第四课夏商周的更替.ppt

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夏传子夏传子,家天下，四百载，迁夏社。

家天下，四百载，迁夏社。

汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。

汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。

周武王，始诛纣，八百载，最长久。

周武王，始诛纣，八百载，最长久。

这段三字经中出现的朝代更替和人物分别有哪些？

第二单元夏商周时期：

第二单元夏商周时期：

早期国家的产生与社会变革早期国家的产生与社会变革第第4课课夏商周的更替夏商周的更替三中金婷学习目标学习目标一、知识与技能：

一、知识与技能：

通过本课学习，使学生了解通过本课学习，使学生了解夏、商、西周更替的基本史实夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的和西周统治者为巩固统治实行的分封制分封制的情况。

的情况。

二、过程与方法：

二、过程与方法：

通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、观察历史进程、分析历史事件的能力分析历史事件的能力和初步理清历史发展和初步理清历史发展线索的能力。

线索的能力。

三、情感态度与价值观：

三、情感态度与价值观：

初步认识、理解初步认识、理解朝代兴衰和更替朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到的规律，帮助学生认识到人心所向人心所向是朝代更替的规律。

是朝代更替的规律。

学习重点学习重点：

11、夏、商、西周的建立和灭亡。

、夏、商、西周的建立和灭亡。

22、西周的分封制、西周的分封制学习难点：

学习难点：

西周的分封制。

西周的分封制。

自学指导自学指导阅读课本阅读课本20-2420-24页，页，勾画标注勾画标注以下问题。

以下问题。

11、找出夏朝建立的时间、都城、建立者、意义、找出夏朝建立的时间、都城、建立者、意义、“家天家天下下”、考古遗址、灭亡时间、亡国之君。

、考古遗址、灭亡时间、亡国之君。

22、找出商朝建立的时间、都城、建立者、盘庚迁都、找出商朝建立的时间、都城、建立者、盘庚迁都、灭灭亡时间亡时间、亡国之君。

、亡国之君。

33、西周建立的时间、都城、建立者、战役、西周建立的时间、都城、建立者、战役、灭亡时间、灭亡时间、亡国之君。

亡国之君。

44、西周分封制的目的、对象、内容及作用。

、西周分封制的目的、对象、内容及作用。

朝代朝代建立时间建立时间建立者建立者都城都城亡国亡国之君之君重大事件重大事件夏朝夏朝商朝商朝西周西周东周东周约公元前2070年禹阳城桀“家天下”世袭制约公元前1600年汤亳（后迁殷）纣商汤灭夏武王伐纣牧野之战盘庚迁殷约公元前1046年镐京周武王周幽王分封制国人暴动公元前770年周平王洛邑中国历史上第一个王朝中国历史上第一个王朝四、西周的分封制四、西周的分封制目的：

目的：

分封对象：

分封对象：

内容：

内容：

作用：

作用：

为了稳定西周的政治形势，巩固疆土为了稳定西周的政治形势，巩固疆土宗亲和功臣宗亲和功臣周王根据血缘关系远近和功劳的大小，将宗亲和功周王根据血缘关系远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，但需要向周王进纳贡物，并服从周王建立诸侯国，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地进行再分封。

调兵。

受封者可以在自己的封地进行再分封。

积极作用：

保证了周王朝对地方的控制，稳定积极作用：

保证了周王朝对地方的控制，稳定朝局，扩大统治范围。

朝局，扩大统治范围。

消极作用：

消极作用：

二里头遗址为什么夏朝不是部落联盟而是国家了？

夏朝的国家特征夏朝的国家特征夏夏王王朝朝的的领领土土不不再再是是血血缘缘关关系系的的组组合合，而而按按照照地地区区来来划划分分了了。

“芒芒芒芒禹禹迹迹，划划为为九九州州”反反映映了了夏夏朝朝按按地地区区进进行行统统治治的特点。

的特点。

夏夏朝朝的的公公共共权权力力设设置置已已初初具具规规模模。

官官吏吏、军军队队、刑刑罚罚等等公公共共权权力力的的设设置置，说明夏朝已从部落联盟组织转化为国家。

说明夏朝已从部落联盟组织转化为国家。

马克思主义理论认为，阶级和国家是文马克思主义理论认为，阶级和国家是文明产生的根本标志。

明产生的根本标志。

大道之行也，天下为公，选贤与能天下为公，选贤与能是谓大同。

今大道既隐，天下为家天下为家是谓小康。

礼记礼运材料中“天下为家”的“家”指的是什么？

“天下为家”的“家”是指：

帝王把天下当帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。

作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。

启继父位是世袭制代替禅让制，公启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成天下变成“家天下家天下”关于夏桀的昏暴行为，古书关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向记载很多，如刘向列女传列女传说说他：

他：

“昏乱失道，骄奢自恣，为昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟酒池可以运舟醉而溺死者，醉而溺死者，笑之以为乐。

笑之以为乐。

”还说他还说他“自比于自比于日日”，自夸说：

，自夸说：

“天之有日，犹天之有日，犹吾之有民。

日有亡哉？

日亡吾亦吾之有民。

日有亡哉？

日亡吾亦亡矣。

亡矣。

”因此，百姓们才骂他：

因此，百姓们才骂他：

“时日曷丧！

予及汝皆亡。

时日曷丧！

予及汝皆亡。

”（史记史记殷本纪殷本纪与与尚书尚书汤汤誓誓）后一句译成白话意为：

）后一句译成白话意为：

“什么时候你这个太阳灭亡啊，我什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！

们愿意与你同亡！

”据据史记史记殷本纪殷本纪记载，记载，商纣天资聪颖，见识广博；力商纣天资聪颖，见识广博；力大无比，有倒曳九牛之威，具大无比，有倒曳九牛之威，具抚梁易柱之力，深得帝乙欢心。

抚梁易柱之力，深得帝乙欢心。

但纣但纣荒淫无度荒淫无度，终日，终日寻欢作乐寻欢作乐，还喜欢还喜欢动用酷刑动用酷刑，传说，传说“以酒以酒为池为池”、“悬肉为林悬肉为林”、“炮炮烙之刑烙之刑”都是纣暴虐腐朽的表都是纣暴虐腐朽的表现。

纣的暴行终究引起了百姓现。

纣的暴行终究引起了百姓的不满和反抗。

的不满和反抗。

周幽王商朝西周商、周形势对比图商、周形势对比图看变化西周的分封制西周的分封制对话周武王：

天下初定，你要怎样管理殷地旧民呢？

历史解释：

历史解释：

“封建亲戚，以蕃屏周”稳定政局稳定政局扩大统治范围扩大统治范围文化传播文化传播民族交融民族交融周天子周天子诸诸侯侯土地、人口土地、人口听命天子听命天子、镇守疆土镇守疆土随从作战、随从作战、缴纳贡赋缴纳贡赋周天子诸侯卿大夫士平民（诸侯国）譬犹从一（诸侯国）譬犹从一大树大树中中截枝分栽截枝分栽，别成一别成一独立之新根干独立之新根干。

梁启超梁启超先秦政治思想史先秦政治思想史（诸侯国）譬犹从一（诸侯国）譬犹从一大树大树中中截枝分栽截枝分栽，别成一别成一独立之新根干独立之新根干。

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