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分享作文之以分享为立意的800字作文
以分享为立意的800字作文
【篇一：
2016年全国名校高考作文模拟题立意专家解析】
2016年全国名校高考作文模拟题立意专家解析
（2）
11、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
以“军事化管理”“高考加工厂”著称的河北衡水二中不到一年就有两位学生跳楼身亡，于是，学校在每层教学楼都安装了密封的铁栏杆。
为此引来了社会各界的关注和讨论。
“衡水中学是监狱，衡水二中是地狱。
”一位家长说，衡水人都知道这句话，学校的孩子们更有切身的体会，“但有什么办法呢，为了孩子考大学就苦3年吧。
”
多名在校生在接受记者采访时表示，学校也是为了学生好，“确实显得气氛压抑，但大家都在学习，没有太关注这些”。
网友们更是“吐槽”不断。
而校方表示，此举是为了学生的安全，对于网友们的评论不予回应，学校会坚持自己的办学特色，踏实做好教育工作。
学校是教书育人的主阵地，但其并非教育的唯一阵地。
关于教育和生命是一个古老而永恒的话题。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：
角度一，培养青年人正确的“三观”是首要任务，而教育是全社会的责任，家庭、社会不能只把任务推给学校，学校不是万能的。
角度二，学校教育毕竟是教育的主阵地，不能功利化，而是百年树人。
“军事化管理”“高考加工厂”无疑是与“素质教育”背道而驰的。
角度三，珍爱和敬畏生命是做人的最基本的原则，教育有外在的教育和内在的教育，最终是将“他教”转化为“自教”。
角度四，学而不思则罔，思而不学则殆。
家长的“为了孩子考大学就苦3年吧”，学生的“气氛压抑，但大家都在学习，没有太关注这些”，学校的“不予回应，坚持自己的办学特色，踏实做好教育工作”等是不是产生悲剧的根源——“集体无意识”？
12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线，一位退了休的远洋老船长负责运送游客。
油轮每次起航前，老船长都会面对着风平浪静的大海祈祷；很多时候，游客看到这种情况，都会禁不住笑出了声。
有一次，油轮起航不久，平静的海面狂风大作，船疯狂的颠簸；这时，很多游客开始向老船长一样祈祷，也有人要求老船长跟着他们一起祈祷。
但老船长说：
“在风平浪静时我要祈祷，但在波涛翻滚时我要照顾好我的船。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：
（1）从老船长在风平浪静时祈祷的角度立意，人在追求美好生活的过程中要学会居安思危。
（2）从老船长在波涛翻滚时只照顾船的角度立意，危险时刻要靠自己、不惧怕困难、求人不如求己。
（3）从老船长祈祷和照顾好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困难，事事认真才能成功。
（4）从游客的角度立意，正视现实、正确理解别人的做法。
13、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲁国国君孟孙进山打猎，活捉了只小鹿，让臣子秦西巴先送回宫中，供日后玩赏。
秦西巴在回宫的路
上，发现一只大鹿紧跟其后哀号，叫声十分凄惨。
秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被赶出宫门。
一年后，孟孙要为太子找老师。
许多臣子都来向孟孙推荐，孟孙却单单请回了秦西巴。
一个人能挺多直站多高，取决于品性的底色。
使国君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心吗？
要求全面理解材料，选择角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：
从秦西巴的角度写一个人要具备优秀的品性底色。
即慈悲、善良、仁爱、忠孝礼义廉耻等，从孟孙找老师的角度写现代教育慈悲、善良、仁爱、忠孝礼义廉耻等这些是做老师和家长的必须要想办法让孩子具备的底色。
如果老师和家长只注重孩子的成绩，那么二十岁后的孩子没有考试.
14、阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）巷口，一台停着的电瓶车挡住了一辆小车的去路，小车司机在车上一个劲地按喇叭。
过了一会儿，电瓶车主人匆匆上来准备推开电瓶车。
小车司机忍不住愤怒地开口了：
“按了半天你没听到吗，习惯怎么这么差，懂不懂规则？
”电瓶车主人一听，也生气地回了句：
“我在忙嘛，就分分钟的事，你就不能包容
一下，自己动手推开？
”小车司机又接了句：
“你的车为什么要我推？
”电瓶车主人也不甘示弱……吵声越来越大，道路越来越堵，原本宁静的小巷在刺耳的吵嚷声中显得那么的不和谐。
【文题解析】：
针对此材料，可以从电瓶车主人的角度立意，可以从小车司机的角度立意，也可以从两者综合的角度立意。
从电瓶车主人的角度确定话题，如“规则意识”“方便自己与影响他人”“习惯是不是小事”等；从小车司机的角度确定话题，如“指责与行动”“批判与建设”“他错与己错”等；从两者综合的角度确定话题，如“和谐取决于每个人”“自我反省”等。
15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
“断舍离”是日本家政咨询师山下英子所倡导的一种极简生活理念：
通过“做减法”，“断绝”不需要的东西，“舍弃”多余的废物，“脱离”对物品的
【篇二：
2013年上海市高三各区语文一模作文题与立意（800字）】
2013年上海市各区高三年级第一学期期末质量抽查试卷
（一模）语文试卷选编
（作文题目与分析部分）
第1页共8页
普陀区
【题目】
29、根据下面材料，选取一个角度展开联想，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
一个英国小伙子，参加?
