七年级语文 课外阅读专项训练六十九.docx
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七年级语文课外阅读专项训练六十九
七年级语文课外阅读专项训练
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）
1.记叙文阅读《骑自行车翻山越河》
①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。
父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。
田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。
更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，
吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。
青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。
那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。
我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。
两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。
土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴（huán）河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。
星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。
父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。
我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊！
终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。
如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。
电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。
杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。
父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。
看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。
④第二年我考上了城里的中学。
父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。
星期六的晚上，下了课，我常常一个人骑自行车，沿着澴河大堤回家。
笔直的河堤，堤下是垂柳、水杉与白杨，黄昏渐阑，澴河清碧如带，世界开阔明净。
二十里路，一个多小时，汗流浃背回到家，吃母亲留好的夜饭，在破旧的木床上小睡几个钟头，天不亮，又起床骑车回去赶周日早上的功课。
十四五岁少年的精力，大闹天宫都够用，不是吗？
⑤有一次，我骑出城，归心如箭，自然也是车行如箭，听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。
离城已远，脚下失力，咯噔一响，我心说不好，果然是链条断掉了。
如是是现在，我更愿意推着自行车，在月色朦胧的秋夜，走在杨柳风里，一步一步地走回故乡，是的，我愿意。
可是三十年前，恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。
堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。
天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。
我鼓足勇气将车推下堤坡，敲开了一户还留着灯的人家。
我印象中，那个取来钉锤、老虎钳与扳手，蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔，长脸膛，短头发。
我举着他家的柴油灯，照着他敲敲打打。
其实我自己也会，他坚持要帮我接。
接好链条后我道谢，急急忙忙往家赶，还是晚了，母亲已经打着手电筒等在村口。
⑥我到远方的城市读书工作结婚后，乘公汽，坐地铁，自己开车，整日奔走；忙孩子，忙事业，忙生活，马不停蹄。
故乡已经离我越来越远，三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。
只是在周末，我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。
