写字课教案.docx
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写字课教案
三年级写字课教案
（2）
教学内容
（硬笔字）左右结构的长短搭配
第1课时
总课时
教学
目标
1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学
重难点
重点：
左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
难点：
塔、配、鸣字的书写。
课前准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教学
程序
教学活动
时间
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写字指导与练习
4、教学评价
1、师生问好，检查上课准备情况.
同学们的钢笔准备好了吗?
2、引导读一读：
鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
今天,老师给你带来了这样几个字,观察一下,告诉老师你发现了什么?
3、引入课题：
左右结构的宽窄长短搭配。
（板书课题,让学生和老师一起书写）
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？
2、举例一、二说明好吗？
让同学说,师生共同点评.
3、画出基本结构图：
（1）
（2）
4、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。
5、指导书空2次。
6、检查评价学生书写情况。
规律：
左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配
2、指导书写，示范。
4、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
1、指导自我评价。
练完好的同学请坐正,老师和同学一样也练习了一下,写缺点一点要指出来呀,了这要几个字,请同学们点评一下,当然有缺点一点要指出来呀,出示几个写得不规范的字:
持砝硕肥料洒
这几个字哪里写得不行?
你觉得应该怎样纠正?
请同桌评价一下自己的作业,看看有没有老师刚才出现的问题.
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
同学们,今天老师和同学们一起学习了一些汉字的左右结构的长短与宽窄搭配,可是今天学到的字只有几个,但是只要同学们懂得这个规律,并且善于发现,一定会找出其它此类的汉字,那么课后作业呢就是找出练习十个不同的左右结构的汉字.每个字呢,练习十遍.好,再见.
1、做好上课准备。
2、读一读。
3、读课题，回答问题。
举例说明。
4、练习归纳部分字的基本结构图。
5、观察、比较掌握特点。
（1）左短右长。
（2）左长右短。
读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
7、自查、比较，找出写得不规范的字。
3
5
10
15
5
2
板
书
设
计
左右结构的长短搭配
鸣、辞、和、颂、
攻、私、塔、配。
（示范区）
想想：
左边少的字是-----右边少的字是-------
课外作业
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三年级写字课教案（3）
教学内容
（硬笔字）左中右结构的宽窄搭配
第1课时
总课时
教学
目标
1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学
重难点
重点：
左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
难点：
激、衡、潮字的书写。
课前准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教学
程序
教学活动
时间
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写字指导与练习
4、教学评价
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。
思考：
（1）这些字是什么结构？
（2）哪些字不是左中右结构，为什么？
（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？
3、引入课题：
左中右结构的宽窄搭配。
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）
3、指导学习激、衡、潮等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：
写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：
右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
1、指导自我评价。
反思这节课有什么收获？
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
1、做好上课准备。
2、读一读字。
3、读问题，观察思考，回答问题。
举例说明。
4、练习归纳部分字的基本结构图。
5、观察、比较掌握特点。
（1）左中右长短。
（2）左中右宽窄。
读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
提出书写过程中遇到的问题。
7、自查、比较，找出写得不规范的字。
3
5
10
15
5
2
板
书
设
计
左中右结构的宽窄搭配
倒、做、激、潮、衡、游、例、
（示范区）
想想：
右边宽的字有------
课外作业
达标作业：
书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。
拓展作业：
你还想到那些左中右结构的字，写一写。
课后心得
课 题：
毛笔的诞生与中国文化
主 备 人：
董晓
教学目的：
1．掌握与宝盖头及2个单字的书写要领，掌握广字头的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。
3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
毛笔、田字格
教学时数：
1课时
教学过程：
一、认识毛笔，了解毛笔的诞。
1、出示“毛笔”。
叫出名字。
2、指名说出“钢笔”与“铅笔”“毛笔”的不同之处。
3、实物演示，并介绍它们的不同。
4、教师介绍毛笔的起源。
二、了解毛笔与中国文化
1.教师介绍毛笔与中国文化
2.欣赏 毛笔文献。
三、写好带有“宝盖头”的字。
出示“宝盖头”，介绍写法。
1.先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就可以了。
宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。
2、示范，书空。
3、描红并练写“宝盖头”。
4、示范带有“宝盖头”的字，学生练习。
出示“反文旁”，介绍写法。
1.反文儿是写在字的右半边的部分，不要写得太宽，要注意与左半边的配合呼应，第三笔的撇不要拉得太长。
2、示范，书空。
3、描红并练写“反文儿”。
4、示范带有“反文儿”的字，学生练习。
三、兴趣舞台。
1、介绍左右结构的字间架结构的搭配。
左右字形相似，写字时可以将两部分写在竖中线似的两侧。
2.示范：
“群”字，生书空
3.写“醒”字，先描红，在仿写。
4.自己练习写上下结构的字，“男 ”“故”“牧”
5.和书中的作品比一比，特别是上下结构的字：
是不是上下两部分各占二分之一的位置，两部分要衔接自然。
6.给自己得星。
四、读写立交桥
1、下面的字分别是“志”“男”“浆”“要”，分别写在田字格里。
老师和你们比赛好不好？
师在黑板上写，生在书上练习。
师生互评，指出优缺点。
给获胜者加星。
2.读读《静夜思》，认真的写田字格里。
3.组内展评。
三年级写字课教案（4）
教学内容（硬笔字）上下结构字的写法
（一）
第1课时总课时
教学目标1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较和书写的能力。
教学重点：
上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。
难点：
背、思、盘字的书写。
课前准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教学
程序教学活动时间
教师教学活动学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写字指导与练习
4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3、引入课题：
上下结构字的写法。
1、观察这些上下结构字，你发现了什么？
哪些字有相似的地方？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）（3）
3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
规律：
上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。
示范。
4、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
1、做好上课准备。
2、读一读。
3、读课题，回答问题。
举例说明。
4、练习归纳部分字的基本结构图。
5、观察、比较，掌握特点。
（1）上宽下窄。
（2）下宽上窄。
（3）有哪些字是基本对称的？
读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
提出书写过程中遇到的问题。
7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。
3
板书设计上下结构字的写法
（一）
背、思、盘、呈、星、全、导、异
（示范区）
想想：
还有哪些字字是上下结构的，写一写。
课外作业达标作业：
书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。
拓展作业：
你还想到那些上下结构的字，写一写。
第八课钩和折的写法
教学目的：
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习钩和折的起笔、行笔要点
教学准备：
钢笔、和田字格黑板
教学过程：
一、复习点和提的写法
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法：
钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。
写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。
例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。
“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。
“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。
“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。
竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法：
