《怀念母亲》教学课件第二课时.ppt
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人教版语文六年级上册第二单元作者：
季羡林作者：
季羡林（第二课时）（第二课时）兴仁镇中心小学：
贺玉英兴仁镇中心小学：
贺玉英教学目标教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文、有感情地朗读课文，理解课文内容。
内容。
2、品味揣摩重点词句，从纯真朴、品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
3、体会作者在漫长的留学生涯中体会作者在漫长的留学生涯中思念祖国的情感。
思念祖国的情感。
对对“生身母亲生身母亲”的感情的感情出示自学指导
（一）：
出示自学指导
（一）：
请同学们默请同学们默读课文，边读边思考读课文，边读边思考:
从文中哪些句子感受从文中哪些句子感受到作者对生身母亲崇高的敬意和真挚的爱到作者对生身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？
请用慕？
请用“”画出来读一读，也可以在画出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。
句子旁边写上自己的感受。
（4分钟后交流）分钟后交流）我痛哭了几天，我痛哭了几天，食不下食不下咽，寝不安席。
咽，寝不安席。
你能联系上下文说说作者为什么如此痛苦吗？
你能联系上下文说说作者为什么如此痛苦吗？
如何理解如何理解“食不下咽，寝不安席食不下咽，寝不安席”？
你从你从“食不下咽，寝不安席？
食不下咽，寝不安席？
”体会到了什么？
体会到了什么？
“我我”失去母亲之后的伤心、痛苦和失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，悔恨，“我我”对母亲的深情。
对母亲的深情。
补充资料：
补充资料：
我暗暗地下定了决心，立下了誓我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：
一旦大学毕业，自己找到工作，愿：
一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。
立即迎养母亲。
-赋得永久的悔赋得永久的悔读了这则资料，你有明白了作者的读了这则资料，你有明白了作者的愿望是什么吗？
可见真正让作者遗憾愿望是什么吗？
可见真正让作者遗憾和痛恨的是什么呢？
和痛恨的是什么呢？
树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待思考：
思考：
1、古今中外的母亲都是怎样的？
、古今中外的母亲都是怎样的？
2、作者为什么要写房东太太的事情？
、作者为什么要写房东太太的事情？
想起自己长眠于故乡地下的母想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！
我现在才知道，古亲，真想哭！
我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
今中外的母亲都是一样的！
讨论：
讨论：
作者为什么要写房东太太的事儿？
作者为什么要写房东太太的事儿？
这对突出课文中心有什么作用吗？
（这对突出课文中心有什么作用吗？
（）A.突出母亲对子女的关爱与思念，突出母亲对子女的关爱与思念，引发作者对母亲的思念之情。
引发作者对母亲的思念之情。
B.因为当时确实发生了这样的事情。
因为当时确实发生了这样的事情。
？
心灵感悟心灵感悟A一个缺少母爱的孩子，是灵魂一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
终天之恨。
（怎样理解这句话？
）（怎样理解这句话？
）作者把作者把_比作比作_说明作者把母亲看作是自己灵魂的一部分，说明作者把母亲看作是自己灵魂的一部分，体现了作者体现了作者_对对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情出示自学指导
（二）：
出示自学指导
（二）：
请同学们请同学们再次默读课文，边读边思考再次默读课文，边读边思考:
从文中哪从文中哪些句子感受到作者对祖国母亲崇高的些句子感受到作者对祖国母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？
请用波浪线画出敬意和真挚的爱慕？
请用波浪线画出来读一读，也可以在句子旁边写上自来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。
己的感受。
（5分钟后交流）分钟后交流）1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲道为什么，我这个母亲也也频来入梦频来入梦。
“频来入梦频来入梦”是什么意思？
是什么意思？
从这段话中，你体会到了什么？
从这段话中，你体会到了什么？
作者对祖国母亲强烈的怀念之情。
作者对祖国母亲强烈的怀念之情。
你知道祖国母亲你知道祖国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？
的原因吗？
“频来入梦频来入梦”意思是意思是祖国母亲多次到梦中来。
祖国母亲多次到梦中来。
作者身居异国他乡，心中无限思念祖国。
日有所作者身居异国他乡，心中无限思念祖国。
日有所思，夜有所梦，所以思，夜有所梦，所以“祖国母亲，频来入梦祖国母亲，频来入梦”。
我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
道，浓浓地糊在心头。
作者思念祖国时是怎样的心情？
作者思念祖国时是怎样的心情？
为什么是凄凉的？
为什么是凄凉的？
为什么这凄凉又是甜蜜的？
为什么这凄凉又是甜蜜的？
因为作因为作者身在异国小城，者身在异国小城，远离亲人，远离亲人，心中十分忧愁心中十分忧愁、寂寞。
、寂寞。
因为在远离家乡的日子里，能时常想起在故国生活因为在远离家乡的日子里，能时常想起在故国生活的情景，想起故国的亲朋好友，仿佛觉得亲人就在自己的的情景，想起故国的亲朋好友，仿佛觉得亲人就在自己的身边。
所以觉得这凄凉是甜蜜的。
身边。
所以觉得这凄凉是甜蜜的。
作者通过比较的方式，将自己作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的热爱、对祖国母亲的热爱、怀念怀念表达得非常充分。
表达得非常充分。
我现在还真是想家，想故我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
得简直不能忍耐。
我仰躺在沙发上，听风路我仰躺在沙发上，听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
想到故国了。
夜里梦到母亲，我哭着醒来。
醒来夜里梦到母亲，我哭着醒来。
醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
到什么地方去了。
追梦追梦开头开头天哪！
连一个清清楚楚的梦都不给我吗天哪！
连一个清清楚楚的梦都不给我吗？
我？
我怅望灰天怅望灰天，在泪光里，在泪光里，幻幻出母亲的面影。
出母亲的面影。
追梦追梦结尾结尾在你的印象中，母亲的面影是怎样的？
在你的印象中，母亲的面影是怎样的？
“怅望灰天怅望灰天”的意思的意思_。
在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？
在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？
是清晰的，还是模糊的？
是清晰的，还是模糊的？
慈祥的关爱的温柔的由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对母亲的音容由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
不断地回想。
惆怅地望着天空惆怅地望着天空4、这篇课文中间部分都用当年的日记来这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？
作者借助日记、散文摘抄的作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在语段，描述了在漫长的漫长的留学生涯留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱两位母亲同样的敬意、相同的爱慕较真实地反映出来，表达得酣慕较真实地反映出来，表达得酣畅淋漓，引起读者的共鸣。
畅淋漓，引起读者的共鸣。
本文主题本文主题课文以（课文以（回忆回忆）的形式，介绍）的形式，介绍了作者对两位母亲了作者对两位母亲一位是（一位是（亲亲生母亲生母亲），一位是），一位是（祖国母亲祖国母亲）同样（同样（崇高的敬意崇高的敬意）和同样（）和同样（真挚真挚的爱慕的爱慕），充分表达了作者对亲生），充分表达了作者对亲生母亲（母亲（永久的悔恨永久的悔恨），对祖国母亲），对祖国母亲（不变的爱意不变的爱意）。
）。
文章开头与结尾文章开头与结尾对母亲的怀念却对母亲的怀念却是永远不变的，是永远不变的，从而从而前后照应。
前后照应。
学习写作方法，灵活应用学习写作方法，灵活应用作业设计：
1、有感情地朗读课文我的中国心。
2、摘抄文中对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
3、推荐课外读物：
赋得永久的悔留德十年
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