那时候就会想起那一辆黑色永久车，人生中的第一辆车，想起我养过的牛、猪、鸡，它们现在在哪里？
我曾凭借着它们生活在家乡。
⑦翻山越河的少年时代，我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。
海子诗里讲，“陌生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。
”我就是被油灯祝福过的那个陌生人？
妻子是我的高中同学，婚后我曾随她回她老家，那天我惊讶地发现，澴河堤下有个枫杨掩映的村庄，赫然就是许多年前的惶惶秋夜，我决心下堤修车的那个村子……
围绕以前骑自行车，作者主要写了哪几件事？
第②段对“青蛙蚱蜢”和“狗”的描写用了哪两种修辞手法?
有什么作用？
结合第③段内容，简要分析“父亲”的形象。
结合文章内容，说一说你对第⑥段中画线句的理解。
文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就是“我”当年决心下堤修车的村子，这样写有什么作用？
2.守一株花开
①夜来香又开花了。
暗香浮动，撩人情思。
月光倾泻在那单薄的瓣上，压得它慢慢舒展开，露出那一蕊黄来，活泼如她眼角的笑纹。
②她爱侍弄花。
矮小的身材，披一件藏青白纹旗袍外褂，手里稳稳托着一喷水壶，两只小脚不慌不忙，过处一阵芬芳。
③她浇花的时候不像是在浇花，倒像在作画，讲究浓墨淡彩。
右手挟壶柄，左手托壶底，向下倾斜30°左右，那丝丝缕缕的水便在阳光下抛撒开。
④而她却也像是在观画，眯眯地笑着，嘴角扬起不经意的弧度，风拂过她眼角的皱纹，提醒她岁月沧桑。
她像完全没有察觉，只一心一意沉浸在自己的世界。
⑤日头越来越大，花影一寸一寸挪上墙。
她缓慢的语调在空中漂浮：
“不急，不急。
”
⑥半夜她忽然把我叫醒。
揉着惺忪的睡眼，我呵欠连天，不晓得这五老太太葫芦里卖的什么药。
⑦她走到院子里停了下来。
月下的院子很静，月光给万物抹了一层白霜，恍若梦境。
我一下子清醒过来。
五老太太朝我笑笑。
顺着她的目光，我看见了它——夜来香。
⑧是，月光下沉沉睡着的它。
岫玉一样的清透的薄瓣包裹，沁黄的蕊心半隐半现，恰似女子频频闪动的睫毛。
⑨它还未睡醒。
五老太太说我们等。
⑩寒月中天，清冷的风撩起一股不知名的香气。
它开始睁眼，花瓣一片一片朝外舒展，铺平，俏立。
寒月清辉给它上了一层淡妆，鹅黄蕊心更显得年轻俏丽，雅致得很。
⑪五老太太笑了，伸出手要抚摸它，手却停在了半空。
⑫“真美。
”我说，“只是就这一夜的寿命。
”
⑬轻轻的笑声漂在空气中。
“孩子啊，你还不了解生活。
”香气越来越浓，五老太太也觉察到了，眼睛忽然亮起来，“时间，孩子啊，它不是我们所能拥有的奢侈品。
你能享用它，但你永远征服不了它。
可是这花，你瞧，它美了一夜呢，它多高兴，这还不够吗？
”
⑭起风了，五老太太一头银发像大团的雪。
她笑着，看那晶莹的花瓣一片片地凋落，仍然笑着，享受着每一片花瓣的美。
⑮香气快散尽了，我却开始疑心那香是从五奶奶身上发出的。
⑯半年后，妈妈忽然告诉我五奶奶死了，死的时候是中午，正在侍弄她的那些花，手里还拿着喷水壶。
葬礼上，三舅说五奶奶太操劳，半生都为那些花操劳。
我朝棺木里望去，五奶奶笑得很恬静。
三舅说谎，明明是那些花养了她。
⑰又逢花期，我独自伫立月下，静守夜来香的开放。
两个小时已经过去，我静等不动。
忽然记起刘亮程的一句话——“骑马走，骑驴走，奔跑或爬，都到达同一个地方。
”
⑱我一怔，突然真正理解五奶奶的话：
对时间最好的珍惜就是去享受它，享受生命。
“不急”，慢走细赏。
⑲花忽然开了，暗香动，月色浮，守一段岁月静好。
Ⅰ文中对主人公多次变换称呼，请据此概括主要事件，将下面的表格补充完整。
称呼
段落
所写事件
她
②-⑤
她喜欢侍弄花
五老太太
⑥-⑭
（1）
五奶奶
⑯
（2）
⑰⑱
（3）
Ⅱ 文中的“五奶奶”主要有哪些特点？
请简要概括出三点。
Ⅲ 文中多次写到夜来香，有何作用？
请简要回答。
Ⅳ 下列文段的语言富有表现力，请从修辞手法的角度加以赏析。
它开始睁眼，花瓣一片一片朝外舒展，铺平，俏立。
寒月清辉给它上了一层淡妆，鹅黄蕊心更显得年轻俏丽，雅致得很。
Ⅴ 联系全文，说说第⑯段中画线语句的含义。
3.父亲的荣耀
蓝月
⑴看来，不下猛药不行了。
⑵马晓杰咬着下嘴唇，眼睛望着窗外不停摆动的杨柳枝，心里刺刺拉拉的。
这几天，他一直在反复谋划一个最有效的方法，最后锁定——玩失踪。
只有失踪了才能体现自己的重要性，让父亲不得不重视起来。
⑶最近学校里风行起了智能手机、笔记本。
那东西确实好用，什么资料、信息，手指一动都能查到，可便捷了。
马晓杰私下看中了一款黑色的TCL笔记本。
⑷但是当他信心满满提出来的时候，父亲却拒绝得相当干脆。
说这东西没啥大用，就是摆谱。
查资料，学校不是有电子图书室？
还没等他列出更有力的理由，父亲冷着脸收拾碗筷去了厨房，这态度摆明了无须再提，没得商量。
⑸马晓杰哗啦站起身，狠狠踢了一脚刚坐过的椅子，“砰”关上了自己的房门。
⑹和父亲对抗，自己当然是弱方，无异于蚂蚁对抗大象。
⑺当年父亲下岗，妈妈在家冷嘲热讽过后，悄无声息地扔下他们父子跑了，父亲非但没有趴下，还找到了份体面工作，在一家公司当上了经理，让邻里不得不刮目相看。
这是父亲的荣耀也是马晓杰的荣耀。
马晓杰打心眼里崇拜自己的父亲，并且暗下决心将来一定要超过父亲。