非诚勿扰?
节目，女问：
有房吗？
婚后跟谁住？
答：
上世纪老房子；跟家人一起住。
数灯熄灭，女方又问：
你什么工作？
答：
大兵。
剩一盏灯，最后女问：
结婚有宝马车吗？
答：
奶奶不同意，一般用马车。
灭灯。
隔天，《泰晤士报》头版：
我皇室成员哈利王子参加?
非诚勿扰?
，首轮即遭淘汰。
杨浦区
【题目】
近来，一些民国时期的小学生作文受到热捧。
有一篇《公平的太阳》写道：
?
天上的太阳，一天到晚放出了温暖的光，照耀着一切的人物，不论有钱的，没钱的，都受到它的恩惠。
?
有人评价其具有深刻的人文素养。
还有《蟋蟀》一文：
?
玩者利用蟋蟀之手以为博，而蟋蟀不自知，胜则欣欣而喜，败者泱泱而恨。
?
评论道：
作文流露出一派天真自然的童趣，遣词造句古朴智慧温雅。
也有专家认为一味地厚古薄今是没有意义的。
现在的小学生不在民国
的语境里生活，而现在的小学生信息量更大，知识面更广，没有必要向民国小学生学习作文法。
根据上述材料，自选一个角度，写一篇文章，题目自拟。
要求：
①不少于800字；②不要写成诗歌；③不要透露个人相关信息。
【参考分析】
可以赞同推崇民国小学生文风的观点，也可以赞同专家“没必要厚古薄今”的观点。
赞同前者的，着力点应放在“作文真诚”的基点上。
民国时期的孩子思想单纯，语言质朴，想什么就写什么。
而现代物质生活丰富，孩子们的作文，也许少了他们这个年龄段应该有的童趣，追求写作手法，华丽的辞藻，冗长的排比句等等，变得形式，缺少真性情。
赞同后者的，着力点可以引申到“活在当下”的基点上。
往日不可追，现代的快节奏生活，必然造就作文新的形式。
没有必要一味去追求昨日的质朴，因为如今的种种，也是孩子们人生的一种经历。
活在当下，才是最好的面对生活，融入生活的作文方式。
总的来说，无论选取哪个角度来写，最主要的是讲究“文由心生”。
是简单质朴，还是快节奏的打磨，都要用心去写作，用心作出的文章，才能动人。
长宁区
【题目】
27、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
2013年度公务员考试报名人数一如媒体预料的那样突破了150万，再创历史新高，工作没有高低贵贱，个体的职业选择自有他们的理由和权衡，都值得尊重和理解。
但近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象，有媒体将他们成为?
稳一代?
。
有人认为，如果社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音。
【参考分析】
材料跟明显，给出了两个可供探讨的角度。
一、赞成求稳定，求保守。
二、依旧愿意带着冒险的精神，去折腾，去闯。
无论选择哪一个角度来立意，切记一定要“自圆其说”。
因为两者本身就是一对矛盾，辩证不开。
可以是经历了一番闯荡碰壁之后，回归平淡，也可以是平淡庸碌之后，重新投入到社会的激流中。
作文中体现出两者的转变，也是不错的选择。
第2页共8页
【篇三：
作文立意】
高考作文作文立意技巧
技巧1：
关键词句入手法。
对题目中关键词句的寓意的理解，有助于更好地审题立意。
命题作文，所命之题就是审题的关键，立意的关键。
材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句（重要的词语、开头句、对话句、结语句等），抓住这些词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
题目1：
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在任何情况下都不愿意玷污。
于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了；白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、
漂亮的毛。
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定
问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：
“白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。
”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理
想、不为外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。
题目2：
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励大家坐第一排，他说：
“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。
”请理解领悟材料
含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
【审题技巧】“亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。
抓住这些语句
就很容易立意了。
题目3：
蚌壳里的夜，有多长？
／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪
水淹没／我的生命不会闪光。
【审题技巧】读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。
而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。
所以，我们可以从“磨难与
成功”这方面立意。
技巧2：
因果分析法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因，我们可以通过对材料的有关
原因和结果的分析来确定立意。
题目1：
猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。
猩猩见了，知道是诱惑。
但其中一个对大家说：
“何不尝一点点呢？
不吃多了就行！
”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。
村人趁机追捕，猩猩无一幸免。
【审题技巧】从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机追捕，
猩猩无一幸免”中就可以立意。
即应该经受住诱惑，不要贪婪。
题目2：
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。
可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的1
准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接
头处，居然人满为患。
【审题技巧】材料的结果是“他总能找到座位”，通过分析可以看出原因是“耐心地一节车厢一节车厢找过去”。
所以可以确定以下立意：
与耐心同行，执著（坚持、锲而不舍）成就未来。
如果写成“细节决定成败”或“人生有得必有失”属于跑题，写成“学会变通”
或“善于发现美”属于偏题。
技巧3：
联系实际法。
现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些比喻、故事、寓言、漫画等形式表现出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。
思路往往由物及人（社
会）。
题目1：
一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？
要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
后来，我发现蜘蛛走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把
丝收紧，以后也是如此。
你对材料一定有自己的感受，选择一个角度进行联想和思考，写一篇不少于800字的文
章。
注意：
题目自拟，立意自定，文体自选，不得抄袭。
？
【审题技巧】上述材料的主旨是赞美执着而坚韧的蜘蛛。
从蜘蛛的方面可这样立意：
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网织结在半空中。
它是勤奋，敏感，沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
由蜘蛛联想到人，联系现实生活，对人生做理性的思考，可这样立意：
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着者创造的。
