与老师面对面(人民版)课件.ppt

与老师面对面(人民版)课件.ppt

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这也是一种爱这也是一种爱我爱我师我爱我师,我更爱真理我更爱真理”亚里士多德亚里士多德1.说说这句话的意思说说这句话的意思.2.这说明了一个什么道理这说明了一个什么道理?

老师，您错了老师，您错了老师，老师，您错了！

您错了！

根本没有寒山，不是因此得名没想到他纠正没想到他纠正了一个我了一个我年的错误！

年的错误！

卢海选择怎样的方式指出卢海选择怎样的方式指出老师的错误？

你赞同他的做法老师的错误？

你赞同他的做法吗？

说说你的看法吗？

说说你的看法老师也有出错的时候，当老师出错老师也有出错的时候，当老师出错了合理地给老师提出意见和建议，了合理地给老师提出意见和建议，这是对老师的一种爱，学生对老师这是对老师的一种爱，学生对老师这种特殊的爱，老师会理解的，但这种特殊的爱，老师会理解的，但要注意表达方式，不要让我们的爱要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪使老师难堪卢海爱他的老师吗？

你觉卢海爱他的老师吗？

你觉得他的做法给我们每个学生什得他的做法给我们每个学生什么启示？

么启示？

老师出错了，我们应在适当的场合老师出错了，我们应在适当的场合用恰当的方式给老师指出来，给用恰当的方式给老师指出来，给老师留点儿老师留点儿“面子面子”.处理好师生的处理好师生的关系，这不仅是学生的明智之举，关系，这不仅是学生的明智之举，也是学会做人的点滴之处，从而构也是学会做人的点滴之处，从而构建师生的心灵和友谊之桥建师生的心灵和友谊之桥、给老师提意见应注意哪些问题？

、给老师提意见应注意哪些问题？

（）把握时机，不要在课堂上直截（）把握时机，不要在课堂上直截了当提出；了当提出；（）语气要委婉平和；（）语气要委婉平和；（）要坦诚相待，掌握分寸；（）要坦诚相待，掌握分寸；（）方式要恰当，比如书信、日记、（）方式要恰当，比如书信、日记、留言等；留言等；我知道，我错了我知道，我错了裹脚的花木兰还能代父从军吗？

裹脚的花木兰还能代父从军吗？

想一想想一想：

老师出错了，同学们指出来：

老师出错了，同学们指出来了或老师自己发现了，你们笑话过了或老师自己发现了，你们笑话过老师吗？

你是怎样看待的？

老师吗？

你是怎样看待的？

我是这样看的：

人非圣贤，孰能我是这样看的：

人非圣贤，孰能无过？

老师的知识、阅历也有局无过？

老师的知识、阅历也有局限性，因此老师在课堂上出现错限性，因此老师在课堂上出现错误是很正常的；所谓教学相长，误是很正常的；所谓教学相长，弟子不必不如师，合理地给老师弟子不必不如师，合理地给老师提出意见和建议，是对老师的一提出意见和建议，是对老师的一种爱。

种爱。

小活动小活动探讨交流：

青青草论坛有个网友发了个贴子，内容如探讨交流：

青青草论坛有个网友发了个贴子，内容如下：

下：

老师在我们心中是很有威望的，那么问你一个问老师在我们心中是很有威望的，那么问你一个问题你敢指出老师的错误吗？

，也许不敢，我曾题你敢指出老师的错误吗？

，也许不敢，我曾经采访了许多人，有一多半都怀着一种恐惧心里，都经采访了许多人，有一多半都怀着一种恐惧心里，都不敢指出老师的错误都是茫茫学海里的学子，说说不敢指出老师的错误都是茫茫学海里的学子，说说你的想法你的想法回贴：