可在这件事上父亲未免也太那个了吧！
虽说笔记本要花个几千块钱，但按父亲的收入并不是难事。
同学们一个个买了，自个儿不跟上，岂不是颜面尽失？
⑻纠结了半个多月，马晓杰憋不住了。
周五放学后，马晓杰破例没有回家，去了同学江华家，他对江华说，老爸出差了，上他们家蹭两天。
江华很义气地用中指推了推鼻梁上的眼镜说，没问题。
江华的父母是做生意的。
走进江华宽敞明亮的家，马晓杰感觉浑身毛孔都透着舒坦，他拉开落地长窗的窗帘往外张望，外面是一幢幢的花园小别墅。
这别墅就是不一样呀，浑身透着高贵！
没等马晓杰的感叹说出口，他发现了一个人，那个人挂在一家新别墅的外墙上，手里拿着一把冲击钻正费力地往墙上打眼。
⑼唉，人和人不能比呀！
马晓杰突然对墙外的那人产生了怜悯，于是目不转睛地看着他劳作。
那人的脸无意中转了一下，好像是在抹汗，转过来的一瞬，马晓杰的心咯噔了一下，那人的脸和父亲长得太像了！
可是，父亲明明是公司经理呀！
哪天出门不是西装革履的？
这人，一身脏不拉几的帆布工作服，怎么可能……
⑽马晓杰突然想起了什么似的，颤着手从裤袋里摸出手机，拨通了父亲的电话，随着电话里嘟嘟的铃声，他的心里五味杂陈，忐忑不安，他希望那个人，没有反应。
他希望听到父亲威严洪亮的声音从电话里传出来，但和眼前那个人毫无关系。
不是！
不是！
不是……那人果然没反应，当马晓杰的心开始安顿下来的时候，那人停下来，开始掏口袋，摸出了电话……
⑾马晓杰像被针刺到了一样摁掉了电话，他失魂落魄地一屁股坐在了江华家柔软的真皮沙发上。
⑿嘟嘟嘟，电话响了，是父亲。
⒀晓杰，你打我电话，有事？
爸爸刚有事没听见，你好几天没打我电话了，我知道你心里不高兴，你听爸爸说……
⒁爸爸，您别说了，您说得对，笔记本没什么大用处，我想通了。
今天你不用急着赶回来给我做饭，我来做，让你尝尝你儿子的手艺。
⒂儿子……
⒃老爸，不许激动哦，儿子长大了，嘿！
马晓杰挂了电话，飞快地往家跑去。
⒄打开家门，马晓杰习惯性地走进自己的房间，却愣住了——书桌上赫然多了一样东西，一台TCL的笔记本！
上面还有一张父亲留下的纸条：
晓杰，别怪爸爸小气，爸爸是不想让你养成奢侈的习惯。
爸爸相信，你将来一定会用自己的才华赢得你想要的一切东西，这台笔记本就算爸爸为你加油吧！
⒅马晓杰的泪再也忍不住夺眶而出，父亲一直在用一个荣耀的谎言维护着儿子的尊严。
文中开头划线的景物描写有什么作用？
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文章第⑺段能否删去？
为什么？
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结合文本内容和加横线的文字，品味下列句子。
（1）他发现了一个人，那个人挂在一家新别墅的外墙上，手里拿着一把冲击钻正费力地往墙上打眼。
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（2）不是！
不是！
不是……那人果然没反应，当马晓杰的心开始安顿下来的时候，那人停下来，开始掏口袋，摸出了电话……
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结合文章内容，谈谈你对题目“父亲的荣耀”的理解。
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4.阅读下面文字，完成下列各题
正义的边界
鲍鹏山 ①孔子不提倡以德报怨，因为这样就等于取消了道德。
但他也反对以怨报怨，因为这样我们就会堕落得与对方一样，所以，孔子的观点是以直报怨一一以公正来对待无良之人。
②可见，孔子既反对我们对坏人无原则的滥好，也反对我们对坏人无约束的报复。
③孔子有一句非常重要的话：
“人而不仁，疾之己甚，乱也。
”（《论语•泰伯》）对不仁的人，恨得太过分，是祸乱一一我们可以理解为：
天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。
④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又如同以暴易暴。
⑤举一个例子，53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下与抢劫者斗智斗勇，最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃、瘫倒在地，而李建华则拨打了 120急救电话，让他得到及时救治。
⑥这是很感人的事件。
李建华老师在这样一个特殊的时刻，体现了人性的高贵和美好。
但是，在媒体报道这件事后，却出现了争论，有不少人认为，对这样的歹徒，根本不需要同情和帮助。
⑦一个网友在网上的留言是：
“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！
”这种极其残暴的心态，使我毛骨悚然，从不在网上留言的我，忍不住留了一句话：
“你更像歹徒啊！
”
⑧孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都”，他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣，负责具体执行。
