高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题六 选用.docx
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高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题六选用
专题六 选用、仿用、变换句式
“六木森林”取索对
《阅读与写作》上曾刊登一上联，要求读者对出下联。
上联为：
六木森森，松柏梧桐杨柳；________。
应征的下联不少，主要有：
①六水淼淼，江河湖泊海洋②一水淼淼，江河湖泊海洋③三水淼淼，江河湖海潭渊④三水淼淼，江河湖泊海洋⑤五金鑫鑫，铝铜钢铁锡银⑥五金灿灿，铝铜钢铁锡银
哪个下联最好？
为什么？
答案：
④最好。
①中的“六”与上联重复；②中的“一水”与上联中的“六木”都是仄声，而且“一水”未能显示“淼”字的特征；③中的“湖海”联系不紧，“潭渊”韵母相同；⑤中的“鑫鑫”与上联中的“森森”都是平声；⑥中的“灿灿”，其字形不具备“森森”的特点。
1．句式题考查重点是什么？
有什么特点？
近几年新课标全国卷都没有考查选用、仿用和变换句式（含修辞）。
从前几年的新课标全国卷命题来看，仿用句式是考查重点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。
近几年其他省份本考点均有涉及。
仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、拟人等；句式变换重点是长短句互换。
2．考查综合性方面的特点是什么？
本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。
1．（2015·天津卷，20）汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句，任选一个字写一段话。
要求100字以内。
（示例）“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。
“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
答：
解析：
本题考查仿写句子的能力。
仿写要注意三个方面，一是仿写句式，二是仿写修辞，三是仿写内容，包含文化信息。
语意准确、语言通畅。
答案：
（示例）“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。
“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。
2．（2015·湖北卷）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。
要求：
①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
构字部件：
禾亻口日又月言
构字词示例：
→又→友→友善
感想示例：
行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园
答：
解析：
本题考查仿写的能力。
这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。
这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。
答案：
（示例一）（日＋月→明→文明） 创文明社会 建和谐中国
（示例二）（禾＋日→香→书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
3．（2015·山东卷）用排比的修辞方式，改写下面画线部分。
要求：
①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。
这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
答：
解析：
本题考查句式变换的能力。
解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，还应注意语意的前后连贯通畅。
答案：
如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
嵌入式仿写句子题答题技巧
嵌入式仿写句子题，与一般仿写题一样，要保证与所仿例句在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面的一致。
而最大的不同在于，由于仿句夹在所给句子中间，答题时首先要弄清楚要仿写的究竟是嵌入部分的前面部分还是后面部分，又或者题目还有其他特别的要求。
此外，还需要考虑仿写后整句的句式统一、句意连贯。
比如下面这道高考模拟用语题：
阅读下面的文字，填写句子，使文意连贯。
你喜欢目标，方法就越来越多；你喜欢放弃，借口就越来越多；________________，________________；________________，________________。
你喜欢的就是你的动力，就是你的命运。
答案：
你喜欢感恩，快乐就越来越多；你喜欢抱怨，烦恼就越来越多。
阅卷中发现，这道题得分率较低，满分4分，平均分仅为2.28分。
究其原因，应该是同学们对这类题型的答题规律掌握得不好。
我们通过分析下面几个失分示例来探究这类题的解答技巧。
【失分示例1】你喜欢磨难，勇气就越来越多。
【分析】这个答案的失分点在于有违常理，有谁会喜欢“磨难”呢？
同理，“喜欢悲观”“喜欢痛苦”“喜欢失败”等说法，都是不合理的。
【失分示例2】你喜欢学习，成绩就越来越好；你喜欢艺术，绘画就越来越好。
【分析】例句中的“目标”和“放弃”、“方法”和“借口”隐含着对比关系，评分标准也明确表示“分句前后，文意没有构成对比的，扣2分”。
这个答案中，“学习”和“艺术”、“成绩”和“绘画”没有构成对比，肯定要扣分。
此外，例句的前半句固定格式为“你喜欢××”，后半句固定格式为“××就越来越多”，该答案中后半句写成“××就越来越好”，句式与例句不统一。
从句意上来看，“你喜欢艺术，绘画就越来越好”的表达也不准确。
“艺术”包含的范围很广，绘画只是其中一方面，如果喜欢的是音乐，也能带来“绘画就越来越好”的结果吗？
【失分示例3】你喜欢拼搏，机会就越来越多；你放弃的就是你的梦想，就是你的人生。
【分析】这位同学没有弄清这道题要求仿写的是哪一部分，分别仿写了嵌入部分前后的句子，显得很混乱。
究其原因，应该是未理清句子前后的逻辑关系。
首先，前四个分句中出现了三个分号、一个句号。
分号表示的是并列关系，句号表示一句的完结，也就是说，需要我们仿写的两个分句应该和前面两个分句构成并列关系。
其次，例句中前后两个分句之间隐含了对比关系，所以，我们仿写的两个分句之间也应该含有对比关系。
最后，我们还要理清分句内部的关系。
以第一个分句为例，“你喜欢目标，方法就越来越多”，句中的一个“就”字表明分句内部是承接关系，因此，我们仿写的两个分句，内部也应该是准确的承接关系。
比如失分示例2中“你喜欢艺术，绘画就越来越好”就不是一个准确的承接关系，自然要失分。
该如何防范上述失分情况呢？
养成对仿写句子圈点勾画的习惯是一个好办法。
仍以这道题为例：
圈出具有指示性的标点符号“；”，可以让我们明确仿写对象；圈出句子的固定格式，可以让我们明确仿写格式；圈出“目标”和“放弃”、“方法”和“借口”，可以让我们找到隐含的对比关系；圈出连词“就”，可以让我们明了分句内部的承接关系；圈出带有明显感情色彩的词“喜欢”，可以让我们仿写时更关注情感逻辑。
如此，便可确保仿写出来的句子在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面与例句一致，得到理想的分数。
请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________，________。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
答：
解析：
解答此题，首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。
答案：
与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘
题组一 仿写句子
1．（2014·浙江卷，7）依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
________________________
________________________
________________________
________________________
解析：
本题考查仿用句式。
解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。
答案：
（示例）
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
2．（2014·高考湖北卷）下面四个字是由象形字“人”（
）变化组合而成的会意字。
请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。
要求：
①形义描述合理；②押韵。
解析：
本题考查仿写能力。
解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。
