六年级上册课内阅读检测.docx
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六年级上册课内阅读检测
六年级上册课内阅读检测
第一单元 课内阅读《山中访友》
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼 你好 清凉的山泉 你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗 你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多麽有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什麽呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好景色。
回答下列问题:
1、给文中缺标点的地方加上标点。
2、在括号里填上恰当的词语
( )的山泉 ( )的溪流 ( )的瀑布 ( )的云雀
( )的悬崖 ( )的白云 3、联系上下文解释词语
热切:
______________________________________________
津津乐道:
_______________________________________________
4、第一句是个_________ 句,把它改成陈述句:
__________________________________________________________
5、“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”指谁?
___________________________________________________________
6、用“——”划出文中运用设问的一句
7、填空:
这段话作者采用了________ 和_________ 的修辞方法,表达了作者
___________________________________________ 这段话采用了第____人称的手法来写,好处是_____________________
_____________________________________________________________
8、依照文中打招呼的句式,填写下面空白。
你好,青青的小草______________________________________________
第一单元 课内阅读 《山中访友》
年 班 姓名 月 日
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,他们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深身的扎进泥土和岩石;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
1、 找出下列词语的近义词
知己——( ) 呼唤——( )
2、 用“——”划出作者的联想,作者采用这种奇妙的联想有什么好处?
________________________________________
_____________________________________________________
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
”用了__________修辞,仿照例句写一句:
____________-
__________________________________________________
4、找出我联想自己长成一棵树过程中运用的一系列动词:
_____________________________________________________
第一单元 课内阅读 《草虫的村落》
年 班 姓名 月 日
空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的树林。
一只小虫,一只生着坚硬黒甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!
你看它虽然迷了路,仍(傲然、毅然)地前进着。
它不断地(左冲右撞、东奔西走),终于走出一条路。
我的目光跟着他它的脚步 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它们互相打着招呼 我真想也跟它们(问候、寒暄)一下 可惜我不懂它们的语言
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1、 为文中缺标点的地方加上标点
2、 写出下列词语的近义词
寒暄——( )散布——( )英勇——( )
3、 写出下列词语的反义词
扩大—( ) 茂盛——( ) 坚硬——( )
4、 联系上下文解释词语
熙熙攘攘:
_____________________________________________________
意味深长:
___________________________________________________
5、 根据原文在括号里选择恰当的词语
6、 把划线句子缩句:
_______________________________________________________________
7、 用“——”划出统领全文的句子.
8、 这段在表达方式上的显著特点是______________________________
9、 想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关系?
它们意味深长地对视,可能说些什么?
发挥你的想象力
_________________________________________________
第二单元 课内阅读 《詹天佑》
年 班 姓名 月 日
詹天佑( )困难,也( )嘲笑,( )接受了任务,( )开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉力工作人员,说:
“我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自( )学生和工人,( )标杆,( )经纬仪,在峭壁山定点、( )。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1、 在文中找出下列词语的近义词
嘲笑——( ) 精密——( )
2、 根据原文在括号里填上恰当的词语
3、 詹天佑克服困难的精神动力是什么?
在书中划出相关语句。
4、 把划线句子改成陈述句。
你对这句话是怎样理解的?
______________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
第二单元 课内阅读 《詹天佑》
年 班 姓名 月 日
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。
外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
1、 填空,并画出简单的示意图。
(1)开凿居庸关隧道用_______________________的办法,原因是___________________________________________
(2)开凿八达岭隧道用___________的办法,原因是
_________________________________________________
2、采用这两种不同的开凿方法有什么好处?
___________________________________________
3、这段体现出詹天佑什么特点?
_______________________
4、划线句子你是怎样理解的?
_______________________________________________
第二单元 6怀念母亲
年 班 姓名 月 日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在心头
1、 在缺标点的地方加上恰当的标点。
2、 写出下列词语的近义词
沉默--------[ ] 朦胧------------[ ]
3、 为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉?
为什麽这种凄凉却又甜蜜的?
4、 从作者的日记里你可以体会到他怎样的感情?
第五单元 17少年闰土
年 班 姓名 月 日
第二天,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什麽都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
晚上我和爹管西瓜去,你也去。
”
1. 这几段话中闰土向我讲述了哪几件事?
2. 用圆圈画出闰土捕鸟的动词。
从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年?
