尔雅网络课辩论修养期末考试98分.docx
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尔雅网络课辩论修养期末考试98分
一、单选题（题数：
50，共 50.0 分）
1
概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
外延
∙
∙B、
内容
∙
∙C、
内涵
∙
∙D、
范围
∙
窗体底端
我的答案：
C
2
辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
前提
∙
∙B、
价值
∙
∙C、
理论
∙
∙D、
意义
∙
窗体底端
我的答案：
A
3
要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
辩题
∙
∙B、
辩手
∙
∙C、
命题
∙
∙D、
概念
∙
窗体底端
我的答案：
D
4
以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。
（）
0.0 分
窗体顶端
∙A、
注意上下文
∙
∙B、
注意问题涉及的价值主体
∙
∙C、
概念的明确
∙
∙D、
价值观的一致
∙
窗体底端
我的答案：
C
5
“引领”的主要作用是（）和体现局势。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
平衡局势
∙
∙B、
顺从局势
∙
∙C、
控制局势
∙
∙D、
颠覆局势
∙
窗体底端
我的答案：
C
6
“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
事实性辩题
∙
∙B、
判断性辩题
∙
∙C、
比较性辩题
∙
∙D、
猜测性辩题
∙
窗体底端
我的答案：
C
7
辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
最有价值
∙
∙B、
理论性强
∙
∙C、
立论深刻
∙
∙D、
操作性强
∙
窗体底端
我的答案：
D
8
立论框架分为概念、价值判断标准以及（）三个层次。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
主观臆断
∙
∙B、
事实罗列
∙
∙C、
逻辑论证
∙
∙D、
逻辑严谨
∙
窗体底端
我的答案：
C
9
在辩论中，保持平衡的前提是（）。
0.0 分
窗体顶端
∙A、
控制辩论的边界
∙
∙B、
破与立关系的平衡
∙
∙C、
心态的平衡
∙
∙D、
抛开己方立论的束缚
∙
窗体底端
我的答案：
C
10
“援”的使用方式包括：
双方各自引用和（）两种。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
完全排斥对方援引
∙
∙B、
完全接受对方援引
∙
∙C、
将对方援引化为己用
∙
∙D、
完全忽视对方援引
∙
窗体底端
我的答案：
C
11
“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
团队配合，避免单一辩手承担过多压力。
∙
∙B、
论据之间相互依存，相互联系
∙
∙C、
坚持同维竞争
∙
∙D、
在一句话上争长短
∙
窗体底端
我的答案：
A
12
完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
内容丰富，结论清晰
∙
∙B、
内容空洞，结论清晰
∙
∙C、
内容丰富，结论混乱
∙
∙D、
内容丰富，结论清晰
∙
窗体底端
我的答案：
C
13
辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
人生观
∙
∙B、
认识论
∙
∙C、
道德观
∙
∙D、
价值观
∙
窗体底端
我的答案：
D
14
辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
归纳
∙
∙B、
反思
∙
∙C、
认知
∙
∙D、
强化
∙
窗体底端
我的答案：
C
15
（）属于自己的势，是辩论的内涵。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认知、引领、把握、创造
∙
∙B、
认知、创造、引领、把握
∙
∙C、
把握、认知、引领、创造
∙
∙D、
认知、把握、引领、创造
∙
窗体底端
我的答案：
D
16
下列属于破与立平衡的表现的是：
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。
∙
∙B、
话题对于对手有利时，己方全场防守。
∙
∙C、
否定一切，破除一切。
∙
∙D、
发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。
∙
窗体底端
我的答案：
A
17
“顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
时
∙
∙B、
事
∙
∙C、
势
∙
∙D、
士
∙
窗体底端
我的答案：
C
18
人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
相同个体，相同价值
∙
∙B、
相同个体，不同价值
∙
∙C、
不同个体、相同价值
∙
∙D、
不同个体、不同价值
∙
窗体底端
我的答案：
D
19
“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
推
∙
∙B、
辟
∙
∙C、
假
∙
∙D、
援
∙
窗体底端
我的答案：
B
20
平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
相同的价值目标
∙
∙B、
相同的主体
∙
∙C、
不同的价值目标
∙
∙D、
不同的陈词
∙
窗体底端
我的答案：
C
21
假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
等距的
∙
∙B、
均等的
∙
∙C、
均势的
∙
∙D、
对等的
∙
窗体底端
我的答案：
C
22
（）是墨子七种逻辑方法中的核心。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
辟和效
∙
∙B、
或和效
∙
∙C、
推和效
∙
∙D、
援和效
∙
窗体底端
我的答案：
C
23
西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
归类逻辑
∙
∙B、
推理逻辑
∙
∙C、
演绎逻辑
∙
∙D、
释义逻辑
∙
窗体底端
我的答案：
C
24
在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
机会均等
∙
∙B、
资源分配合理
∙
∙C、
结果公平
∙
∙D、
性别平等
∙
窗体底端
我的答案：
D
25
关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
观察者的主观感知
∙
∙B、
是完整的、全部的
∙
∙C、
有可能是真实的歪曲
∙
∙D、
有可能是片断性的
∙
窗体底端
我的答案：
B
26
在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
偷换概念
∙
∙B、
模糊概念
∙
∙C、
模糊内容
∙
∙D、
偷换内容
∙
窗体底端
我的答案：
A
27
战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认知领域
∙
∙B、
创新意识
∙
∙C、
价值命题
∙
∙D、
理论倾向
∙
窗体底端
我的答案：
C
28
概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
底线
∙
∙B、
概念的对抗性
∙
∙C、
包容性
∙
∙D、
交互性
∙
窗体底端
我的答案：
D
29
以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
逻辑是事物之间存在的相互关系
∙
∙B、
有西方和东方两大逻辑流派
∙
∙C、
归纳逻辑是西方逻辑中的一种
∙
∙D、
从已知推出未知是归纳逻辑
∙
窗体底端
我的答案：
D
30
“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
庄子
∙
∙B、
荀子
∙
∙C、
墨子
∙
∙D、
孙子
∙
窗体底端
我的答案：
A
31
（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
主动立论
∙
∙B、
积极立论
∙
∙C、
消极立论
∙
∙D、
保守立论
∙
窗体底端
我的答案：
D
32
辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
保持定势
∙
∙B、
强调求和
∙
∙C、
追求平等
∙
∙D、
价值提升
∙
窗体底端
我的答案：
C
33
辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
耗费时间
∙
∙B、
减少时间
∙
∙C、
容易操控
∙
∙D、
不易操控
∙
窗体底端
我的答案：
C
34
符合辩论中攻防关系的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
全面攻击，有底线防守
∙
∙B、
全面攻击，无底线防守
∙
∙C、
有选择攻击，坚守防守底线
∙
∙D、
坚持全面攻击，坚守防守底线
∙
窗体底端
我的答案：
C
35
淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。
（）
1.0 分
窗体顶端
∙A、
或
∙
∙B、
假
∙
∙C、
援
∙
∙D、
效
∙
窗体底端
我的答案：
B
36
“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
援根节点
∙
∙B、
选择最有利于表达本方观点的“援”
∙
∙C、
时时刻刻采用“援“的思维
∙
∙D、
援对方的话
∙
窗体底端
我的答案：
C
37
在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
坚持与对方辩论不利于己方的问题。
∙
∙B、
直接否定不正确的前提。
∙
∙C、
坚持与对方辩论不可接受的前提。
∙
∙D、
不考虑前提的辩论。
∙
窗体底端
我的答案：
C
38
以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
概念上己方占优
∙
∙B、
价值主体上己方占优
∙
∙C、
价值观念上己方占优
∙
∙D、
是否可以完胜对方
∙
窗体底端
我的答案：
D
39
总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
