最新高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第5节 生态系统的稳定性学案 新人教版必备3.docx

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最新高中生物第五章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性学案新人教版必备3

第5节　生态系统的稳定性

学习目标

知识概览（教师用书独具）

1.阐明生态系统的自我调节能力。

（重点）

2．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

（重、难点）

3．简述提高生态系统稳定性的措施。

4．设计并制作生态缸，观察其稳定性。

5．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统的影响。

[自主预习·探新知]

一、生态系统的稳定性

1．概念

生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2．原因

生态系统具有自我调节能力。

3．生态系统的自我调节能力

（1）基础：

负反馈调节。

（2）表现：

生态系统的结构稳定性和功能稳定性。

（3）特点

生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统就难以恢复。

4．类型

（1）抵抗力稳定性

①概念

生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

②特点

生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高。

（2）恢复力稳定性

①概念

生态系统在受到不同干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

②特点

生态系统的成分越简单，一般越容易恢复；反之越难。

5．提高稳定性的措施

（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度；不应超过生态系统的自我调节能力。

（2）对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

二、设计并制作生态缸，观察其稳定性

1．目的要求：

设计一个生态缸，观察人工生态系统的稳定性。

2．基本原理

3．方法步骤

（1）铺土：

沙土在上，花土在下。

↓

（2）倒水：

在缸内低处倒进水。

↓

（3）放置生物：

依据生物生活习性合理放置。

↓

（4）放置生态缸：

封上生态缸盖，将生态缸置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。

[基础自测]

1．判断对错

（1）一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。

（　　）

（2）生态系统的自我调节能力表现在自身净化作用、群落内部的负反馈调节和生物群落与无机环境之间的负反馈调节等方面。

（　　）

（3）物种多样性比较高的生态系统相对稳定。

（　　）

（4）生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性。

（　　）

（5）在一块牧草地上栽种乔木树林后，其恢复力稳定性下降。

（　　）

（6）就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数。

（　　）

提示：

（1）√　

（2）√　（3）√　（4）√　（5）√

（6）×　生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定。

2．下列对生态系统稳定性的叙述中，正确的是（　　）

A．生态系统的稳态就是指生态系统的各种成分保持不变

B．生态系统具有完整而且不变的营养结构

C．生态系统中物质和能量的收支不变

D．生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力

D　[生态系统的稳态是一个动态的稳态，其成分、营养结构、能量不是一成不变的，是一种处在不断变化中的稳态。

]

3．下列表述不正确的是（　　）

【导学号：

62672245】

A．温带针叶阔叶林比热带雨林的抵抗力稳定性低

B．同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢

C．不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同

D．农田生态系统中，人的作用一旦消失，原有的生态系统将不复存在

B　[一般情况下抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关，而温带针叶阔叶林比热带雨林营养结构简单，A、C正确；草原生态系统虽比沙漠生态系统营养结构复杂，但沙漠环境恶劣，在同等干扰下，沙漠生态系统破坏更大，更难恢复，B错误；农田生态系统中，人的作用很关键，D项正确。

]

[合作探究·攻重难]

生态系统的自我调节能力

[思考交流]

1．亚马逊森林已经存在至少上千万年了，中间尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但现在依然保持着森林景观。

（1）分析以上可知，该生态系统具有稳定性的原因是什么？

提示：

该生态系统具有一定的自我调节能力。

（2）请思考并总结生态系统中生物种类与其自我调节能力及稳定性的关系。

提示：

生物种类繁多，营养结构复杂⇒自我调节能力强⇒抵抗力稳定性高。

2．甲、乙两地森林都发生了虫灾，甲地大量使用杀虫剂，害虫短时间得到控制，后来又发生虫灾。

乙地引入灰喜鹊，害虫被逐步控制，后来有虫但不成灾。

（1）甲地再度出现虫灾原因是什么？

提示：

杀害剂的使用使害虫的抗药性增强，杀虫剂的杀虫作用降低。

（2）乙地为什么能有效控制虫灾？

提示：

乙地害虫与灰喜鹊之间的反馈调节，使森林有虫不成灾。

（1）自我调节能力的大小

生态系统的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，反之则越弱。

（2）对生态系统稳定性的理解

①结构的相对稳定：

结构相对稳定体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相对稳定。

②功能的相对稳定：

生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡。

（3）生态系统的反馈调节

①负反馈调节

a．作用：

生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到并保持平衡状态。

b．结果：

抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。

c．实例：

一个草原生态系统中发生的负反馈调节如图所示：

②正反馈调节

a．作用：

使生态系统远离平衡状态。

b．结果：

加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。

c．实例：

一个湖泊生态系统中发生的正反馈调节如图所示：

[活学活用]

