八下2语文期末复习.docx
《八下2语文期末复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下2语文期末复习.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八下2语文期末复习
北师大下第五单元测试题
一、基础芳草地（２４分）
醒目牌：
“万丈高楼平地起”。
《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”,“积累自己喜欢的格言警句”,“积累课文中优美的词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
积累材料将成为我们终身的营养。
１、优美的文字往往会给人以爱、希望和力量。
阅读下面文段，回答问题。
（４分）
夏日的荷是一种具有顽强生命力的水生植物，在海的呼啸海的奔téng（ ）声中，它的头在骄阳中傲立，它的根在污泥中不朽，它 的品性照亮着小园的清秋。
它高贵的生命在shùn（ ）间绽（ ）放，定格，却因人性之美充满着无尽的欢心。
（１）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。
（３分）
（２）用《爱莲说》中的语句为横线填空。
（限６字）（１分）
２、古诗是中华民族文化的瑰宝。
请默写课文中出现的古诗文。
（５分）
（１）半亩方塘一鉴开， 。
（朱熹《观书有感》）
（２） ，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
（３）接天莲叶无穷碧， 。
（杨万里《晓出净慈送林子方》）
（４） ，鸟鸣山更幽。
（王籍《入若耶溪》）
（５） ，沙鸟带声飞。
（《诗话》）
３、语言运用离不开具体的语境。
阅读下面文段，请把“匆忙”“渴望”“急切”三个词选择填入选文横线处。
（３分）
当杨柳带着春雨洗却古城的睡意时，荷塘也渐渐醒来。
池边花草，和着欢快的鸟鸣，伸展着腰身，开始了生命的复苏，只是还不见小荷的影子。
慢慢地等待吧！
这种等待，没有约会恋人的（１），没有盼着好戏开场的（２），没有盼着彩票开奖的（３）。
只是等待着，一种没有任何功利的期盼。
（选自张江林《可园观荷》）
４、综合性学习是一种新的学习方式。
请你参加“走进莲的世界”综合性学习活动。
（7分）
（１）“荷”之名。
莲花有许多别名，请你再写出一个。
（１分）
（２）“荷”之美。
我国最著名的赞荷散文当属北宋周敦颐的《爱莲说》。
请你谈谈你学了本文后最大的感受是什么？
（２分）
（３）“荷”之谜。
为什么淤泥里长出的荷花洁净无染？
请你用科学知识解释这一现象。
（２分）
（4）“荷”之联。
有人写了如下一幅咏莲对联，你能根据上联对出下联吗？
（２分）
留莲因爱荷塘绿
□□□□□□□
5、走进文言文，品读无极限。
阅读下面文段，回答问题。
（5分）
荔枝图序
◎白居易
荔枝生巴峡间。
树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。
大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。
（1）层次清晰。
文章在介绍荔枝时采用了什么顺序，一一写来，使得层次清晰，形象具体？
（1分）
（2）详略得当。
文章详写的是什么？
为什么这样安排？
（2分）
（3）善用比喻。
为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比。
说说比喻所起的作用。
（2分）
二、阅读广角镜（36分）
醒目牌：
阅读是亲历文字魅力的玩味、赏析、思考、超越。
阅读不仅有着想象力，更有着创造力。
在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。
在阅读中，我们突破自我，飞越腾升。
（一）步入古诗文的王国，品味思想的芬芳，汲取传统的营养，我们健康茁壮地成长。
认真阅读下边几段材料，然后答题。
（１６分）
【材料1】荷叶罗裙一色裁，芙容向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（王昌龄《采莲曲》）
【材料2】
燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？
家住吴门，久坐长安旅。
五月渔郎相忆否？
小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
（周邦彦《苏幕遮》）
【材料3】
似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在？
一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
（苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》）
【材料4】
江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。
独画云乎哉！
（郑燮《竹》）
【材料5】
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然：
自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
（李渔《芙蕖（节选）》）
６、内容概括――材料1前两句诗的内容可以概括为：
视觉。
请你也用2个字概括后两句诗的内容：
。
（２分）
７、语句摘抄――材料２中写荷花神态的词句是：
。
（２分）
８、自由赏析――材料３中“细看来，不是杨花，点点是离人泪。
”堪称神来之笔，千百年来为人们反复吟诵、玩味。
请你选一角度品析本名句。
（３分）
９、文意把握——材料4中作者把画竹的过程分为三个阶段。
请在每一“□”填一汉字。
（３分）
□中之竹→□中之竹→□中之竹
１０、文言理解――阅读材料5，解释下列加点的词。
（２分）
①前此后此皆属过而不问之秋也（）②日上日妍（）
１１、语言回味――材料5详细写芙蕖“可目”，语言通俗形象、简洁生动。
请简析下列语句的表达作用。
（４分）
①有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之态
②蒂下生蓬，蓬中结实
（二）品读美文，能给渴求知识的人以智慧和启迪，给踌躇满志的人以希望和指引。
阅读下面文章，然后答题。
（２０分）
诗的材料
◎叶圣陶
①今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？
没有，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。
我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。
我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看。
如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大。
那画家是谁呢……
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
一身雪白的衣裳，透着清香。
阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。
一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影“天鹅湖”里的许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……
④周行、李平他们在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。
⑤忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。
我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。
还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。
胸鳍像小扇子，轻轻地搧着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。
水里没有一点儿声音，静极了，静极了……
⑥我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。
作诗，我要试试看——当然还要好好地想。
（选自《中国五十年儿童文学名家作品选》）
１２、题目品思。
本文是写荷花的，为什么题目叫“诗的材料”呢？
（３分）
１３、语句品读。
第②段中说“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”你们知道这位画家是谁吗？
（２分）
１４、脉络品味。
这篇课文以什么为线索？
（３分）
１５、内容品茗。
通读课文后，你认为在文中“诗的材料”指的是什么?
