6.《回忆我的母亲》ppt课件.ppt
《6.《回忆我的母亲》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.《回忆我的母亲》ppt课件.ppt（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
请大家朗读完孟郊的请大家朗读完孟郊的游子吟游子吟后说说母后说说母亲为我们做了些什么亲为我们做了些什么?
游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
朱德朱德朱德朱德18861886年生，字玉阶。
四川年生，字玉阶。
四川仪陇人。
马克思主义者，无产仪陇人。
马克思主义者，无产阶级阶级革命家革命家，军事家军事家，政治家政治家，中国的杰出领导人。
中国的杰出领导人。
19551955年被年被授予授予中华人民共和国元帅军衔中华人民共和国元帅军衔。
19761976年年77月月66日在北京逝世，日在北京逝世，终年终年9090岁。
岁。
文章体裁文章体裁什么叫回忆性散文？
什么叫回忆性散文？
回忆录性散文也是以散文的基本形态为基础，回忆录性散文也是以散文的基本形态为基础，把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
评论。
佃佃农（农（）祖祖籍籍（）仪仪陇陇（）溺溺死（死（）劳劳碌碌（）私私塾塾（）衙衙门（门（）横蛮横蛮（不不辍辍劳作（劳作（）饱饱尝尝（）妯娌妯娌（）和和睦睦（）差役差役（）迁迁徙徙（）dinjlngnlshyhngmnchuchngzhulimChiyx掌握字词掌握字词11、不停地劳动（耕作）。
、不停地劳动（耕作）。
22、一切劳苦和怨言都能经受。
、一切劳苦和怨言都能经受。
33、待人宽大厚道，仁爱慈善。
、待人宽大厚道，仁爱慈善。
44、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。
、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。
55、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
66、到处向人家借钱。
、到处向人家借钱。
不辍劳作不辍劳作任劳任怨任劳任怨宽厚仁慈宽厚仁慈为富不仁为富不仁吃大户吃大户东挪西借东挪西借根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语段落结构段落结构
（一）
（一）
（二）
（二）（三）（三）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
追忆母亲一生的事迹。
追忆母亲一生的事迹。
对母亲的沉痛悼念和对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
表达自己的决心。
（11）（2-132-13）（14-1714-17）文章文章从哪一段开始回忆往事，到哪从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？
一段结束？
分段归纳分段归纳。
分析课文分析课文阅读课文第一自然段，思考？
阅读课文第一自然段，思考？
22、表明叙事线索的句子是：
、表明叙事线索的句子是：
33、表明全文感情基调的句子：
、表明全文感情基调的句子：
11、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
“我爱我母亲。
我爱我母亲。
”22、表明叙事线索的句子是：
、表明叙事线索的句子是：
特别是她勤劳的一生。
特别是她勤劳的一生。
33、表明全文感情基调的句子：
、表明全文感情基调的句子：
11、直接呼应题目，引出下文的句子是哪、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？
一句？
“永远回忆永远回忆”44、这一段在全文中有何作用？
、这一段在全文中有何作用？
明确：
明确：
总领全文，点明回忆的内容。
总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
阅读课文第阅读课文第2-13自然段自然段跳读课文，勾画跳读课文，勾画表明时间的表明时间的词语词语，并思考：
这些时间，并思考：
这些时间母亲经母亲经历了什么事情历了什么事情？
表现了母亲怎样？
表现了母亲怎样的的思想品质思想品质？
时间顺序时间顺序母亲经历的事情母亲经历的事情母亲的思想品质母亲的思想品质“好劳动好劳动”“”“整日劳碌着整日劳碌着”退佃、搬家和天灾退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供节衣缩食，供“我我”读书读书支持和慰勉支持和慰勉“我我”参加革命参加革命离开土地就不舒服离开土地就不舒服独立支持一家人生活独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活8686岁高龄仍岁高龄仍“不辍劳作不辍劳作”勤劳俭朴、任劳任怨、勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈宽厚仁慈坚强不屈坚强不屈朴素的阶级意识朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望摆脱贫困和压迫的愿望深明大义深明大义热爱劳动热爱劳动勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义支持革命、期望革命成功支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生热爱劳动、勤劳一生作者小时候作者小时候作者小时候作者小时候181818189999555519001900190019001905190519051905190819081908190819191919191919191924192419241924192719271927192719371937193719371944194419441944母亲的往事母亲的往事母亲的品质母亲的品质11、养大八个孩子、养大八个孩子22、不和任何人吵架、不和任何人吵架33、希望中国民族解放成功、希望中国民族解放成功44、东挪西借培养一个读书人、东挪西借培养一个读书人55、回家继续劳动，直到最后、回家继续劳动，直到最后66、周济比自己更穷的亲戚、周济比自己更穷的亲戚支持革命支持革命性格和蔼性格和蔼支持我读书支持我读书勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动连线连线1.1.请同学们用请同学们用“母亲是母亲是”的格式为题说的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
