最新八年级研究性学习教案.docx

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最新八年级研究性学习教案

第一单元:

自我成长·解读青春心灵密语教学目标

1．能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立自信心。

2．能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。

3．懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时了解青春

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,从步入初中到进入青春期,每一阶段,都记录着你的精彩。

进入青春期的你?

是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?

二、描述自已

1.课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。

2.请生用一两句话描述自己进入青春期的形象（自己说一一小组交流一一全班交流）

3．课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受青春期变化的奇妙。

三、选择研究主题,并说明选择理由

1．解读青春心灵密语

2．初中生交友状况调查

3．我自信,我成功

4．青春期的友谊。

5.学生追星现象调查

6．也可选自己感兴趣的主题

四、全课总结

第二课时认识我的青春期

一、谈话导入

在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。

那么,在你的眼里有个怎样的自我?

如何塑造一个精彩的自我?

希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。

1.明确研究目标

2.可以从哪些方面展开研究?

3.从哪几个方面研究自己?

三、完善“认识我自己”研究方案

主题名称:

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、展示我的优点:

在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!

1.选择展示方式。

我的优点是:

我认为合适的展示方式是:

我想在什么时间,什么场合展示:

2.小结。

通过此项活动,我对自己有了新的认识

六、全课总结

第三课时全面认识成长中自己

一、导入

每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?

在内心深处,有个怎样的己?

让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!

二、请生思考:

应该从哪些方面认识自我?

1.自己思考。

2全班交流

我的自画像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的爱好：

我的性格：

我的本领：

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、提出问题

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?

（1）学生思考,全班交流

（2）小结:

以诚忌的态度,真诚地与他人交流

五、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说:

老师这样说：

邻居这样说：

六、综合评价,认识自我

你的优点：

你的不足：

综合评价自己:

七、全班交流

八、总结。

给自已一个评价

第四课时正视自我成长中的不足

一、谈话导入

有句谚语说:

“金无足赤,人无完人。

”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间：

采访地点：

采访主题：

被采访人：

采访内容小记：

采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料:

“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询:

克服不足的途径

七、畅想未来的我

1.同学们,你对自己存什么期望和设想?

借这个机会,来畅想规划一下吧!

2.自己畅想

我的外貌：

我的学习：

我的生活：

3.和同学们交流,分享美好理想带来的快乐！

八、全课总结

第二单元:

传统文化·除夕夜与圣诞节

教学目标

1.通过中外传统节日的对比研究,了解民族传统文化,培养对民族文化的亲近感

2体会和理解不同文化之间的共同之处,形成多元文化包容和尊重意

3培养多元的主题活动的组织、协调能力

教学重点:

通过中外传统节日的对比研究,了解民族传统文化,培养对民族文化的亲近感

第一课时

一、导入

我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与老师同学的亲密相处,还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受节假日里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地这节课开始,让我们一起来关注学生校外生活。

二、研究准备

1．除夕夜与圣诞节你是怎么度过的?

你在除夕夜与圣诞节参加了哪些活动?

我思考的问题

①

②

③

2.分组交流、探讨

三.确定研究主题,并说明选择理由

1.除夕夜与圣诞节

2.中午名著对比阅读研究

3.月到中秋分外明

四、小结

第二课时

一、导课

二、研究实施

1.研究活动应如何入手?

2.良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有效开展组内讨论,理清研究思路

3.分组汇报

三、制定研究方案

1.分组讨论

2.汇报

四、调查资料

1.统计除夕夜与圣诞节有哪些活动?

（可指导学生制一张除夕夜与圣诞节活动统计表）

2.分组讨论,了解学生除夕夜与圣诞节生活是如何度过的?

3.交流,分享我的“除夕夜与圣诞节生活”

①回忆自己最近的一个节假日,进行“除夕夜与圣诞节生活素描”

②和同学们分享彼此的除夕夜与圣诞节生活,通过交流,分析我们班上的除夕夜与圣诞节生活情况

五、探讨,研究

1.了解我们身边同学节假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况

2.读一读P17

方法引导:

什么是调查问卷?

3.小组讨论并设计问卷中的问题

4.提示:

在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调査对象了解调查的目标。

最后,可写上感谢、祝福的结语

5.制作调查问卷。

三、小结

第三课时

一、导入

二、整理问卷

1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:

形成简单的问卷分析报告

2.分析报告

3.分析除夕夜与圣诞节生活中的问题

通过对信息的汇报,我们对同学们的除夕夜与圣诞节生活有了一些了解,你觉得同学们的除夕夜与圣诞节生活生活有哪些不理想的地方吗?

4.我认为同学们的除夕夜与圣诞节生活生活存在这些问题:

①

②

③

④

5.你认为是什么原因导致除夕夜与圣诞节生活生活不够理想?

三、学生互动

通过调查,一方面让我们了解了同学们除夕夜与圣诞节生活快乐的面,同时也让我们感受到除夕夜与圣诞节生活的苦恼,怎样才能让除夕夜与圣诞节更充实,更有意思呢?