可以说，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命。
但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯寮，竟然对季氏说子路的坏话，导致子路丢了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
⑨这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊塍”，意思是孔子门下的害虫。
当时，鲁国的一个叫子服景伯的，对孔子说：
“你的这个学生实在太不像话了，如果你允许的话，我有力量杀了他，让他暴尸大街。
”
⑩孔子说：
“如果我的道能够行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。
公伯寮能把我的命怎么样呢？
”（《论语•宪问》）孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
⑪公伯寮不好。
但是，假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。
用极端的手段来清除异己，还有比这更坏的行为和更坏的人吗？
⑫为什么孔子不赞成人们用极端方式来履行道德？
为什么孔子反对用极端的手段来实现正义、维护道德？
因为一切极端手段必定隐含着对某种价值的破坏。
而且，极端手段所蕴含的破坏性，往往指向更原始、更基本的价值。
⑬正义，是有边界的。
（选自《读者》2018年09期）
【注】堕三都：
指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓（鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏）的私邑事件。
堕（huī），通“隳”，毁坏。
（1）文章的中心论点是什么？
全文是怎样围绕中心论点展开论述的？
（2）文章第⑦段，作者认为网友“更像歹徒”，这是为什么？
请结合全文分析。
（3）下列表述符合文意的一项是______
A．对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。
因为天下的祸乱就是由绝对道德主义惹出来的。
B．李建华老师在特殊的时刻拨打电话救歹徒，虽然表现了人性的高贵和美好，但是也纵容了坏人。
C．孔子的学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的唾声，以至有人意欲杀之而后快。
D．孔子拒绝子服景杀公伯寮，他认为“道”能否行得通。
取决于“命”。
这完全是宿命论思想的体现。
答案和解析
1.【答案】【小题1】“我”学骑自行车；“我”骑自行车卖土豆摔倒，父亲扶起“我”；“我”常在周六骑车回家，周日清晨返校；“我”骑自行车回家时链条断掉，陌中村民帮助“我”修好。
【小题2】拟人、对比，从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快，表现了“我”当时喜悦、得意的心情。
【小题3】“我”和父亲闻鸡起床，骑自行车卖上豆，可以看出父亲的勤劳。
从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作，可以看出父糸的细心和对车、土豆的爱惜。
从他“慢慢地将我由地上来”“捏遍我的身子”等动作，可见父亲对“我”的关爱。
【小题4】故乡事和物曾是“我”物质和精神的依靠。
蕴含着对以前故乡事物的怀念和感激以及观实生活中故乡无处可觅的失落之情。
【小题5】结构上与上文对村庄的描写形成呼应，内容上强调了“我”对那个帮助“我”的那个“陌生人”的祝福，深化“我”对家乡的感激之情这一主题。
【解析】
本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。
读懂文章内容，领会作者情感，在此基础上读懂题目要求，抓住题干中的关键词语，理解组织答案。
读懂题干中的关键“以前骑自行车”，围绕骑自行车梳理事件。
确定范围，在③到⑤段，按照顺序细心归纳就可。
本题考查重要语句的赏析。
我们可以从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。
也要掌握一些答题模式，答题模式为：
该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
题干中明确要求从修辞手法的角度赏析，“青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
”典型的拟人手法，最后一个小句子是对比的手法；然后从内容上分析：
从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快；最后从情感角度赏析：
表现了“我”当时喜悦、得意的心情。
本题考查学生分析人物形象的能力。
本题读懂文章内容，领会作者情感，在此基础上读懂题目要求，抓住题干中的关键词语，理解组织答案。