回贴：

我我（会不会）指出老师的错误（会不会）指出老师的错误我采取的方法是：

我采取的方法是：

我这样做的理由是：

我这样做的理由是：

老师出错了，我们可以用哪些方老师出错了，我们可以用哪些方式给老师提个醒？

式给老师提个醒？

1、课后面对面交流；、课后面对面交流；2、给老师写信或日记；、给老师写信或日记；3、在作业本上给老师留言或网上、在作业本上给老师留言或网上留言；留言；假如老师冤枉了你假如老师冤枉了你说一说说一说：

你被老师冤枉过吗？

：

你被老师冤枉过吗？

想一想想一想：

假如你是罗军，你该怎：

假如你是罗军，你该怎么办？

么办？

如果我是罗军，我不会与老师据理力如果我是罗军，我不会与老师据理力争，更不会心藏怨气，心生恨意，争，更不会心藏怨气，心生恨意，我会先向老师承认错误，课后心平我会先向老师承认错误，课后心平气和地向老师解释原因，与老师好气和地向老师解释原因，与老师好好沟通。

好沟通。

议一议议一议：

若老师在公众场合冤枉了你，：

若老师在公众场合冤枉了你，你正确合理的做法和态度是什么样的？

你正确合理的做法和态度是什么样的？

1、要心平气和，心胸宽阔，不要与老师据、要心平气和，心胸宽阔，不要与老师据理力争，更不能怨气藏心，心生恨意，这理力争，更不能怨气藏心，心生恨意，这样不对样不对2、用正确的心态看待、用正确的心态看待“冤曲冤曲”，老师不是，老师不是成心和故意的，懂得理解、宽容老师成心和故意的，懂得理解、宽容老师3、找恰当的时机，合适的办法向老师、找恰当的时机，合适的办法向老师“伸伸冤冤”解除误会，融洽师生情解除误会，融洽师生情有哪些有效的办法向老师有哪些有效的办法向老师“伸冤伸冤”？

假如遇到这样的老师A.“无可救药”可我很努力呀!

你的成绩老是提不起来,我看你是无可救药了!

？

1.设想一下这位同学面对此种设想一下这位同学面对此种情况情会有什么影响情况情会有什么影响?

2.假如你遇到这种情况假如你遇到这种情况,你该怎你该怎么办么办?

B.打瞌睡的”代价”呼噜,呼噜王竟,你又在打瞌睡,同学们!

去.每人打他一棍子.王竟身体受损，个月之久无法上课王竟身体受损，个月之久无法上课请你对该事件作一个评析？

请你对该事件作一个评析？

该事件中的罗某严重违反了教师该事件中的罗某严重违反了教师职业道德，触犯了法律，既是职业道德，触犯了法律，既是不道德的行为，也是违法行为；不道德的行为，也是违法行为；该班学生盲目听从罗某的教唆，该班学生盲目听从罗某的教唆，不能辨别是非，缺乏正义感和不能辨别是非，缺乏正义感和同情心，造成了对王竞的集体同情心，造成了对王竞的集体伤害伤害.王竟和他父亲希望通过法律讨王竟和他父亲希望通过法律讨个公道，假如你是法官你将如何个公道，假如你是法官你将如何裁决这个案子？

为什么？

裁决这个案子？

为什么？

如果我是法官，我会为王竞及其家如果我是法官，我会为王竞及其家人主持公道，判决罗某为王竞身人主持公道，判决罗某为王竞身体及精神上的伤害承担法律责任体及精神上的伤害承担法律责任.因为因为中华人民共和国未成年人保中华人民共和国未成年人保护法护法规定：

规定：

我们的合法权益受到损害时应该怎我们的合法权益受到损害时应该怎么办？

上述事件中的王竟会受到哪些法么办？

上述事件中的王竟会受到哪些法律的保护？

律的保护？

当自身的权益受到侵害时，我们应寻求当自身的权益受到侵害时，我们应寻求法律帮助，维护自己的合法权益法律帮助，维护自己的合法权益王竞受到以下法律保护：

王竞受到以下法律保护：

中华人民共中华人民共和国宪法和国宪法、中华人民共和国未成年中华人民共和国未成年人保护法人保护法、中华人民共和国义务教中华人民共和国义务教育法育法