《苏州园林》复习.ppt

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轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xunxilunzhnglnxnluqingwizhojinzhu注音注音qih阅历：

雷同：

斟酌：

别具匠心：

因地制宜：

课文指根据具体地形，设计各不相课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。

因，依照、根据。

宜，同的园林。

因，依照、根据。

宜，适当、适宜。

适当、适宜。

词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。

由亲自体验、经历而得来的知识。

不该相同而相同。

不该相同而相同。

具有与众不同的巧妙的构思。

具有与众不同的巧妙的构思。

考虑事情、文字等是否可行或是否适考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

当。

解释下列词语鉴赏：

对艺术品或文物的欣赏和评价.自出心裁：

出于自己的创意或裁断。

第一部分（1段）总写对苏州园林的评价。

（29段）说明苏州园林的特征。

（分层）（10段）尾声，回味无穷。

本文结构本文结构第二部分第三部分共分部分；三三本文结构本文结构总分总分苏州园林的总体特征是什么？

苏州园林的总体特征是什么？

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

阅读课文并思考阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？

先从四个主要方面说明：

先从四个主要方面说明：

大处讲究大处讲究1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：

然后从三个细微方面说明：

小处注意小处注意1.每一个角落的图画美每一个角落的图画美2.门和窗的图案美门和窗的图案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美总体特征：

总体特征：

务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。

画。

讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落的构图美角落的构图美门窗的图案美门窗的图案美建筑的色彩美建筑的色彩美概括概括具体具体总总分分结构说明顺序说明顺序整体整体局部局部训练训练掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用画出具体语句，写出该句运用的说明方画出具体语句，写出该句运用的说明方法。

法。

分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

请分别运用了哪些说明方法？

请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称不讲究对称”相比较。

相比较。

通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。

特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

请分别运用了哪些说明方法？

请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。

与苏州园林花树作比较。

通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林苏州园林“栽种和修剪树木也着眼栽种和修剪树木也着眼于画意于画意”的特点。

的特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

请分别运用了哪些说明方法？

请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

通过比较通过比较，突出了，突出了“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”的的特点。

特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

请分别运用了哪些说明方法？

请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

打比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

不讲究对称的。

形象生动地说明了形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。

讲究自然之趣的特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

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请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

一幅好画。

”通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。

的特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

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请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。

的特点。

课文课文3399节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？

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请分别举例并说明其作用。

举例并说明其作用。

举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果薇木香。

如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。

的特点。

请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。

q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。

有一百多处，我到过的不过十多处。

q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。

q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。

安排桥梁。

q池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿很少很少砌齐整的石岸，总是高低屈砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

曲任其自然。

q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。

使用彩绘。

训练：

训练：

语言的赏析语言的赏析请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。

q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。

有一百多处，我到过的不过十多处。

q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。

“据说据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。

已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。

“大多大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。

性与严密性。

请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。

q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。

安排桥梁。

“往往往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。

的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。

q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。

使用彩绘。

“极少极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。

体现了语言的准确性与严密性。

准确生动准确生动1.1.动词的运用动词的运用如文中第如文中第77段说明苏州园林在每一个角落都段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。

用了注意图画美。

用了“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”几个几个动词，紧扣动词，紧扣“注意图画美注意图画美”一个一个“补补”字说明字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

语言特征语言特征2.副词的运用如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

廊子廊子大多大多是两边无所依傍的是两边无所依傍的-品味：

品味：

“大多大多”一词在数量上作了说明，一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。

这词体现了说明文语言的注这一特点。

这词体现了说明文语言的准确性。

准确性。

：

揣摩语言：

揣摩语言：

揣摩语言：

揣摩语言

（1）1）1）1）倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本我觉得苏州园林是各地的标本.（.（.（.（标标标标本是什么意思本是什么意思本是什么意思本是什么意思?

）?

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）标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。

这里是范本、样本的意思。

用这个词简练地说明苏州矿物。

这里是范本、样本的意思。

用这个词简练地说明苏州矿物。

这里是范本、样本的意思。

用这个词简练地说明苏州矿物。

这里是范本、样本的意思。

用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。

园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。

园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。

园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。

（2）

（2）

（2）

（2）谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过苏州园林就不改错过.（.（.（.（后半句能后半句能后半句能后半句能否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林否改为谁就不该错过苏州园林）不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了不能，原句突出了“苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林”（3）（3）（3）（3）总之总之总之总之,一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美决不允许欠美伤美的败笔的败笔的败笔的败笔.（.（.（.（去掉去掉去掉去掉“一切一切一切一切”“”“决不决不决不决不”可以吗可以吗可以吗可以吗?

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）似乎表明是作者细心观察和体悟。

似乎表明是作者细心观察和体悟。

似乎表明是作者细心观察和体悟。

似乎表明是作者细心观察和体悟。

“一切一切一切一切”“”“决不决不决不决不”用肯定的用肯定的用肯定的用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

探究探究探究探究（4）（4）假山的堆叠假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术可以说是一项艺术而不是技术.（艺术与技术有什么区别艺术与技术有什么区别?

）?

）艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和