在古诗词中我们常常把它称为什么？
怎样才能收集到“诗的材料”？
（５分）
１６、形象品评。
从文中可以看出“我”是一个什么样的人?
（３分）
１７、句段品鉴。
请品鉴下列句子。
（４分）
①这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？
没有，一朵有一朵的姿势。
品析：
②我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。
品析：
三、作文起跑线（40分）
１８、“假如”表达的是一种设想，可能是一种展望，可能是角色转换的一种思考，请以“假如我是 ”（横线上只能填“一朵荷花”、“一棵松树”、“一杆竹”、“一株梅”四种的一种）为题写一篇600字左右的文章。
八年级下期末测试试题
（一）
一、基础知识及运用
1.注音全都正确的一项是：
（）
A.归省ｘǐｎｇ宛转ｗǎｎ撺掇ｄｕō不惮ｄàｎ
B.躁动ｚàｏ奢侈ｃｈī甘霖ｌíｎ姗姗ｓｈāｎ
C.载途ｚǎｉ凝神ｎíｎｇ描摹ｍó谐谑ｓｈì
D.上乘ｃｈèｎｇ无稽ｊī浑然ｈúｎ殉职ｘúｎ
2.书写全都正确的一项是：
（）
A.漠不关心拈轻怕重思想狭溢见异思迁
B.走路蹒跚单枪皮马周而复始销声匿迹
C.耐人寻味不计其数俯首贴耳麻木不仁
D.无忧无虑千呵万护不胜玫举拍案叫绝
3.解释全都正确的一项是：
（）
A.缥缈虚无（隐隐约约，若有若无）戛然而止（停止）羁绊（束缚）
B.歌喉遽发（急速，骤然）清而不寒（寒冷）冗杂（繁杂）
C.左右逢源（左和右两方面）俯拾即是（俯视）谐谑（滑稽而略带戏弄）
D.雅俗共赏（欣赏）浑然天成（浑浊的样子）粗犷（豪爽）
4.根据上下文提示，默写课文句子：
①无丝竹之乱耳，______________。
_______________，______________。
孔子云：
何陋之有?