对于人物形象的归纳要从文中找出对人物描写的语段，从人物的言谈举止，所作所为这些正面描写上分析，也可以从侧面描写上进行分析；归纳要全面，只要符合人物形象特点的词语或者句子都可以归纳出来。
有些词语可以从文中直接摘抄。
本题规定了内容范围第③段，分析时要有具体内容，格式通常是：
从“语句”中可以看出父亲的什么特点。
故得出答案：
“我”和父亲闻鸡起床，骑自行车卖上豆，可以看出父亲的勤劳。
从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作，可以看出父糸的细心和对车、土豆的爱惜。
从他“慢慢地将我由地上来”“捏遍我的身子”等动作，可见父亲对“我”的关爱。
本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。
我们可以从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。
也要掌握一些答题模式，答题模式为：
该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
理解句子从字面意思入手，注意结合文章主题挖掘其深层含义。
找到句子所在的段落，联系上下文组织答案：
“那一辆黑色永久车”“我养过的牛、猪、鸡”曾是“我”物质和精神的依靠。
现在想起来蕴含着对以前故乡事物的怀念和感激以及观实生活中故乡无处可觅的失落之情。
本题考查学生理解记叙文中段落作用的能力。
可以从结构和内容两个方面进行分析。
文章的开头语段通常有以下作用：
点明主旨，统领全文；吸引读者，引起兴趣；为下文的故事情节埋下伏笔；描写环境，渲染气氛等。
解答时，一定要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握层次结构，揣摩文章的主旨，在此基础上，按照题目要求，细读文章结尾段，从结构上分析：
结构上与上文对村庄的描写形成呼应；从内容上分析：
内容上强调了“我”对那个帮助“我”的那个“陌生人”的祝福，深化“我”对家乡的感激之情这一主题。
2.【答案】Ⅰ
（1）她（五老太太）半夜叫醒我一起欣赏夜来香；
（2）她（五奶奶）在浇花时恬静去世，我们参加她的葬礼；（3）我独自赏花时，理解了五奶奶的话。
（大意正确即可）
Ⅱ 特点：
①优雅；②沉静（沉浸在自己的世界里）；③不急不躁；④懂得发现和享受生活的美；⑤懂得享受生命；⑥对时间和生命有深刻的理解等等。
（答出三点即可）
Ⅲ①有线索作用，文章围绕夜来香写了几件事，连缀起全文；②暗示人物的品格，五奶奶就像夜来香一样优美、清雅；③揭示主题，人要像夜来香一样，虽然征服不了时间，但要尽情享受生命。
（大意正确即可）
Ⅳ使用拟人、比喻修辞，“睁眼、年轻俏丽”等词语赋予夜来香以人的情态，将月亮的清辉比作花的淡妆，生动形象地写出了月光下绽放的夜来香柔美的样子，表达出对花的喜爱之情。
Ⅴ 三舅并不理解五奶奶，其实五奶奶从花儿身上得到很多享受，从而能慢走细赏，享受美和生命。
（大意正确即可）
【解析】
Ⅰ此题考查学生对文章内容的概括能力。
概括文章主要内容可以采用如下方法：
“什么人”＋“在什么情况下”＋“做什么事”＋“什么结果”。
仔细阅读文章，抓住称呼的变化概括，如：
（1）她（五老太太）半夜叫醒我一起欣赏夜来香；
（2）她（五奶奶）在浇花时恬静去世，我们参加她的葬礼；（3）我独自赏花时，理解了五奶奶的话。
Ⅱ 此题考查学生分析人物形象的能力。
解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描写人物的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），分析人物的性格特征或精神品质。
仔细阅读文章，抓住五奶奶的言行分析，其特点：
①优雅；②沉静（沉浸在自己的世界里）；③不急不躁；④懂得发现和享受生活的美；⑤懂得享受生命；⑥对时间和生命有深刻的理解等等。
Ⅲ此题考查学生理解物象在文中作用的能力。
这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析物象本身的作用。
物象作用一般包括：
作为线索贯穿全篇的，串起故事情节，逐层揭示人物性格，对人物性格有衬托的作用，对情节有推动作用。
若题目包含这个物象，则文章里的物象描写还有照应题目的作用。
通过分析可知，文章中夜来香有线索作用，文章围绕夜来香写了几件事，连缀起全文；暗示人物的品格，五奶奶就像夜来香一样优美、清雅；揭示主题，人要像夜来香一样，虽然征服不了时间，但要尽情享受生命。
Ⅳ此题考查学生赏析句子的能力。
赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。
这个句子应从修辞角度赏析，答题格式是：
用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。
结合具体句子进行分析即可。
该句使用拟人、比喻修辞，“睁眼、年轻俏丽”等词语赋予夜来香以人的情态，将月亮的清辉比作花的淡妆，生动形象地写出了月光下绽放的夜来香柔美的样子，表达出对花的喜爱之情。
Ⅴ 此题考查学生对
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