七年级道德与法治下册在品味情感中成长(公开课).pptx
《七年级道德与法治下册在品味情感中成长(公开课).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册在品味情感中成长(公开课).pptx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第五课第五课品出情感的韵味品出情感的韵味第第22课时课时在品味情感中成长在品味情感中成长第二单元第二单元做情绪情感的主人做情绪情感的主人父母与子女父母与子女师生关系师生关系朋友关系朋友关系从这些图片中，你感受到从这些图片中，你感受到了在成长中的哪方面的情了在成长中的哪方面的情感？
感？
今天这节课我们就来探讨今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题在品味情感中成长的问题学习目标学习目标11、知识与能力目标：
知识与能力目标：
了解情感如何产生；分析了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。
造、传递美好情感体验。
22、过程与方法目标：
过程与方法目标：
运用多媒体创设情境，参运用多媒体创设情境，参与讨论、分析，充分发挥学习自主性，探究合作与讨论、分析，充分发挥学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。
对正负情感体验。
33、情感态度与价值观目标：
情感态度与价值观目标：
培养、传递正面情培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。
保感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。
保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
好情感。
一一探究活动一：
体味美好情感探究活动一：
体味美好情感情景：
情景：
在学校的退休教师欢送会上，我的班主在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
王老师指的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
王老师指着那些小包儿说：
着那些小包儿说：
“这就是我的回忆，每年我都这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。
我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月号。
我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月那些令我非常满意和让我伤心过的学生那些令我非常满意和让我伤心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。
不管怎样，我爱他们所有人。
”讨论：
在王老师的小盒子里每一个小包都是他对这讨论：
在王老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱，体味美好情感有何作用、个学生的爱，体味美好情感有何作用、意义意义？
感悟：
感悟：
老师在教学生涯中充满了老师在教学生涯中充满了回忆。
生活中美好的人和事物，回忆。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
我们的精神发展。
11、体味美好情感的、体味美好情感的意义意义：
（为什么为什么要体味美好情感？
要体味美好情感？
）生活中美好的人和事物，让我们生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发着我们的愿望，促进我们的精神发展展。
情境一东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。
有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。
在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。
说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
探究活动二：
分享美好的情感体验探究活动二：
分享美好的情感体验学生讨论：
学生讨论：
（1）你如何看待东东和亮亮的情）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的）在生活中，你有哪些美好的情感体验情感体验?
说出来与同学分享。
说出来与同学分享。
（1）东东通过阅读的方式形成了快乐）东东通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮通过参加有意义的社会活的体验；亮亮通过参加有意义的社会活动体验亲情表达了自己对父母的感恩之动体验亲情表达了自己对父母的感恩之情。
情。
22、我们通过哪些方式获、我们通过哪些方式获得美好情感？
得美好情感？
我们可以通过阅读、与我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的会活动等方式获得美好的情感情感羞耻感焦虑感挫败感分组讨论。
时间分组讨论。
时间5分钟。
分钟。
代表发言代表发言在生活中，出现这种在生活中，出现这种负面情绪的时候，我负面情绪的时候，我们该怎么办呢？
们该怎么办呢？
探究活动三：
出谋划策探究活动三：
出谋划策3.3.怎样正确认识负面的情感体验？
怎样正确认识负面的情感体验？
（11）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
好，但对于我们的成长也有意义。
（22）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
盈。
（33）学会承受一些负面感受，善于将负面情感）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
的情感体验，不断成长。
4.4.创造正面情感的体验（方法）创造正面情感的体验（方法）选择完成一项自己喜欢的活动帮助他人走进博物馆或大自然走进博物馆或大自然欣赏艺术作品欣赏艺术作品一探究活动四：
传递情感正能量探究活动四：
传递情感正能量一二河北省石家庄市有一支由近河北省石家庄市有一支由近20002000名志愿者组成名志愿者组成的爱心救援队，以免费帮市民换轮胎、拖车为主，的爱心救援队，以免费帮市民换轮胎、拖车为主，义务救援，不求回报。
成立两年多来，他们的足迹义务救援，不求回报。
成立两年多来，他们的足迹踏遍了石家庄各个角落，累计救援达踏遍了石家庄各个角落，累计救援达33万多次，被人万多次，被人们称赞为游走在城市中的们称赞为游走在城市中的“暖心人暖心人”情景二：
情景二：
20162016年感动中国人物、道德模年感动中国人物、道德模范评选，涌现好多先进人物，他们都在范评选，涌现好多先进人物，他们都在用自己行动传递情感正能量用自己行动传递情感正能量思考：
这些感动中国人物和志愿者是怎样用实思考：
这些感动中国人物和志愿者是怎样用实际行动传递情感正能量？
你怎样以实际行动向他际行动传递情感正能量？
你怎样以实际行动向他们学习。
们学习。
55、传递情感正能量的、传递情感正能量的途径途径有哪些？
有哪些？
（怎样怎样传递美好的情感？
）传递美好的情感？
）（1111）在情感体验中，我们并不总是被动地接受）在情感体验中，我们并不总是被动地接受）在情感体验中，我们并不总是被动地接受）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
影响环境。
影响环境。
影响环境。
（2222）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
感，传递生命的正能量。
感，传递生命的正能量。
感，传递生命的正能量。
（3333）我们在生活中不断创造美好的情感体验，）我们在生活中不断创造美好的情感体验，）我们在生活中不断创造美好的情感体验，）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
感多一份美好。
感多一份美好。
感多一份美好。
在在品品味味情情感感中中成成长长体味体味美好美好情感情感传递情传递情感正能感正能量量1.1.体味美好情感的意义体味美好情感的意义2.2.获得美好情感的途径获得美好情感的途径3.3.正确对待负面的情感体验正确对待负面的情感体验11、传递情感正能量的途径、传递情感正能量的途径22、传递情感正能量的意义、传递情感正能量的意义随堂训练随堂训练D1.1.生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（）是难以避免的是难以避免的尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈的生命变得更加饱满丰盈也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.B.C.D.A.B.C.D.2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
B
升级会员 