横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法：
横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字：
军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。
“军战必专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。
“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。
“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。
“专”字，竖折撇左折轻，右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
钩和折的写法
写钩：
须在出钩处稍停笔再挑钩
写折：
横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻
第九课横的写法
教学目的：
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习横的起笔、行笔要点
教学准备：
毛笔、墨水和米字格黑板
教学过程：
一、准备课：
读书法家的故事及作品欣赏
二、新授
1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解横的写法：
横有长横、短横和左尖横。
长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。
长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。
3、学生练习点的写法：
长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字：
二下元美观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。
2、老师示范写“二下元美”。
3、学生练习书写带有横的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
横的写法：
长横，起笔、收笔较重，行笔较轻
短横，起、行、收的轻重基本一致
左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。
长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋
：
。
第一课钢笔写字姿势和执笔方法
教学目的：
1．掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
教学挂图
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：
一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，钢笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
2．请学生说说图中的学生是怎样坐的？
3．总结：
正确的写字姿势要求：
头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1．学生练习写“三、九、中、元”
2．老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：
左部窄长，左右紧凑。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课钢笔的使用和保养
教学目的：
1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？
2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养
1、老师出示一支钢笔，介绍其构造。
2、简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法：
（1）书写时的笔方向；
（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1、认读今天要写的字。
2、将字分类
（1）有撇、捺的字；
（2）有横、竖的字。
3、重点指导：
春、美
（1）老师范写
（2）指名学生上台书写。
（3）师生评议
4、学生写余下的字
四、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
五、小结本课。
第三课钢笔字用笔方法
教学目的：
1．学习钢笔的用笔方法
2．学习写几种基本笔画
3．用轻、重、提、按的方法练习写几个字。
教学重点：
学习钢笔的用笔方法
教学准备：
有田字格的小黑板
教学过程：
一、导入
1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法
2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。
3、板书课题
二、学习几种用笔方法。
1．学生自读课文，了解钢笔有四种用笔方法。
2．师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小
（1）点、
（2）卧钩
3．生自学重笔、提笔、按笔。
4．师范写，边讲解边写
（1）竖
（2）提
（3）点
5．生自学其他的笔画
三、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
四、小结本课。
第四课横和竖的写法
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：
—、
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：
横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题，第四课，横和竖的写法
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：
长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：
评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：
一、二、三。
2．引导观察占格。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：
垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：
评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习
学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
第五课撇的写法
教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。
4．揭示课题，板书课题，第五课撇的写法
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：
行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。
2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
4．总结：
行笔方法不同，形成各种撇。
5．全体学生练习写这些字
四、练习行款
抄写第二十二页的一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。
第六课捺的写法
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说四、五课学习的是什么笔画。
3．师：
今天我们学习写捺。
4．板书：
第六课捺的写法
二、指导书写斜捺、平捺
1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：
斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。
平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建”
2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。
3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。
5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习
抄写第二十六页的一段话。
五、小结
1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第七课点和提的写法
教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：
、、
3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：
点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题，第七课，点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“、”
（二）指导书写左点、右点、长点。
1．指名板演，评议
2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：
点、火、不、六、尖、兴。
2．引导观察点的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
5．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提
（二）指导书写斜提、平提。
1．指名板演，评议
2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1．指名读：
注、准、提、牧、虫、蝶。
2．引导观察提的写法。
3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。
4．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习
学生抄写第三十页的一段话。
七、小结
第八课钩和折的写法
教学目的：
1．使学生掌握钩和折的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有钩和折的字“小”、“心”、“了”等，注意生字中钩和折的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：
有田字格的小黑板
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1．今天我们学习钩和折的写法。
2．师：
你知道有哪些钩和折？
3．思考：
钩和折的书写有什么特点。
4．揭题，板书课题，第八课，钩和折的写法
二、指导书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
（一）1．师范写，生观察，琢磨如何写钩。
2．指名写，评议指出临帖要领，出“钩”处稍停笔再出“钩
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