中班社会活动会动的房子doc.docx

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中班社会活动会动的房子doc

中班社会活动：

会动的房子

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》活动重点：

理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）

活动目标：

1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

3、让孩子大胆想象，续编故事。

活动准备：

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理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

活动难点：

让幼儿大胆想象，续编故事。

活动过程：

1、谈话导入：

今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。

你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

2、熟悉理解故事内容：

老师讲述故事开始和中间部分提问：

小松鼠遇到了一件什么怪事？

小松鼠的房子带它到了哪些地方？

让我们和小松鼠一起去看看吧！

一阵风呼呼的吹过，老师问"‘呼呼呼’是什么声音？

小松鼠醒来发现它来到什么地方？

"，小松鼠被什么声音吵醒了？

看到了什么？

（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？

它看见了什么？

说了什么？

接着，是大海沙滩的动画，传出大海"哗哗哗"的声音，老师问"‘哗哗哗’是什么声音？

它又来到什么地方？

3：

游戏：

"奇妙的声音"：

老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。

通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。

接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。

如老师说"风声"，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。

最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。

教师有针对性的，由易到难设计活动过程。

幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师"以幼儿发展为本"的教育理念。

4、听故事结尾部分：

第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？

它看见了什么？

小松鼠心情怎样？

小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？

让我们来看看他的房子怎样做的？

提问：

故事里说小松鼠的房子为什么会动？

当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

5、仿编故事：

引导语：

如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？

会听见什么声音？

（请个别幼儿想象，续编）