中考说明文阅读复习ppt课件.ppt
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中考考点：
11、把握说明对象，分析其特征，概括、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。
文章说明内容。
22、理清文章结构，辨析说明顺序。
、理清文章结构，辨析说明顺序。
33、说明方法的辨别及作用分析。
、说明方法的辨别及作用分析。
44、品味说明文语言的特点。
、品味说明文语言的特点。
1、什么是说明文？
、什么是说明文？
说明文说明文是以是以说明说明为主要表达方为主要表达方式的一种文章体裁式的一种文章体裁.客观地说明事客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、物的颜色、形状、构造、性质、成成因、功用等特征以及阐明事理。
因、功用等特征以及阐明事理。
分类分类说明对象不同说明对象不同说明语言不同说明语言不同事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文生动说明文（文艺性说明文）生动说明文（文艺性说明文）平实说明文平实说明文（中国石拱桥中国石拱桥）（大自然的语言大自然的语言）11、中国的石拱桥中国的石拱桥22、故宫博物院故宫博物院33、死海不死死海不死44、苏州园林苏州园林55、向沙漠进军向沙漠进军辨析说明文类型辨析说明文类型事物事物说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文练一练练一练被说明的事物或被解说的事理就是说明被说明的事物或被解说的事理就是说明对象对象。
什么是说明对象什么是说明对象?
明确说明对象，主要从两个方面着明确说明对象，主要从两个方面着眼，眼，一是看文章说明什么事物或事理，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。
纳。
例如：
例如：
苏州园林苏州园林是事物说明文，是事物说明文，说明对象是说明对象是：
苏州园林苏州园林。
一、对说明对象、说明特征、说一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解明内容的理解。
说明对象：
说明对象：
就是说明了什么。
就是说明了什么。
说明特征：
说明特征：
就是说明对象的特点。
就是说明对象的特点。
说明内容：
说明内容：
就是说明了什么，什就是说明了什么，什么怎么样么怎么样。
练一练练一练中国的石拱桥中国的石拱桥苏州园林苏州园林松鼠松鼠明确下列说明文说明对象的基本特征：
明确下列说明文说明对象的基本特征：
形式优美，结构坚固，历史悠久形式优美，结构坚固，历史悠久一幅完美的图画一幅完美的图画漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧说明对象说明对象VS说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容（中心）:
说明对象说明对象+特征特征说明对象：
介绍的某种事物或事理说明对象：
介绍的某种事物或事理题型一题型一例题例题1、苏州园林苏州园林“苏州园林里都有假山和池沼苏州园林里都有假山和池沼”一段说明的内容是什么？
一段说明的内容是什么？
方法分析：
方法分析：
11、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。
明确说明内容，需抓住说明对象和特征。
（说明对象从三方面入手：
一看文题二抓中心句（说明对象从三方面入手：
一看文题二抓中心句三看首尾段。
三看首尾段。
模式模式:
介绍了介绍了的的（对象加特征对象加特征））解答：
介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美解答：
介绍了苏州园林的假山和池沼配合的自然美概括文章的主要内容（说明的中心）概括文章的主要内容（说明的中心）1.1.说明中心说明中心=说明对象说明对象+特征特征注意：
注意：
11、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
以偏概全。
22、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
说说明顺序明顺序11时间顺序：
时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
文。
22空间顺序：
空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
的形状、构造特征。
33逻辑顺序：
逻辑顺序：
即按照事物或事理的内部联系及即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
人深、由具体到抽象等。
空间顺序：
空间顺序：
近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高（表方位、立足点、行踪变化等词语）表方位、立足点、行踪变化等词语）原因原因结果结果现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑顺序逻辑顺序概概括括具体具体主要主要次要次要整体整体局部局部时间顺序：
时间顺序：
年代：
古年代：
古今；今；季节：
春季节：
春冬；冬；（程序顺序：
先后安排，如（程序顺序：
先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序举例分析：
举例分析：
举例分析：
举例分析：
11、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）22、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥33、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次44、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印55、介绍三人：
东坡（中）、介绍三人：
东坡（中）、介绍三人：
东坡（中）、介绍三人：
东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）66、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）说明文的结构说明文常用的结构模式有三种说明文常用的结构模式有三种.1.总分式总分式:
包括包括“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等等,事物说明文多用总分式事物说明文多用总分式,其其“分分”的部分又常按并列方式安排的部分又常按并列方式安排.2.承接式承接式:
各层之间按照事物的发展或时各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排间因果条件等关系安排,前后相互承接前后相互承接.3.递进式递进式:
事理说明文多用递进式的结构事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由各层之间的关系是由浅入深浅入深.说明顺序说明顺序VS文章结构文章结构文章结构文章结构:
作者写作时的思路体现，是文章各部作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。
分为：
总分式（包括分的组合方式。
分为：
总分式（包括“总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等）、并等）、并列式、递进式等。
列式、递进式等。
说明顺序：
说明顺序：
对说明内容的先后次序的安排。
对说明内容的先后次序的安排。
常用的说明方法常用的说明方法：
下定义，分类别，举例子，作比较，下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释列数字，打比方，画图表，作诠释摹状貌，引用摹状貌，引用下定义：
是用一种基本固定的判断格式，简是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
括的说明方法。
下定义的说明方法下定义的说明方法下定义的说明方法下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明事物的本能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
质特征的作用。
质特征的作用。
质特征的作用。
例例如如统统筹筹方方法法，是是一一种种安安排排工工作进程的数学方法。
作进程的数学方法。
作用分析：
这里运用了下定义的说明这里运用了下定义的说明方法。
作者用方法。
作者用简明的语言准确简明的语言准确地说明地说明了了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题这个问题，揭揭示示出统筹方法的出统筹方法的本质特征本质特征，使读者对，使读者对这一概念有了确切的了解。
这一概念有了确切的了解。
下定义：
科学、准确、精下定义：
科学、准确、精练、严密。
练、严密。
答题思路：
给什么下定义，答题思路：
给什么下定义，科学、准确、精练、严密科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。
地揭示了说明对象的内涵。
作用分析：
作用分析：
运用下定义的说明方法，运用下定义的说明方法，用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对这一概念的本质特征，使读者对这一概念有了有了较为清晰的认识。
较为清晰的认识。
例如：
例如：
凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆繁殖出的一群个体，叫克隆引引用用：
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
明、介绍事物。
例例如如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。
唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说它说它“制造奇特，人不知其所以为。
制造奇特，人不知其所以为。
”作作用用分分析析：
引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。
使使说说明明内内容容更充实，有说服力更充实，有说服力。
分类别：
是根据形状、性质、功能、成因等方是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。
若干类别，然后逐一加以说明的方法。
分类别的说明方法可以全方位、多角分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚有条理、更加清楚。
如如向沙漠进军向沙漠进军一文将沙漠进攻的方一文将沙漠进攻的方式分成式分成“游击战游击战”和和“阵地战阵地战”两类。
两类。
分类别：
条理清楚。
分类别：
条理清楚。
答题思路：
对什么进行分类说答题思路：
对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象明，条理清楚地说明了说明对象的什么。
的什么。
举例子举例子：
为了说明事物的情况或事理，有时只从为了说明事物的
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