算出其平均分。
3、比赛地点：
1、毛笔：
实验室。
2、钢笔：
阶梯教室。
3、粉笔：
阶梯教室。
（二）、普通话（课堂语言与字词句篇专项朗读）评分标准
1、课堂语言（50分）：
发音准确到位，句子精炼，意思表达准确，减少随意性。
2、专项测试（50分）：
语音：
发音准确，声调句调准确无方音，声音洪亮。
语速：
语速自然流畅，停顿、断句得当。
节奏：
节奏优美，富有感情。
感情表达：
能准确把握作品情感基调，富有感染力，态势语恰当。
（三）、高效课堂（教学设计、教学组织、教学效果与教学模式）评价标准
一、教学目标：
（10分）
1、目标设置：
教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。
2、层次划分：
知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。
二、教学内容：
（10分）
1、内容选择：
教学容量适度，重难点把握准确。
2、呈现方式：
能有效地整合三维目标，突出能力培养。
三、教学结构：
（20分）
1、环节设计：
课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。
2、时间分配：
保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。
四、教学方法：
（20分）
1、教法优化：
教法设计合理，教学方式多样化。
2、学法指导：
指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
五、教学状态：
（10分）
1、师生互动：
师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。
2、学生参与：
学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。
六、教学效果：
（20分）
1、思维训练：
课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。
2、达标训练：
能及时反馈练习，教学目标达成率高。
七、教学特色：
（10分）
1、创造性：
导学过程设计新颖，富有创造性。
2、艺术性：
导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高。
3、生动性：
导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
等级设置：
总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格
（四）、多媒体技能（课件设计与Easynote运用）评分细则
1、评分项目与评分要素
（1）针对性15分
a、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。
b、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
c、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。
（2）科学性30分
a、内容科学、表述准确、术语规范。
b、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。
c、素材选用恰当表现方式简洁合理。
（3）技术性20分
a、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。
b、学习进度可调控学习路径可选择。
c、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。
d、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。
（4）艺术性20分
a、构图合理色彩协调风格统一。
b、语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。
c、视频、影像、动画形象生动声画同步有感染力。
（5）创新性10分
a、立意新颖构思独特设计巧妙具有想象力和个性表现力。
b、运用新技术并使用得当。
（6）整体性5分,完成教学内容制作。
2、课件制作规则
（1）课件必须是本人亲自设计制作；
（2）符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标；
（3）将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存
（4）课件制作要求使用office2003Powerpoint演示文稿及以上版本。
3、熟练运用Easynote的各项常用功能。
第一实验学校初中部
名师讲座实施方案
第一实验学校初中部名师讲座实施方案
一、指导思想
坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作,创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义
开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员
校级名师、学科带头人和参与领导。
四、培训对象
培训对象：
学校所有教师和管理人员。
重点提升对象：
（一）班主任教师。
（二）教育教学能力相对较弱的教师。
（三）新调入学校的教师。
（四）具有发展潜力的青年骨干教师。
（五）县、校级骨干教师。
五、培训原则
1．坚持理论联系实际的原则。
讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合，与教师自身发展和专业化发展需要相结合，真正把经验学习落到实处。
2．坚持针对性、实效性原则。
目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过讲座，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高参训人员的教育创新能力。
3．坚持教师主体性原则。
把周二政治、业务学习的时间还给一线经验丰富的教师，让教师相互学习、相互交流，让教师的个性得到张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长。
六、目标与内容
（一）目标
1．形成一支具有较大规模的适应改革需要的学习型教师队伍。
2．形成一批在教学管理实践上，在全县有一定影响力、有一定教科研能力
（二）讲座内容
班级管理方法及策略；
先进教学方法；
优秀教学设计；
教学反思；
教学故事；
教学案例；
中考经验；
高效复习策略；
有效课堂论坛；
与学生谈理想、谈人生等等。
七、组织管理
教务处具体负责安排落实。
第一实验学校初中部
优秀学生作业展评方案
第一实验学校初中部优秀学生作业展评方案
一、活动目的：
为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、清爽的书写习惯，从而培养良好的学习习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校初中部特举办学生作业展览活动。
二、参展要求
每班评选出各学科作业各5套（另外可展示自己的特色作业）。
各科作业本整齐、干净；作业量适中，无重复性、机械性作业；学生书写认真规范，卷面整洁；教师批阅及时，无漏批、错批的现象发生。
（评选标准见县教研室制定标准）
三、展出时间、地点及摆放顺序：
1、展出时间：
xxxx年x月xx日下午。
2、展出地点：
xxxxx
3、摆放顺序：
按“语文组学生优秀作业展——数学组学生优秀作业展——英语组学生优秀作业展——物理学科学生优秀作业展——生物学科学生优秀学案展——地理学科学生优秀学案展——历史学科学生优秀学案展——政治学科学生优秀学案展”摆放。
四、评比标准：
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。
字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
五、奖励办法：
1、设优秀作业奖、优秀学案奖、特色作业奖。
2、由教务处组织评委，各班各学科筛选5名学生的作业向级部展示。
3、各班班主任汇总作业展示学生名单交教导处，名单将张榜公布。
六、各年级组优秀作业展览具体活动安排：
1、第一阶段：
班级优秀作业展
（1）各任课老师于周二上午开展学生自评、互评，评选出一等奖5名、二等奖10名，把获得一等奖的优秀作业上交于班主任。
（2）各班利用周三下午的大课间时间开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。
（3）请涉及到的老师尽早评选，把优秀作业交给班主任，把获奖学生名单交年级主任。
2、第二阶段：
年级优秀作业展览
（1）周五下午大课间各班准备5张桌子，一字摆开，由班主任布置好本班需展览的作业。
（2）周五下午大课间时间，由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏。
（3）各班主任利用暮省时间再次组织学生交流本次活动的收获与体会。
把优秀作业和获奖学生名单交教务处。
参观结束后，各班组织学生进行讨论：
如何改进我们的作业？
要求学生写活动随笔。
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