七上道德与法治6.2《师生交往》.ppt

七上道德与法治6.2《师生交往》.ppt

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这则材料说明了什么？

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初初中中生生小小辉辉在在日日记记中中写写道道：

“过过去去数数学学老老师师对对我我好好，我我愿愿意意听听他他课课，学学习习有有信信心心，有有奔奔头头，不不好好好好学学习习起起码码对对不不起起老老师师。

可可是是一一场场误误会会中中他他错错怪怪了了我我，让让我我既既怕怕他他又又怨怨他他。

从从此此，他他讲讲课课我我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。

不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。

”情境导入师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

第六课师生之间师生交往运用你的经验师生交往过程中，老师都扮演了什么角色？

这则材料说明了什么？

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某某校利用自习课时间，各年级分班级举行了校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。

学生给各科老师打分，并指出老师生评教活动。

学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。

态和模式。

探究与分享师生之间，友好互动，教学相长。

古人云：

教学相长另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的老师更好的“教教”。

教与学是师生相互陪伴，教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的相互促进，共同成长的过程。

过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；01教学相长课后找老师解疑答惑课后找老师解疑答惑面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

阅读感悟古古希希腊腊哲哲学学家家亚亚里里士士多多德德师师从从柏柏拉拉图图2020年年之之久久。

他他对对老老师师很很崇崇敬敬，两两人人也也是是很很好好的的朋朋友友。

他他曾曾写写诗诗赞赞美美柏柏拉拉图图：

在在众众人人之之中中，他他是是唯唯一一的的这这样样的的人人啊啊，如如今今已已无无处处寻寻觅觅！

然然而而，在在哲哲学学思思想想上上，亚亚里里士士多多德德同同柏柏拉拉图图存存在在严严重重分分歧歧。

有有人人因因此此指指责责他他背背叛叛老老师师。

亚亚里里士士多多德德回回答答说说：

“吾吾爱爱吾吾师师，吾吾更更爱爱真真理！

理！

”这句名言流传至今这句名言流传至今。

吾爱吾师，吾更爱真理！

探究与分享数数学学课课上上，老老师师问问小小林林一一个个问问题题，小小林林没没有有考考虑虑好好，慌慌乱乱中中拿拿起起同同桌桌的的本本子子作作答答，被被老老师师发发现现挨挨批批评评了了。

接接着着，老老师师对对他他的的同同桌桌说说：

“不不要要让让小小林林影影响响你你的的学学习习，看看来来我我该该给给你你换换个个座座位位了了。

”听听了了这这话话，小小林林愣愣住住了了，没没想想到到这这话话出出自自他他最最喜喜欢欢的的老老师师。

为为什什么么老老师师要要这这样样说说，仿仿佛佛我我是是一一个个“危危险险分分子子”，要要让让别别人人避避之之不不及及，你你深深深刺痛了我。

深刺痛了我。

如果你是小林，面对老师的批评，接着你会怎么做呢？

我想受表扬正确面对批评与表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

批评表扬良好师生关系的表现师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

师生交往的良好状态。

学生乐于学习，老师寓教于乐，学生乐于学习，老师寓教于乐，02亦师亦友如何建立“亦师亦友”的师生关系？

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

11师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差人格尊严、个性差异、劳动成果异、劳动成果等。

等。

尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道基本道德修养德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

常交往的言谈举止中。

如何建立“亦师亦友”的师生关系？

老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者，也是我们精神成长的，也是我们精神成长的引路人引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心主动关心老师、理解老师老师、理解老师。

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

22如何建立“亦师亦友”的师生关系？

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

11在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

22与老师发生矛盾自我反思，冷静、客观地分析原因。

11相信善意，多些宽容和理解。

22坦诚相待，注意沟通方式。

33求同存异，主动关心。

44上上学学路路上上，小小强强由由于于送送一一位位盲盲人人到到亲亲戚戚家家，晚晚到到学学校校近近二二十十分分钟钟，因因而而受受到到老老师师的的严严厉厉批批评评。

小小强强觉觉得得委委屈屈，还还很很生生气，心想做了好事还挨批评。

气，心想做了好事还挨批评。

与老师发生矛盾怎么办?

教学相长亦师亦友师生交往师生交往本课小结师生交往的良好状态亦师亦友的要求教学相长的含义教学相长的要求引领和指导表扬和批评彼此尊重平等相待相互促进随堂检测随堂检测1面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人随堂检测随堂检测2在新型师生关系背景下，我们可以（）A在课堂上直接指出老师的错误C让老师主动迎合我们D与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟B把老师当成良师，又当成真挚的朋友下堂课见和老师成为朋友！

和老师成为朋友！

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