攻击对方
∙
∙B、
渲染气氛
∙
∙C、
超越升华
∙
∙D、
拉拢听众
∙
窗体底端
我的答案：
C
40
关于“侔”的作用，表述错误的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
做排比，加强情感
∙
∙B、
做并列，丰富内容
∙
∙C、
做对比，强调同异
∙
∙D、
做援引，产生共鸣
∙
窗体底端
我的答案：
D
41
辩论的最高层次是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
完全的胜利
∙
∙B、
辞藻的华丽
∙
∙C、
诗意的栖息
∙
∙D、
肉体的搏斗
∙
窗体底端
我的答案：
C
42
（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
论证充分
∙
∙B、
论证匮乏
∙
∙C、
目标明确
∙
∙D、
目标模糊
∙
窗体底端
我的答案：
C
43
面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
均势
∙
∙B、
不均势
∙
∙C、
不平衡
∙
∙D、
平衡
∙
窗体底端
我的答案：
C
44
逻辑运用的角度不包括（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
概念
∙
∙B、
价值主体
∙
∙C、
价值观
∙
∙D、
个人认知
∙
窗体底端
我的答案：
D
45
逻辑论证的最终目标在于（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
价值判断
∙
∙B、
价值表现
∙
∙C、
价值升华
∙
∙D、
价值泛化
∙
窗体底端
我的答案：
C
46
（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
保持完整和追求极致
∙
∙B、
保持完整和处理问题
∙
∙C、
控制边界和追求极致
∙
∙D、
控制边界和保持完整
∙
窗体底端
我的答案：
D
47
战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
攻方战场
∙
∙B、
守方战场
∙
∙C、
平衡战场
∙
∙D、
攻守战场
∙
窗体底端
我的答案：
D
48
（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
认知
∙
∙B、
把握
∙
∙C、
引领
∙
∙D、
创造
∙
窗体底端
我的答案：
B
49
以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
辟：
类比
∙
∙B、
或：
不尽然
∙
∙C、
假：
必然
∙
∙D、
援：
援引
∙
窗体底端
我的答案：
C
50
辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。
1.0 分
窗体顶端
∙A、
畏惧对抗
∙
∙B、
不喜欢在具体问题上表达观点
∙
∙C、
缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利
∙
∙D、
想不败而非完胜
∙
窗体底端
我的答案：
C
二、判断题（题数：
50，共 50.0 分）
1
在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
2
在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
3
语言是逻辑的常用表现形式。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
4
辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
5
显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
6
“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
7
高考移民的外延大于异地高考的外延。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
8
辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
9
外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
10
逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
11
辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
12
定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
13
辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
14
任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
15
“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
16
追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
17
对抗的内涵是“求和”。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
18
立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
19
逻辑论证不能构成主要论证战场体系。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
20
自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
21
辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
22
辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
23
对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
24
辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游戏。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
25
概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
26
即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
27
不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
28
概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
29
辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
30
辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
31
在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
32
举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
33
对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
34
起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
35
绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
36
在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
37
学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
38
辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
39
交流的终极目的是价值观念的输出。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
40
对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
41
对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
42
价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
43
“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
44
任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。
（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
×
窗体底端
45
辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。
1.0 分
窗体顶端
我的答案：
√
窗体底端
46
“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。
（）
1.0 分
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47
任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。
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48
“名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。
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49
“本分而理”强调讨论具体事实、细节。
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50
悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。
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