《与谢中书书》ppt优秀课件-细心整理.ppt
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语文语文八年级八年级上册上册与谢中书书与谢中书书给给谢徴，字元度，谢徴，字元度，陈郡阳夏陈郡阳夏（现在现在河南太康河南太康）人。
人。
信信陶弘景陶弘景“书书”是一种什么样是一种什么样的文体？
的文体？
“书书”即书信，一种即书信，一种应用性文体，古代书信应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和多记事陈情，实用性和审美性完美结合。
审美性完美结合。
陶弘景陶弘景南朝齐梁时期南朝齐梁时期的的道教道教思想家、医学思想家、医学家和文学家家和文学家。
又被称为。
又被称为“山中宰相山中宰相”。
他的与谢。
他的与谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
名作。
“山中宰相山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。
后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅读书。
后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。
他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁山）。
他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁武帝继位后，他武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。
因此，每逢有凶吉、。
因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为称他为“山中宰相山中宰相”。
vv南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
写作背景简介写作背景简介正音，正确朗读正音，正确朗读tutuyy山川之美，古来共谈。
高峰入云，清山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其奇者。
其奇者。
朗读朗读感受文章的感受文章的节奏音韵之美节奏音韵之美与与/谢中书谢中书/书书陶弘景陶弘景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。
共谈。
高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。
见底。
两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。
交辉。
青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。
俱备。
晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣；夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。
竞跃。
实是实是/欲界之仙都。
欲界之仙都。
自自/康乐以来，康乐以来，未复有未复有/能与其奇者。
能与其奇者。
与谢中书书与谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。
青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。
备。
晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。
竞跃。
实是实是欲界欲界之之仙都仙都。
自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。
其奇者。
交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼（y）欣赏欣赏消散消散解释重点词语。
解释重点词语。
神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。
或指天堂。
指人间指人间小组合作探讨，自主译文。
自主译文山山川川之之美，美，古古来来共共谈。
谈。
高高峰峰入入云，云，清清流流见见底。
底。
两两岸岸石石壁，壁，五五色色交交辉。
辉。
青青林林翠翠竹，竹，四四时时俱俱备。
备。
晓晓雾雾将将歇，歇，猿猿鸟鸟乱乱鸣；鸣；夕夕日日欲欲颓，颓，沉沉鳞鳞竞竞跃。
跃。
实是欲界之仙都。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
二、翻译句子，整体感知二、翻译句子，整体感知山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。
山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑斓，交相辉映。
两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季都有。
青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季都有。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟杂乱的叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟杂乱的叫声；傍晚的太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
傍晚的太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里确实在是人间的仙境。
自从谢灵运以来，再这里确实在是人间的仙境。
自从谢灵运以来，再也没有能欣赏山水奇景的人了。
也没有能欣赏山水奇景的人了。
山川之美，古来共谈高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞竞跃。
，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
理清文章思路本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？
三部分之间有何联系？
与谢中书书与谢中书书陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。
其奇者。
一、以感慨发端，总领全文一、以感慨发端，总领全文1、先仰视、先仰视“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流见底清流见底”，再平视，再平视“两岸两岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。
2、写早晚之景、写早晚之景三、三、总写，抒发感情。
总写，抒发感情。
二、分写山水景物的美。
二、分写山水景物的美。
山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美昏晨变昏晨变化之美化之美动静相动静相衬之美衬之美思考探究思考探究深入理解深入理解讨论探究：
讨论探究：
1、本文的主要内容是什么？
统领全文、本文的主要内容是什么？
统领全文的句子是？
全文围绕哪个字展开？
的句子是？
全文围绕哪个字展开？
2、作者分别从哪些角度对景物进行描、作者分别从哪些角度对景物进行描写？
运用了什么描写方法？
写？
运用了什么描写方法？
3、最能体现作者思想感情的语句是什、最能体现作者思想感情的语句是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
么？
表达了作者怎样的思想感情？
本文的主要内容本文的主要内容本文以清峻的笔触描绘了本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了秀美的山川景色，表达了作者亲近大自然的喜悦之作者亲近大自然的喜悦之情和归隐林泉的高洁乐趣。
情和归隐林泉的高洁乐趣。
景物描写方法：
景物描写方法：
1、多种视角相结合、多种视角相结合仰视：
高峰入云仰视：
高峰入云俯视：
清流见底俯视：
清流见底平视：
两岸石壁平视：
两岸石壁，五色交辉。
，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
（静景）青林翠竹，四时俱备。
（静景）晓晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2、时间上：
早晚结合：
、时间上：
早晚结合：
3、动静结合（形体、声响方面、动静结合（形体、声响方面）山川之美，古来共谈。
山川之美，古来共谈。
领起下文，反映了作者的思想观念：
描领起下文，反映了作者的思想观念：
描写山水美景，既是人们的共同爱好，也写山水美景，既是人们的共同爱好，也是文学创作的永恒主题。
是文学创作的永恒主题。
实是欲界之仙都。
实是欲界之仙都。
用夸张的手法对江南美景作高度概括，用夸张的手法对江南美景作高度概括，并与文章开头相呼应。
并与文章开头相呼应。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
既是对谢灵运的推崇，也是引为同道，既是对谢灵运的推崇，也是引为同道，含蓄地表明自己也是写景高手。
表达了含蓄地表明自己也是写景高手。
表达了作者作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情愉悦之情和和与谢灵运与谢灵运比肩自豪之感。
比肩自豪之感。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？
描绘了怎样的画面？
“乱乱鸣鸣”在整个描写场景中有何作用？
在整个描写场景中有何作用？
晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏。
渲染欢欣热闹，增添勃彼伏。
渲染欢欣热闹，增添勃勃生机。
勃生机。
品味赏析品味赏析语言特点：
语言特点：
1、用词方面：
、用词方面：
2、句式方面：
、句式方面：
简洁凝练，准确生动简洁凝练，准确生动四言为主，骈、散结合。
四言为主，骈、散结合。
巩固练习巩固练习1、本篇文章的作者是、本篇文章的作者是_字字_号号_，_时期的时期的医学家和文字家。
医学家和文字家。
2、字音、字形、字音、字形西日欲西日欲颓（颓（）沉鳞沉鳞jng（）跃跃未复有能未复有能与（与（）其奇者其奇者3、解释词语、解释词语五色五色交辉交辉四时四时具备具备晓雾将晓雾将歇歇西日欲西日欲颓颓未复有能未复有能与与其奇者其奇者4、统领全文的句子是？
其中、统领全文的句子是？
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