我们来听听大家的意见

四、分组讨论:

提倡科学的除夕夜与圣诞节生活方式:

1.尝试制定一份除夕夜与圣诞节生活计划

2.提倡合理建议,取得各方关注和支持

3.总结与反思

4.交流与展示

5.评价与总结

五、汇总问卷,得出结论。

六、作业

第三单元社会生活·社区老年人生活情况调查

教学目标

1.能通过自己的观察和分析,探究现象中反映出来的问题。

学会从各种生活现象中发现问题。

2.能全面地看待问题,综合各方面因素提出问题解决的思路和设想。

3.掌握访谈记录的要领,能够根据需要将调查活动进行分解与汇总,学会运用多种方法收集相关信息的资料

4．有意识地关注社会问题,初步认识到制度建设的重要性,尊重关注老

第一课时

一、导课

二、研究准备

1.交流社区老年人生活社会现象

2讨论参考主题p27

三、实施过程

确定主题:

社区老年人生活情况调查

制定方案

四、找找身边的社区老年人

1.观察记录表

2.印象最深的社区老年人生活

五、社区老年人生活对社会的影响

1.随机采访,听大家的看法。

采访提纲采访时间:

采访地点:

采访对象

合作伙伴拟提问题

采访记录:

汇总信息

六、课堂小结。

第二课时

教学目标

1.了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题

2.从社区老年人生活中反思社会现象,培养社会责任感

教学重、难点

了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题

教学过程

一、导入新课:

任何事物都是具有两面性,社区老年人生活长期存在于我们的社会中定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。

今天,我们一起来讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。

二、研究过程

2.讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。

优点是,举例说明:

存在问题,举例说明：

小组成员的观点是：

3.随机采访,听大家的看法。

采访提纲：

采访时间：

采访地点：

采访对象合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

4.采访结束,信息汇总

同学这么说:

老师、家长这么说:

社会人士这么说:

4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论

社区老年人生活的优点：

社区老年人生活的缺点：

5.面对社区老年人生活存在的问题,你有哪些看法?

三、课堂总结

第三课时

教学目标

1.学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力。

2综合运用语文,数学知识整理相关的资料

3培养热心公益,回报社会的品德

教学重难点

学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力

教学过程

一、导课

二、设计《社区老年人生活情况调查问卷》

1.你准备从哪些途径了解呢?

2.通过了解,你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的《社区老年人生活情况调查问卷》

4.认真分析收集到的广告语,谈感受。

针对生活中的某一现象,设计两调查问卷。

5.班内交流自己设计的《社区老年人生活情况调查问卷》,集体评价。

6.汇报与交流

汇报的内容采用的形式汇报人

三、评价与反思。

四、收获和体会

1.策划方面

2.与人合作方面

3.其他方面

第四单元项目设计·创意文化衫

学习目标

了解与志愿者相关的知识;积极参加志愿者服务活动,提高自己的沟通能力、服务能力;尝试策划一次志愿者服务活动;在参与志愿者服务的过程中,培养奉献精神,体验服务他的快乐。

参考主题

（1）走近志愿者

（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球

实践方式

设计活动方案;开展专题讲座;实地调查;社会宣传。

方法引导

如何组织“知识竞赛”活动;怎样评价自己。

学科整合:

与语文,思品与社会等学科融合。

积极参与社会志愿者活动,在参与中学习,体验奉献的快乐。

主题目标

从主题内容出发,遵循以上设计理念,我确定了如下活动目标：

通过活动体验,让学生感悟志愿者的服务精神,懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人,并付诸实践。

学生课前准备：

1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹

2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表

第一课时

活动一:

感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节：

1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片,引出今天主题班会的关键词一一志愿者。

在声与画的结合中,带给学生视觉的冲击力,更带给学生心灵的震撼!

2图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知,进一步走进志愿者,深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透:

让学生交流、思辨:

志愿者身上都有哪些闪光的东西?

教师及时提炼:

志愿者有一个共同的品质:

无私奉献,不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

设计意图:

活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象,引发学生对志愿者的关注,了解志愿服务的内涵,唤醒学生内心的情感让学生的心灵产生愿望一一尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。

第二课时

活动二:

体验志愿工作

这一活动中,我主要通过以下两个环节达成目标:

1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目,请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。

在真情互动中,激发学生对志愿者的崇敬对志愿者的向往。

2角色体验

有了上一环节的铺垫,学生心中早已泛起涟漪:

如果我也能当回志愿者,该是多么自豪啊！

此时,创设情境:

人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了,商场中人流如潮。

面对新环境,人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论:

作为志愿者,我们可以为顾客提供哪些服务?

在此基础上进行情景模拟,教师参与活动,相机采访。

最后在配乐诗中提升总结：

或许我们没有光芒四射的无穷力量,或许我们渺小而微不足道,但是我们心中有爱。

我们相信爱,我们发现爱我们坚持爱,我们就是爱的传播者。

设计意图:

活动二的设计是通过真情互动、情景模拟,给学生充分体验的空间,让“志愿”一词有形化,让“和谐社会需要志愿服务,志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。

第三课时

活动三:

建立志愿分队

这一活动是本节课的高潮,也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。

这部分我做了如下安排：

1.问卷调查

lead引导ledled各组分发统计表,根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。

根据填写情况,使各分队成员相对集中

smell发出气味smeltsmelt**班志愿小分队

light点着lit/lightedlit/lighted

fight作战foughtfought

arise出现arosearisen科普志愿小分环保志愿小分交通志愿小分社区服务志愿小分队

2.部署计划

spit吐出spat/spitspat/spit每组确定一名组长,组织讨论本分队的活动安排,给分队起一个响亮的名字。

fight作战foughtfought3.建队宣誓拉横幅,各小队汇报分队名字及志愿口号。

在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。

hurt受伤hurthurt最后大屏幕显示志愿服务的标志◇和志愿誓词:

我是小小志愿者,我谨记志愿者精神,服务他人,回报社会!

在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。

（设计意图:

活动三的设计是让学生在自主参与下,情感熏陶中,让学生的认识获得相互的支撑提高,让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发,并有付诸实践的强烈愿望。

）

fight作战foughtfought课堂延伸

主题班会结束后,组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务,如低碳生活的宣传,科学知识的普及,公共设施的美化活动等,在社会实践中让爱传递,让志愿服务进行到底。

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