②予独爱____________，______________，_____________，______________，____________，_____________，可远观而不可亵玩焉。
③忽逢桃花林，_____________，_____________，____________，_____________。
渔人甚异之。
④于是宾客无不______________，______________，_______________，_____________。
⑤晴川历历汉阳树，__________________。
⑥________________，夜泊秦淮近酒家。
⑦________________，志在千里；________________，壮心不已。
⑧急应河阳役，____________________。
⑨___________________，为有源头活水来。
⑩怀旧。
空吟闻笛赋，_____________________。
5.填空：
①《孙权劝学》选自_______________主持编纂的一部编年体通史《__________》，吕蒙在孙权的劝导下开始读书，很有成效，鲁肃认为他早已不是“_____________”。
吕蒙则自信地说：
“______________”。
可见，课文人物语言简洁传神，极富表现力。
②柳宗元的一则_______________（体裁）《__________》（篇名），有两个成语出自该文，它们是：
______________、______________。
③人们通常把幻想中的美好世界称之为“________________”，该成语出自晋代诗人_______的《___________》。
写出与课文有关的另外两个成语：
__________、_________。
6.选出不同类的一项，将序号写在括号内：
①A.《观书有感》B.《泊秦淮》C.《黄鹤楼》D.《夜雨寄北》（）②A.《石壕吏》B.《观沧海》C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》D.《相见欢》（）
③A.《愚公移山》B.《黔之驴》C.《陋室铭》D.《工之侨献琴》（）④A.《社戏》B.《敬畏生命》C.《七根火柴》D.《小橘灯》（）
⑤A.《热爱生命》B.《挖荠菜》C.《绝唱》D.《在声音的世界里》（）
7.根据注音，写出汉字：
①ｆú____水②ｙùｎ____藻③一小ｃｈｕō____④ｗèｉ____然成阴
⑤和ｘù____⑥希ｊì____⑦ｈáｎ____养⑧盘ｑｉú卧龙
8.解释加点的词：
①惩山北之塞（）
②箕畚运于渤海之尾（）
③不可亵玩焉（）
④以为神（）
⑤弦而鼓之（）
⑥老翁逾墙走（）
⑦欣然规往（）
⑧众妙毕备（）
⑨卿今当涂掌事（）
⑩环谒于邑人（）
9.解释句中的“焉”字：
①父异焉（）②且焉置土石（）
③始一反焉（）④虽我之死，有子存焉（）
⑤不可亵玩焉（）⑥作古窾焉（）
10.翻译文言句子：
①曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
________________________________________________________________________
②斯是陋室，惟吾德馨。
________________________________________________________________________
二、阅读：
（一）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢，他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌声了，还有几点火，料想像是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11.春夜出航，充满诗情画意，作者是从多种角度进行描写的。
试以第一段文字为例进行具体分析。
①所见：
_____________________________________________________
②所闻：
_____________________________________________________
③所感：
_____________________________________________________
12.划横线的文字使用了__________的修辞手法，作用是_______________________。
13.“我却以为船慢”的原因是_____________________________________________。
14.第2段文字是从___________、___________、___________的角度描写景物的。
15.第2段中加点的词“跑”与第1段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
答：
________________________________________________________________________。
16.从第1、2、3段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“___________”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第1段_________________________（活泼轻松）
第2段_________________________（急切焦虑）
第3段_________________________（惘然陶醉）
17.对上文大意概括最恰当的是哪一项?
请将正确答案的序号填入括号内：
（）
A.去赵庄看社戏途中的行船情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
（二）
帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳，倒十分洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。
这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓锤子，凝神听那弦子的节奏。
忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。
每句七字，每段数十句，或缓或急，急高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。
……
正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：
只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律似的。
又将鼓锤子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角里的人，都觉得王小玉看见了我；那坐得近的更不必说。
就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。
声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：
五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：
初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；乃至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：
愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。
从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。
约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后，忽又扬起像放那东洋烟火，一个弹子上天，隧化作千百道五色火光，纵横散乱，一起飞起，既有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。
正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。
这时台下叫好之声轰然雷动。
18.给下列加点的字注音：
和弦（）皓齿（）五脏六腑（）
顷刻（）周匝（）屏气（）
19.本文选自清朝________的《____________》，这部作品与李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》称之为晚清四大___________小说。
20.本文中心写王小玉高超的表演艺术，写其外貌时却较简单，而写黑妞外貌时写得很细致，为什么这样安排?
________________________________________________________________________。
21.读“从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动”后，你能用一句最恰当的诗句概括此时的意境吗?
________________________________________________________________________。
22.文章写王小玉高超的歌唱艺术，用了许多新奇、形象的比喻，把歌声描绘得生动具体，充满美感。
请找出这些比喻句，填写下表格。
本体
比喻词
喻体
相似点
听初唱声
数十句后声音越唱越高
于极高处回环转折节节高起
极高后陡然一落
声音渐起
琴唱相合
23.为了突出白妞的演唱艺术，作者从__________和_________两个方面进行了细致的描写。
24.在白妞出场前，作者从哪几个方面烘托了白妞演唱的高超技艺?
①戏园的盛况；②___________；③____________；④观众的评论
25.极为扼要地概括黑妞演唱的特点：
__________________________________________________________________________。
26.文章写白妞出场时，交代了白妞的外貌、特征，用几个字概括为：
_________________________________________________________________________。
27.填全下面表格，概括白妞演唱过程的各个阶段的特点：
演唱过程
特点
演唱的起始
演唱的发展
旋律的跌宕
演唱的高潮
演唱的结束
（三）
我的四季
张洁
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么，也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
⑤夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!
盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!
我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
于是我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
⑥没有充分地准备，便急促地上路了。
历过的艰辛自不必说它，要说的是找到了水源
升级会员 