母亲是母亲是勤劳一生勤劳一生的人；的人；母亲是一位母亲是一位有很多事情值得我永远回忆有很多事情值得我永远回忆的人；的人；母亲是母亲是整日劳碌整日劳碌着的人；母亲是着的人；母亲是聪明能干聪明能干的人；的人；母亲是在家庭里极能母亲是在家庭里极能任劳任怨任劳任怨的人；的人；母亲是母亲是同情贫苦人同情贫苦人的人；的人；母亲是母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的人的人叙述叙述贫苦的家境贫苦的家境（2233段）段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
的情感。
小结小结221313自然段内容自然段内容课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？
为一个整体的？
课文围绕课文围绕母亲母亲“勤劳一生勤劳一生”这一叙事线索，按这一叙事线索，按时间顺序时间顺序安排记叙的内容。
安排记叙的内容。
本文采取了什么样的叙事方法？
本文采取了什么样的叙事方法？
叙事叙事方法方法倒叙倒叙顺叙顺叙作者从哪些方面书写了母亲对作者从哪些方面书写了母亲对“我我”的教育？
的教育？
33、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
以后走上革命的道路。
11、教给我与困难做斗争的经验；、教给我与困难做斗争的经验；22、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；阅读第阅读第1144-1-155自然段自然段用了什么表达方式？
用了什么表达方式？
抒情和议论抒情和议论阅读课文阅读课文16-17自然段自然段文章的结尾表达了哪几层意思？
文章的结尾表达了哪几层意思？
痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；1对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；2决心尽忠革命事业。
决心尽忠革命事业。
3作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？
给我们爱，对革命事业的忠诚结合起来的？
给我们什么启示？
什么启示？
感情升华感情升华，把，把爱母亲爱母亲的感情升华到的感情升华到爱劳动爱劳动人民人民，把，把报母恩报母恩的思想升华到的思想升华到报效中华报效中华的的崇高境界。
表达了朱德同志的崇高境界。
表达了朱德同志的博大胸怀博大胸怀与与崇高思想崇高思想。
启示：
启示：
要博爱，要有为天下人服务的意识。
要博爱，要有为天下人服务的意识。
议论性语句议论性语句本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
记叙文中的议论大体上有三方面的作用：
一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。
议论性语句：
对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。
议论性语句议论性语句找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
会其作用。
1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
（3）这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
2、母亲是个好劳动。
（4）这句总领第这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
亲日常要做的许多事情。
议论性语句议论性语句找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
会其作用。
3、母亲在家里极能任劳任怨。
她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
（7）这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。
4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
（13）这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
结束了对往事的回忆。
议论性语句议论性语句找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
会其作用。
5、在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（15）这一句议论，呼应前文的记叙这一句议论，呼应前文的记叙母亲教母亲教“我我”生产的知生产的知识，同情革命，支持革命，让识，同情革命，支持革命，让“我我”养成革命的意志，是养成革命的意志，是“我我”为什么感谢母亲的重要原因。
为什么感谢母亲的重要原因。
议论性语句议论性语句找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
会其作用。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（16）这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。
民的深情融汇在一起，升华了主题。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1、母亲这样地整日劳碌着。
、母亲这样地整日劳碌着。
这一句承接上文，这一句承接上文，“这样地这样地”即指上文中每天繁重的劳即指上文中每天繁重的劳动：
动：
“天不亮就起床天不亮就起床”“煮饭煮饭”“种田种田”“种菜种菜”“喂猪喂猪”“养蚕养蚕”“纺棉花纺棉花”“挑水挑粪挑水挑粪”。
“整日整日”，说明从早到晚，没有一丝，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。
空闲，每日如此，没有一点例外。
作者对母亲，是敬重而作者对母亲，是敬重而又心疼的。
又心疼的。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看看也不看”“有滋味有滋味”，两相对比，既，两相对比，既表现出表现出作者对作者对地主家穷奢生活的蔑视，也地主家穷奢生活的蔑视，也突出了突出了母亲的善持家务，母亲的善持家务，聪慧能干，聪慧能干，表达了表达了对母亲的怀念。
对母亲的怀念。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
细读
升级会员 