技巧4：
多角度分析法。
对材料从不同的角度进行分析，从而确定文章的立意。
如：
有个鲁国人，很擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
夫妻俩想到越国居住，有人对他们说：
“你们将会贫穷不堪的。
”鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么会不穷呢？
”
【审题技巧】
（1）由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。
说明无论做什么事，都不能脱离实际。
（2）鲁人到越国去不一定会穷。
正因为越人赤脚、披发，鞋帽才大有市场。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革，学会换个角度看问题。
（3）鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？
去还是不去呢？
去与不去各将产生什么样的结果呢？
从而得出“亏本生意做不得”、“无用武之地焉能致富”等观点。
技巧5：
求同存异法。
看下面材料，审题立意：
①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。
③列宁17岁就开始革命活动。
④毛泽东26岁主编《湘江评论》。
⑤徐特立48岁留法，2
克服困难，学会法语。
【审题技巧】5个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立意，观点就缺乏深度了。
进一步分析材料会发现①～④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。
根据这个不同点可以立意：
年青时代是出成果的黄金时代，但是年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
技巧6：
由物及人法。
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
看下面材料，审题立意：
据《深圳风采周刊》报道，浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：
当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【审题技巧】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。
上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了生活的自理能力，从而提炼出这样的立意——放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
技巧7：
提炼中心法。
看下面材料，审题立意：
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？
太不协调了。
”“不协调吗？
如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？
”盖达尔笑着说。
【审题技巧】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便、做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：
（1）做人不应该随随便便；
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
高考材料作文审题立意的训练：
阅读下面提供的材料并作文：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是3
它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱呀！
”
要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
写一篇不少于800字的议论文。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
主要描写了三个对象：
乌鸦、牧羊人、小孩。
（2）它们都有哪些行为？
乌鸦的行为：
模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；
牧羊人的行为：
对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；
孩子的行为：
也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。
（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？
原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。
（4）分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？
换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？
因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。
（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？
肯定，肯定了什么？
否定，否定了什么？
牧羊人：
否定。
否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。
孩子：
肯定。
肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。
通过以上的分析，我们可以分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意：
（1）要考虑自身条件（要量力而行）
（2）要有自知之明
（3）摆正自己的位置
（4）盲目模仿与科学定位
（5）要敢于尝试新事物，努力追求理想阅读下面材料并作文：
一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：
“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀！
”“幸亏当初没被你聘用。
”千里马说，“不然，我现在就不会成为千里马，而是变成一头推磨驴了！
”
要求：
阅读以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
4
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这则材料描写了哪几个主要对象？
驴子、马、磨房主人、伯乐。
（2）他们都有哪些行为？
驴子和马到某磨坊去应聘推磨工作。
结果，驴被选中，马遭淘汰。
马后来被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。
磨坊主人闻讯以后，后悔不迭。
马为伯乐相中成为千里马感到庆幸。
（3）驴被选中，马遭淘汰的结果表明了什么？
驴是适合推磨的。
马尽管能干，主人也有对它不公正的时候。
（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？
千里马感到庆幸的原因是什么？
错失了一匹能干的千里马。
找到了能施展才能的地方。
通过以上的分析，我们可以分别从多角度确定立意：
（1）莫将人才放错了位置
（2）合适自己的，才是最好的
（3）认清自己，找准位置
（4）莫让人才空埋没
（5）机遇成就梦想
（6）塞翁失马，焉知非福
（7）错过也许意味着新生
（8）要正确地面对挫折
（9）是金子总会发光的
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料：
知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——老子
知不知，尚矣；不知知，病也。
——老子
是以圣人自知不自见，自爱不自贵。
——老子
要求：
全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作文。
自定立意，自拟标题。
写一篇议论文，不少于800字。
阅读这则材料，我们应该思考：
（1）这三则材料各表述了哪几个意思？
自知者更圣明，能战胜自己的人更强大。
不知道自己有不懂得的东西会有祸患。
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