1．当河流受到轻度污染时，能通过物理沉降、化学分解、微生物分解，很快消除污染，河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。

这个事例说明（　　）

A．生态系统具有相对稳定的物质循环

B．生态系统具有一定的自我调节能力

C．生态系统具有稳定的能量来源

D．生态系统具有大量的生产者和消费者

B　[题中信息“河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响”显示，河流生态系统具有一定的稳定性。

生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有一定的自我调节能力。

]

2．生物个体的稳态和生态系统的稳态都是通过反馈调节来实现的，据此回答下列问题。

（1）生命系统普遍存在着反馈现象，其稳定性的维持主要是通过__________（填“正”或“负”）反馈来实现的。

请以文字、箭头分别构建一个个体稳态和生态系统稳态反馈调节的概念模型。

①个体稳态反馈调节的概念模型（以血糖调节为例）。

②生态系统稳态反馈调节的概念模型（生态系统以水稻田生态系统为例，水稻田中的主要生物有水稻、食虫鸟与害虫）。

（2）某大型湖泊藻类植物大量繁殖，水质迅速恶化，呈何种反馈状态？

[解析]　

（1）生命系统普遍存在的反馈现象是负反馈。

个体稳态的反馈调节有血糖的稳态、甲状腺激素的分泌、水盐平衡的调节（抗利尿激素的分泌）等。

水稻田中水稻、害虫、食虫鸟组成食物链，害虫增多使得食虫鸟增多，食虫鸟增多又使害虫减少，害虫减少又使水稻增多。

（2）大型湖泊藻类植物大量繁殖，水质迅速恶化，水质恶化加剧了藻类的死亡，形成恶性循环，这属于正反馈调节。

[答案]　

（1）负

①

②

（2）正

（1）若水稻田中害虫数量增多，则水稻和食虫鸟数量会如何变化？

提示：

害虫数量增多，使水稻数量减少，食虫鸟数量增多；由于食虫鸟数量增多，又会使害虫数量减少，从而导致水稻数量恢复正常。

（2）为减缓湖泊受到的污染，应该控制哪些污染源？

提示：

应该控制含N、P等的污染物的排放：

如处理生活垃圾、生活污水、生产废水等；对农药、化肥进行合理使用。

易错提醒：

（1）负反馈调节是自我调节能力的基础，在生态系统中普遍存在。

（2）正反馈调节往往具有极大的破坏作用，常具有爆发性，历时较短。

抵抗力稳定性和恢复力稳定性

[思考交流]

1．苏州某一水乡人家在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水仍然很清澈，说明生态系统具有什么能力？

这种能力反映生态系统的哪种稳定性？

提示：

生态系统具有自我调节能力，这种能力反映生态系统的抵抗力稳定性。

2．一块管理良好的棉田和内蒙古草原上的草场相比，其抵抗力稳定性哪个高？

试说明判断理由。

提示：

内蒙古草原上的草场的抵抗力稳定性高于棉田。

因为棉田的成分单一、营养结构简单。

3．对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈什么关系？

所有的生态系统都这样吗？

举例说明。

提示：

一般来说，对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系且同时存在。

但对于一些特殊的生态系统比如极地苔原生态系统，由于物种组分单一，营养结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。

4．对于单一的农田生态系统，要想保持其相对稳态，需采取哪些措施？

（至少写两条）

提示：

需要不断施肥、灌溉，以及控制虫害等。

抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较

（1）区别（如图示）

（2）联系（如图示）

①一般二者呈负相关，营养结构越复杂的生态系统，抵抗力稳定性（a）越强，而恢复力稳定性（b）一般越弱。

②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的能力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。

　（备选例题）甲、乙、丙、丁四个生物群落分别包含若干种群，各群落中的一些种群的密度（每平方米的个体数）如图所示，下列说法错误的是（　　）

①当受到大规模虫害袭击时，群落甲受影响最小　②当受到大规模虫害袭击时，群落丁受影响最小　③群落乙中同一营养级可能包含多个种群　④群落丙只包含两个营养级

A．①②　　B．③④C．①④D．②③

[技巧点拨]　解答此题的关键在于：

①受到大规模虫害袭击时，受影响最小⇒抵抗力稳定性最强；②抵抗力稳定性强⇒生物种类多，比例适中，营养结构复杂。

[解析]　分析题图可知，群落丁包含的种群多，且各成分的比例适中，其抵抗力稳定性最强；群落中同一营养级可包含多个种群；种群密度相同，不一定就属于同一营养级。

[答案]　C

[解题指导]　抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断技巧

（1）从实质分析：

抵抗力稳定性是保持自身结构和功能相对稳定的能力；恢复力稳定性是恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