其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。
答案：
（示例）从：
一人前行一人后 后人跟随前人走
北：
二人站立背靠背 字义相背可意会
3．（2014·山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。
要求：
上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答：
解析：
本题考查语言表达连贯的能力。
这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。
考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。
“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“绿”与“红”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。
同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。
答案：
春节：
江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
端午节：
青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
4．（2014·江苏卷）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）
A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳
C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝
解析：
本题以选择题的形式考查对偶。
对偶，首先要注意词性相对。
先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。
然后分析选项：
A.“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。
答案：
A
5．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
答：
解析：
解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要照此修辞、句式，可就近联想，话题自选。
答案：
大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。
6．仿照例句，另选两个字，分别写一段话。
要求：
拆字合情合理。
（示例）舒——“舍”得给“予”他人，自己才能舒心。
答：
答案：
①加：
做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。
②迟：
落伍者往往只是比别人晚“走”了一“尺”。
③劣：
平时“少”出“力”，到头来必然差人一等。
④愧：
“心”中有“鬼”，所以才会惭愧。
7．仿照下面的示例为名人“画像”，从所提供的名人中任选一个写几句话。
（不要求句数和字数完全相等）
（示例）
契诃夫
讽刺，是你身上的血液。
如银针刺向病疾，
轻轻一捻，
变色龙与别里科夫都自羞无比。
备选名人：
屈原 杜甫 辛弃疾 鲁迅
仿写：
解析：
命题式仿写题一般是先给出一段完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴等方面的特点，然后给出要求仿写的具体材料，让考生依照示例仿写。
这类题没有前后文，不需考虑上下文衔接问题，只需依照例文，表现与例文相似的意蕴即可。
答案：
（示例一）
屈 原
朝饮春兰之坠露，
夕餐秋菊之落英。
壮志凌云，
长歌离骚，
行吟出形容的枯槁。
（示例二）
杜 甫
一杯浊酒，
可装下冷月低悬？
哭泣爷娘，
可唤回儿女平安？
半漏茅棚，
可栖居漂泊夙愿？
8．依照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。
（不要求与原句字数相同）
如果人生是一首诗，奋斗就是欣赏，你可以从中收获许多东西。
成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。
失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。
答：
解析：
本题是自选式话题仿写，只要求句式和修辞上的一致，解答本题关键是选取一组合适的本体，如例句中的“人生”“奋斗”“成功”“失败”，选择时要考虑它们之间的逻辑关系，然后确定相应的喻体，再依据句式结构进行仿写。
答案：
（示例）如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。
登山，你可以读到秀丽雄奇。
观海，你可以读到博大深沉。
题组二 变换句式
9．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误、争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：
解析：
本题要求考生将所提供的长句变换成几个较短的句子。
原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。
注意，不得改变原意。
答案：
我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
10．把下面的长句改写成3个短句。
（不得改变原意，可适当增删词语，语句连贯）
为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
答：
答案：
（示例一）陶行知先生是一位公认的人民教育家和社会改革家。
他对我国现代教育做出了卓越贡献。
他提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
（示例二）陶行知先生是一位对我国现代教育做出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家。
他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念。
这一教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。
11．把下面的长句改写成几个连贯的短句，可适当调整语序，增减词语，但不得改变原意。
慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织开发的、散布于互联网上的被誉为“未来教育”曙光的大规模网络开发课程。
答：
答案：
慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是为了增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
12．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
《快乐影子舞》是加拿大著名短篇小说集。
爱丽丝·门罗是短篇小说集《快乐影子舞》的作者。
安大略西南小镇的平民家庭日常生活是《快乐影子舞》描写的主要对象。
（1）以《快乐影子舞》为主语：
（2）以爱丽丝·门罗为主语：
答案：
（1）《快乐影子舞》是爱丽丝·门罗创作的以描写加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要对象的短篇小说集。
（2）爱丽丝·门罗是以描写加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要对象的短篇小说集《快乐影子舞》的作者。
13．将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语和句子顺序，但不得改变句子原意。
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
改为：
答案：
（示例一）我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜爱美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜爱情节曲折的小说。
（示例二）我喜欢大自然的风光，富于魅力的风光摄影让我着迷；也喜欢大自然的音响，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉；还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱。
14．请以平实的语言表述下面材料的含意，不超过30个字。
“有一天我待在酒店房间里，突然一只小鸟飞到面前，这是一种在我的家乡经常见到的鸟，看到它，我仿佛觉得它是来告诉我，该是回家的时候了。
”
（日本前首相鸠山由纪夫被迫辞职时的讲话）
曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？
”
答：
答案：
人在最无奈（最绝望）的时候，往往本能地希望回归最朴素（最本真）的生活。
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