走出中世纪的蒙昧.ppt

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解读课题解读课题：

1.中世纪的蒙昧指什么？

中世纪的蒙昧指什么？

2.哪些人哪些人要求走出？

要求走出？

3.走出蒙昧走出蒙昧，追求什么追求什么？

意意义义：

人人们们开开始始走走出出中中世世纪纪的的宗宗教教愚愚昧昧和和封封建建专专制制统统治治，追追求求人人性性、自自由由、民民主主与与科科学学，以以此此反反映映工工商商业业发发展展给给思思想想文文化化等等带带来来的的巨巨变。

变。

“人的发现人的发现”文艺复兴文艺复兴科学革命科学革命启蒙运动启蒙运动阅读这幅图，阅读这幅图，“文艺复兴文艺复兴”这个主题这个主题提几个问题。

提几个问题。

范例：

范例：

“文艺文艺复兴复兴”发生在发生在什么时间？

什么时间？

一、人的发现自学思考自学思考文文艺艺复复兴兴运运动动O时间：

时间：

O发生地：

发生地：

O发生背景：

发生背景：

O代表人物代表人物和代表作品和代表作品兴起于兴起于14世纪世纪意大利，后传播到欧洲其它国家意大利，后传播到欧洲其它国家工商业发展，资本主义萌芽工商业发展，资本主义萌芽代表代表人物人物国国家家代表作品代表作品共同主共同主张张影响影响课堂测评：

独立完成下表课堂测评：

独立完成下表但丁但丁达达.芬奇芬奇米开朗基罗米开朗基罗莎士比亚莎士比亚列表归纳：

代表人物代表人物国国籍籍代表作品代表作品共同主张共同主张影响影响但丁但丁意意大大利利长诗神曲长诗神曲达达.芬奇芬奇意意大大利利最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎米开朗基罗米开朗基罗意意大大利利大卫大卫西斯廷教堂天顶壁画西斯廷教堂天顶壁画莎士比亚莎士比亚英英国国喜剧威尼斯商人仲夏喜剧威尼斯商人仲夏夜之梦夜之梦悲剧哈姆雷特悲剧哈姆雷特奥赛罗等奥赛罗等追求人性追求人性，宣传，宣传“人人文主义文主义”反反对宗教愚昧对宗教愚昧和专制主义和专制主义是一次崭新的是一次崭新的思想解放运动，思想解放运动，使人们的思想使人们的思想逐渐从中世纪逐渐从中世纪的蒙昧中解放的蒙昧中解放出来，出来，推动欧推动欧洲思想文化领洲思想文化领域的繁荣，为域的繁荣，为欧洲资本主义欧洲资本主义的产生奠定了的产生奠定了思想文化基础。

思想文化基础。

归纳小结：

归纳小结：

文文艺艺复复兴兴运运动动O时间：

时间：

O发生地：

发生地：

O发生背景：

发生背景：

O代表人物代表人物和代表作品和代表作品兴起于兴起于14世纪世纪意大利，后传播到欧洲其它国家意大利，后传播到欧洲其它国家.随着欧洲工商业兴起，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级要求冲破封建神学统治。

O核核心内容：

心内容：

以人为本的以人为本的“人文主义人文主义”O实质：

实质：

是一次思想解放运动宣传宣传新兴资产阶级新兴资产阶级的思想文化。

的思想文化。

从从天文学天文学开始开始托勒托勒密密“地心说地心说”中世纪时期的教会思想布鲁诺布鲁诺“宇宙是无限的宇宙是无限的”哥白尼的学说并不正确，为什哥白尼的学说并不正确，为什么人们给他高度评价？

么人们给他高度评价？

三位科学家宇宙观的变化，说明三位科学家宇宙观的变化，说明了什么？

了什么？

哥白尼哥白尼“日心说日心说”科学革命的开端思考：

不迷信权威，动摇了中世纪神权统治的思想基础。

不迷信权威，动摇了中世纪神权统治的思想基础。

人类对科学探索是循序渐进的，也是永无止境的。

人类对科学探索是循序渐进的，也是永无止境的。

阅读教材阅读教材P35-36P35-36内容，说说伽利内容，说说伽利略、牛顿在科学上成就。

略、牛顿在科学上成就。

科学革命产生了近代科学，科学知识得到普及，随着科学进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。

科学革命的影响1.何为何为“启启”“蒙蒙”？

就是就是“打破打破”“蒙昧主义蒙昧主义”（迷信和无知）（迷信和无知）2.为什么能兴起？

为什么能兴起？

根本原因：

西欧资本主义进一步发展根本原因：

西欧资本主义进一步发展另一因素：

自然科学的突飞猛进另一因素：

自然科学的突飞猛进3、内容和性质（阅读、内容和性质（阅读P41）内容：

（内容：

（1）批判封建专制制度和天主教会）批判封建专制制度和天主教会

（2）追求自由、平等）追求自由、平等性质：

（性质：

（1）反封建的思想文化运动）反封建的思想文化运动

（2）欧洲第二次思想解放运动）欧洲第二次思想解放运动4、启蒙运动的概况及主要人物：

、启蒙运动的概况及主要人物：

（1）起源：

）起源：

英国英国

（2）高潮：

）高潮：

法国法国5、代表人物：

代表人物：

伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢梭梭狄德罗狄德罗启蒙运动的代表：

启蒙运动的代表：

“启蒙运动的旗手启蒙运动的旗手”“天赋人权天赋人权”“人民主权人民主权”伏尔泰伏尔泰批判宗教神权、君主专制批判宗教神权、君主专制提出提出天赋人权天赋人权我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

但是我誓死捍卫你说话的权力。

-伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠提出提出“三权分立三权分立”原则原则（立法权、行政权、司法权）（立法权、行政权、司法权）论论法法的的精精神神卢卢梭梭否定封建专制否定封建专制提倡提倡“人民主权人民主权”说说社会契约论社会契约论论人类不平等的根源论人类不平等的根源6、影响：

、影响：

启蒙运动撼动了封建专制制度启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为欧美一和天主教会的精神统治，为欧美一些国家的资产阶级革命奠定了思想些国家的资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。

和舆论基础。

在17、18世纪时期西欧：

启蒙运动如火如荼。

中国：

同一时期封建中国的主导思想仍是儒家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理论，主要代表是黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家和学者，主张有：

君主不能独裁专制，否则人民有权推翻他。

比较启蒙运动与文艺复兴的不同：

比较启蒙运动与文艺复兴的不同：

（1）背景不同：

）背景不同：

（2）主要内容不同：

）主要内容不同：

（3）方式不同：

）方式不同：

（4）其他：

）其他：

文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果动是资本主义发展的结果文艺复兴提倡文艺复兴提倡“人性人性”，启蒙运动，启蒙运动崇尚崇尚“理性理性”。

人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。

战。

文艺复兴推动科学事业的发展；而启蒙运动则是文艺复兴推动科学事业的发展；而启蒙运动则是在科学技术的突飞猛进的前提下进行的。

在科学技术的突飞猛进的前提下进行的。

事件主要发起国家主张代表斗争对象文艺复兴意大利等人文主义，反对宗教愚昧和专制主义莎士比亚达.芬奇等启蒙运动法国等理性、天赋人权、人民主权伏尔泰、卢梭等科学革命意大利等知识就是力量哥白尼、牛顿封封建建神神权权14世纪至18世纪末，欧洲经历了思想文化和科学的深刻变革。

人们冲破思想的牢笼，获得精神的解放。

资产阶级的自由、平等思想得到进一步传播。