3、从文中画线的句子可以知道闰土
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4、文中省略号的作用是省略了
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17少年闰土
我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿,都有青蛙似的两个脚……”
啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、 联系课文理解词语:
如许:
素:
2、 这段文字中的新鲜事指什么?
3、 联系课文说说闰土心中的希奇事还有哪些?
4、“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的的四角的天空。
”这句话你是怎样理解的?
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第五单元 18 我的伯父鲁迅先生
年 班 姓名 月 日
有一天黄昏,呼呼的北风怒号(hao hao)着,天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。
他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了?
”爸爸问他。
“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。
疼得厉害,回不了家啦!
”
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻(be bo)璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
拉车的感激地说:
“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!
”
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。
我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
1、概括这段话的主要内容
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2、选择加点字的正确的读音
3、用横线画出爸爸、伯父的动词。
从他们的行为中可以体会到什么?
4、作者在拉车的话后使用了感叹号,你体会到什么?
5、从这件事中看出伯父是怎样一个人?
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6、 文中两个“清清楚楚”你是怎样理解的?
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7、画出文中描写伯父神态的句子。
说说你体会到什么?
第五单元18我的伯父鲁迅先生
年 班 姓名 月 日
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么知道我读了《水浒(hǔ xǔ)传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠(guàn guān)李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨(āi ái)
打挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、用小标题概括出主要内容
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2、给没有标点的地方加上适当的标点。
3、选择加点字的正确读音。
4、联系上下文说说下列词语的意思
张冠李戴:
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囫囵吞枣
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5、鲁迅先生说“哈哈!
还是我的记性好。
”这句话的真正意思是什么?
6、文中画线句子表达了我对鲁迅先生怎样的感情?
7、 听了伯父的话我羞愧什么?
悔恨什么?
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第七单元 21老人与海鸥
年 班 姓名 月 日
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人.他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
人少的地方,是他喂海鸥的领地.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的提防话―――"独角""灰头""红嘴""老沙""公主"......
1、 理解词语
领地
亲昵
2、写出下列词的近义词
亲昵―――( ) 呼唤―――( )
应声而来――( ) 抑扬顿挫――( )
3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。
4、三个“褪色”是老人的[ ]描写。
你从中体会到什么?
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5、文中“翻飞的白色”指
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“有声有色的乐谱”指
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从这样的描写中你体会到什么?
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6、省略号的作用是省略了
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7、老人认识每一只海鸥,给它们起了名字,多麽不可思议!
你从中体会到什么?
第七单元 23最后一头战象
年 班 姓名 月 日
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。
嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔.它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面.然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲.许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧――欧――发出震耳欲聋的吼叫.这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇辣跳出水面.
1. 这部分的主要内容是
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2. 画出描写嘎羧动作的句子。
并至少写出四个词语
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3. 作者还从哪几个方面写嘎羧激动?
4. 嘎羧为什麽对那块礁石亲了又亲?
表达了它怎样的感情?
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23最后一头战象
年 班 姓名 月 日
阁楼上有半箩谷种和两串玉米我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔下去.嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃圾似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫.破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去.没想到,嘎羧见了,一下子(平静 安静 宁静)下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面(抚摸 摩挲 抚摩)着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友.
哦 原来它是要自己的象鞍啊 波农丁恍然大悟 这就是它当年披挂的鞍子 给它治伤时 我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了 唉 整整二十六年了 它还记得那么牢
1、这两段讲了一件什么事?
2、给没有标点的地方加上适当的标点。
3、联系课文理解词语
恍然大悟:
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漫不经心:
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4、按原文在括号里选择恰当的词语。
5、用“——”横线画出描写嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子。
嘎羧当时为什麽泪光闪闪?
6、波农丁恍然大悟,他明白了什麽?
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第八单元 26月光曲
年 班 姓名 月 日
皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎(chà shà)时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似(shì sì)的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海.
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了.等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋.他飞奔回客店,花了一夜的工夫,把刚才弹的曲子――<<月光曲>>记录了下来.
1、 用“——”画出文中联想的句子。
用“~~~” 画出文中实在的事物
2、 联想的部分写了三层意思,开始音乐[ ],然后[
],最后[ ]。
3、“皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
”这句话是[ ]神态描写。
从中可以知道妹妹
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4、兄妹俩产生的联想说明