（2）从核心分析：

抵抗力稳定性是抵抗干扰、保持原状的能力；恢复力稳定性是遭到破坏、恢复原状的能力。

（3）从二者关系分析：

同时存在于同一系统中的两种不同的作用力，作用相反，共同维持生态系统的稳定。

[活学活用]

1．下图为某一生态系统稳定性图解，对此理解不正确的是（　　）

【导学号：

62672246】

A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性

B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性

C．恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈相反关系

D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系

B　[生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。

因此，一般情况下恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关，且一般情况下，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系。

]

2．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（　　）

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

B　[生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分和营养结构的复杂程度有关，成分和营养结构越复杂，其抵抗力稳定性越高，相应地，其恢复力稳定性就越低，题中A、C、D选项中的生态系统，都是向着成分和营养结构复杂化的方向发展，而B选项中生态系统是趋向单一化（只让牧草生长）发展，其抵抗力稳定性降低。

]

[当堂达标·固双基]

1．生态系统的稳定性是指其（　　）

【导学号：

62672247】

A．所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力

B．所具有的恢复自身结构和功能相对稳定的能力

C．所具有的自我调节能力

D．所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

D　[生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

]

2．一个生态系统的平衡遭到破坏，合理的解释是（　　）

A．这个生态系统没有自我调节能力

B．这个生态系统的自我调节能力一定很弱

C．这个生态系统的动植物种类一定很少

D．外来干扰超过了这个生态系统的自我调节能力

D　[一般情况下，生态系统中各种生物的数量及所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力有一定限度的。

当外界干扰超过了这个生态系统的自我调节能力，生态系统的平衡就会遭到破坏。

]

3．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。

这反映了森林生态系统（　　）

A．恢复力稳定性较强　B．抵抗力稳定性较强

C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱

B　[森林生态系统具有受到外界干扰后，保持原状的能力，这是生态系统的抵抗力稳定性。

]

4．设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面列举的原理或要求中，合理的是（　　）

【导学号：

62672248】

A．应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方，以保证获得足够的能量

B．应该经常向生态缸中通气，从而保证缸中生物的呼吸

C．生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投放的动物数量要多一些

D．生态缸的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动

D　[生态缸的采光用较强的散射光，既可为水生植物的光合作用提供光能，又可防止生态缸中水温过高，导致水生植物死亡，A项错误；生态缸必须是封闭的，目的是防止外界生物或非生物因素的干扰，B项错误；投放的不同营养级的生物比例要合适，C项错误；生态缸相当于微型的生态系统，其中的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动及信息传递，D项正确。

]

5．连续三年，我国西南地区发生了特大旱灾。

灾害还留下森林火灾及泥石流等次生灾害隐患。

【导学号：

62672249】

（1）森林中苗木大量被旱死，意味着食物链中被破坏的成分是________。

（2）这次受灾的地区是我国林业森林资源最丰富的地区，在受灾之前这里的森林生态系统处于____________________状态，请从生态系统的稳定性的角度简要分析保持这种状态的原因：

___________________________________________________________

___________________________________________________________。

（3）请给本次受灾的南方省份提出两条恢复森林生态系统稳定性的建议。

___________________________________________________________

___________________________________________________________。

[解析]　

（1）苗木能进行光合作用，制造有机物，在食物链中是生产者。

（2）正常的森林生态系统具有自我调节能力，受到的外界干扰若不超过一定限度，生态系统会很快恢复，保持相对稳定状态；但若超过一定限度，则恢复起来会很困难，甚至不能恢复。

（3）生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其稳定性越强。

对于受灾后的森林来说，要增加生态系统的组分需先增加生产者（苗木）的数量。

[答案]　

（1）生产者　

（2）相对稳定　因为生态系统具有自我调节能力，在一定的限度内，生态系统即使受到外界干扰也会通过自我调节而保持相对稳定状态　（3）①积极植树造林；②禁止滥砍滥伐；③从思想上引导人们要爱护树木

（备选习题）

有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（　　）

A．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统

B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复

C．回填土壤，栽种当地经济农作物，发展农业生产

D．回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林

D　[在原有的气候条件发生巨大变化之前，在原有的土质上栽种多种当地原有的植物，并实行封山育林，减少人为因素的破坏，是使已遭到破坏的生态系统恢复到原有状态的最好措施。

]

[核心语句归纳]

1．生态系统的稳定性是其保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

3．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。

4．一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性越低。

面我代表信管1201班委进行工作总结。

　　班级的基本建设情况在之前的风采展示和答辩中已有说明。

今天我们着重根据班内出现的一些问题讲一些自己的心得体会。

　　班级活动方面：

班级活动班委要积极参加，比如上学期开始的辩论赛，由于我和班长一直在忙关于团课的事以及其他事，并没有太关注，所以，整个辩论赛的从前期准备到真正比赛都是由班里的辩手独自完成的，所以最后成果不是很好。

