班主任技能竞赛-治班策略(余传信).ppt

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START与少年与少年“谈情说谈情说爱爱”一、学情分析根据初中生身心特点和班级学生情况1：

个性张扬，情感丰富，情绪易波动，自控力差，好奇心大，不能抓住事物的本质，心理受挫能力不强，自尊心强，同时自私。

2：

男32，女20.男生多（好动），女生少，不利于管理。

单亲3，离异5。

性格孤僻和性格散漫较多，性格开朗情商高的学生：

不多。

学困生多，学习习惯较差。

但大部分学生尊重老师。

尊重孩子，爱孩子，静待花开二、教育理念三、班级建设目标一、班集体舆论和班风目标：

一、班集体舆论和班风目标：

我自信，我努力，我出色，我成功二、班集体的人际关系目标：

二、班集体的人际关系目标：

团结、互助。

学会欣赏，学会感恩三、班集体纪律、规范目标：

三、班集体纪律、规范目标：

传播正能量，做好自己营造氛围，自主管理意志、梦想、责任感长期提高效率、认识自己确立目标、关注修养中期培养骨干、树立规纪形成习惯、完善制度短期6四：

治班策略?

7.关于如何优化家校配合6.关于如何转化学困生5.关于如何激发学生的合作竞争意识4.关于如何协调好本班教师团队3.关于如何落实日常行为规范2.关于如何科学布置我们的教室1.关于如何选拔与培养班干部7治班策略如何选拔与培养班干部一、明确具体职责。

二、班主任提名，民主选举确定人员。

三、指导工作方法。

四、放权班委会。

五、班干部考核。

1.要帮助树立班干部的威信。

3.表扬在人前，批评在人后。

4.用适当的方式感谢他们的付出。

2.鼓励创新。

8治班策略如何科学地布置教室9治班策略如何落实日常行为规范MissTuo治班策略治班策略一、根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常规。

二、将各项常规职责细分到人，制定考核反馈以及奖惩机制。

三、班主任以及班干部团队都要起到示范作用。

四、每日必须到岗的几个时段要坚持。

五、对个别需要鼓励，关心的同学要适当倾斜。

六、在特殊时期要加倍关注。

1.要兼具原则性与灵活性，根据实行情况适当修订。

3.奖惩的方式要因人而异。

2.奖惩分为个人和小组两种维度。

P.S.10治班策略如何协调好本班的教师团队MissTuo治班策略治班策略一、树立全局意识，多和科任老师沟通。

将班级的管理机制尽快地和各科学习挂钩，便于科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中，使班级管理和学科发展有机结合。

二、帮助各科任老师树立威信，让学生感恩每一位老师。

三、培养优秀的科代表，使其成为科任老师和同学沟通的桥梁。

四、对于科任老师反馈的问题，要高度重视，积极配合解决。

五、对于薄弱的科目要适当地倾斜。

11治班策略如何激发学生的合作竞争意识MissTuo治班策略治班策略一、科学分组，制定学习小组考核机制。

二、实行组长责任制，并向小组长下放部分自主管理权。

三、发布班级事务的任务单，每个小组可以领任务来做，根据完成的效率赚取分数。

比如招募讲题族成员。

四、小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额，以及表扬信的发放名额上。

而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴、推荐表扬哪些组员。

五、为了践行民主管理精神，我们班设立了意见箱，以监督权力的运行，同时吸纳建设性的意见和建议。

12治班策略如何转化学困生MissTuo治班策略治班策略一、学困生更渴望得到老师的关心多一些关注和认可；二、学困生更渴望拥有自信多让其做一些能够胜任的事务，让他看到自己的价值。

三、学困生的主观努力弥足珍贵要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝试。

四、学困生学习习惯不好可能是意识上没到位，也可能是意志上不坚定应针对实际情况帮助提高。

五、学困生尤其需要方法上的指导应授之以认知策略，时间管理策略，以及具体某科目的学习方法。

13治班策略如何优化家校配合？

MissTuo治班策略治班策略一、要与家长达成共识，除了家长会以外，平时沟通应选用可持续，高效率，低成本、灵活的沟通方式。

（我班以校讯通、QQ和短信为主，电话、月家校简报为辅）二、对于几种特殊类型家长的沟通策略1.家长文化程度高，对学校教育挑剔，管不住孩子：

应以专业度取胜，逐渐在家长面前树立人格、学识和情感威信，得到家长的认可；向家长灌输科学教育理论，理念教育现状，在孩子面前互相树立威信，默契配合。

2.家长文化程度较低，但是很愿意配合学校。

家长方面，应告知具体如何配合，比如周末回家落实让家长具体可以做什么，怎么做；另外在孩子面前，一定要强化感恩教育，体谅父母的辛苦。

家长会非常感激老师的。

3.对于工作繁忙的家长，这类家长大多以忙为借口，把责任推到老师身上，这样的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性，给他举比他更忙的家长正确的做法收获了很好的效果，然后再举反例，让家长重视并配合。

14班级建设成果一、班级管理量化：

自初一上期10月开始，蝉联班级管理考核年级第一名二、学习方面：

从入学时各科倒数第一，并距倒数第二相差30的平均分到现在进步到第三名，反超10个平均分。

三、特色方面：

1.初中部优秀环保班级2.初中部广播操比赛年级第一3.初中部最精美板报四、其他无奖状但更实在的成果我班从典型的双差班级至今发展成为自主管理程度较高的班级，孩子们收获了健康美好的心灵和受益终生的好习惯，作为我们初一1班班主任的我，也得到了家长和同事们的广泛认可，感觉无比欣慰和幸福。

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