　　组织活动要计划周全。

比如开学话剧表演、还有元旦日租房活动，由于只计划了前半夜，而后半夜计划不是很周全，导致到零点以后大家没什么可玩的，基本上都是睡觉或是玩手机，这样很容易使大家对班级活动丧失信心与兴趣。

还有就是春游，正是由于一直没有周详的计划也没写好策划书，所以一直都没进行。

　　学习方面：

要考虑到班里每个同学学习上不同需求和习惯，不能一概而论，也不能以偏概全，认为比较适合一两个同学就一定会适合所有同学。

比如上学期高数课上占座，以为大家的积极性能提高，但实际不然，可能有些同学就是习惯坐在后面，这样效率才高，要是让他坐在第一排，反而影响学习。

还有组织集体晚自习，因为有些同学的高效的学习时间和习惯可能有差异，所以即便是统一自习了，效果可能也不是很理想。

基于这种现象，本学期实行了有弹性的自习，同学们可以根据自己的实际情况有选择地上自习，既不耽误时间，又不影响效率。

　　班委要带头营造良好的学风。

　　班委工作：

懂得理解是前提，还要做到耐心沟通，真心付出，只有理解同学了，同学才能理解你，耐心沟通才能知道他们的真实想法，有利于班级工作的开展，而且要相信只要我们真心付出了，同学们就看在了眼里，一定会有回报的。

在一些班级活动中比如团日活动，一些同学不参加班级活动，团支书与同学谈心，了解他们的想法，耐心沟通，同学们对于班级的活动的积极性提高很多。

还有一点，就是班长支书一定要在获得荣誉时犒劳大家，这样大家不仅增强了集体荣誉感，加深了同学之间的友谊，同时也促进了同学们对班级活动的积极性。

　　班委工作的开展要靠全体班委的努力，我们班将宿舍长也加入了班委，这样在开展活动时，班内就会有半数以上的同学支持，更利于开展工作

　　出现问题，不让问题一直留着，而是去积极解决问题，这是信管1201一直坚持的原则.

　　整个学年，获得12项集体荣誉，20项个人荣誉。

总体来说，班级建设工作开展的较为成功。

　　进行班级工作总结时，突然回忆起入学时我们大家被选为临时负责人，导员给大家开的第一次回忆，那时大家做的自我介绍，大家所在的班级还没什么区别，如今，大家多了许多沉着，做的是班级介绍，而每个班也有了各不相同的风格。

这一年里，我们在探索中成长，在历练中坚强，在挫折中进步，或许这就是我们收获的。

　　【篇二】班委学期总结范文　　大学生活在我们指尖流过了四分之一。

从天南地北来的三十三个人所组合成的集体，也在一起度过了三百多个日子。

这段时间，有各种感情的调味料充实着，初始的新鲜，出游的新鲜，聚会的开心，球赛的热情，考试的紧张……我们一起分享。

　　班上的同学是亲密的朋友。

任何时间，任何地点，他们都会让你感动不已。

我依然记得一次下大雨，我打电话到108寝室之后彭中中同学冒雨给我送伞；不和同班同学住一起的汤丹在生日那天收到全班同学签名的生日卡片。

在最平凡的日子，让我最感动，感觉最亲切的，总是他们。

　　我们班级的活动，同学们也是一直积极出谋划策和热心参加。

开学第一次团会和特团，因为大家都是新手，就算有学长的指导，我们仍然比较茫然。

此时周雨沁同学我为我们解决了这个问题；在“重阳敬老”的节目排练时期更是班级总动员，大家都是自发来一栋讨论哪些节目好，哪些节目合适；文艺委员蒋曼在我们班女生资源少的情况下排出六人舞蹈；而为了最后的大合唱《同一首歌》，全班同学更是一起集中练习了好几个晚上。

　　今年的森林公园素质拓展和以读书为主体的团会，也是在团支书李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陈颢等同学积极筹办的。

这两次活动同学们的参加热情更高。

特别是平时比较喜欢安静的同学此刻站在大讲台上，风度翩翩，当谈到自己的兴趣所在时，更是口若悬河。

在场的同学因此也享受了一次来自身边的文化大餐。

而素质拓展也让我们在学习紧张之余一起分享快乐与欢笑。

素质拓展时的一个游戏让我很欣慰。

游戏是这样的：

写下你心中的班级是怎样的。

几乎是所有的同学，都把这当作一个团结的集体，一个温暖的家，一个避风的港湾。