后进生转化情况记录表（二十篇）.doc
《后进生转化情况记录表（二十篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生转化情况记录表（二十篇）.doc（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
后进生转化情况记录表（二十篇）
**小学后进生教育转化情况记录表
（一）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
是一个非常文静内向的孩子。
不仅如此，还很胆小。
平时只跟班级里的女生接触。
看到老师会很有礼貌的打招呼，但是之后就匆匆逃离老师的视线。
学习上基础比较差，而且主动性不强，上课常常发呆。
神经比较木讷。
老师的话，不管是批评还是表扬都是没反应。
常常把老师急得半死。
教育措施
1、重新安排她的位置，调到第一排，以便能让老师及时的、明显的注意到她。
以免因为她的低调而忽视了她。
2、在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。
3、保持自己的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。
4、课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。
5、不定时进行谈话交流，跟踪生活和学习情况以及时作出对策。
效
果
1、上课回答问题稍微好一点。
准确率高了，而且声音也比以前响亮了。
2、成绩上也稍稍有点进步，但是还是需要不断的跟进。
3、基础知识也比以前扎实了，基本定理和公式都能掌握。
4、偶尔能看到她的笑了，看起来比较开朗了。
**小学后进生教育转化情况记录表
（二）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
该生害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。
教育措施
一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。
逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。
二、课内多关注。
经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境
效
果
经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子。
**小学后进生教育转化情况记录表（三）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
1.学习方面：
文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。
上进心较弱。
2.思想性格方面：
懒惰，贪玩、爱睡觉。
3、生活.纪律方面：
能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差
造成这样是因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，孩子没有养成好的学习习惯，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。
教育措施
1.在学习上、生活上多关心、多指点
2.尊重她的人格
3.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯
4.他有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
5、多方协调，不厌其烦
效
果
经过一个学期的具体教育转化工作，他逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。
日常行为表现好转，成绩也进步很大。
**小学后进生教育转化情况记录表（四）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
**同学妈妈比较宠爱，爸爸忙着挣钱，经常不在家。
精力过于旺盛。
课堂上坐不住，爱做小动作和前后左右的同学说话，影响其他同学，旁边的同学位置换了好几次也没有作用，自控能力差，人比较大方，有点可爱。
数学学习基础比较薄弱，人还有点懒惰。
经常回家作业不完成。
主要原因是家里宠爱，家里关心的只是他身体的健康，没有重视他的学习状况，在学习上，一贯采取放任的状态，最多是每天回家问问，作业有没有做好，孩子说做好了就认可。
实际检查的时候很少。
教育措施
1、明白我特别关心他。
因为这学期学校重点要求每班确定跟踪5为学生，所以，我在仔细思考之后，告诉他，我这学期愿意重点帮助他解决难题。
他只要愿意，无论遇到什么困难，可以随时的和我进行沟通。
2、课堂上多关注。
因为他爱做小动作，爱说话。
课堂上，我经常多看几眼，以前课堂上，他发现我看他和现在我看他的感觉完全不一样了。
3、平时会多问几句。
4、和家长多沟通。
效
果
经过几个月，他回家作业基本都能完成了，有时有几道不会做的题空着，第二天也能主动来问问。
课堂上和同学说话的现象少了，专心的时候多了。
课堂作业清作业很是积极，能主动问问题。
这学期的课堂作业本A组同学里面，他是第一个清完所有老师布置的作业，作业本上的字迹也比较端正，作业本清洁。
数学学习成绩有所提高，期末复习的几次小测验中，成绩有明显进步。
**小学后进生教育转化情况记录表（五）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
**，男，智力正常，父亲、母亲个体经营，由于父母忙，家庭管理跟不上。
该生自卑心理比较强，自控能力比较差，爱贪玩，喜打闹，班上的坏事基本上都有他参与，同时经常不按时完成作业，每次考试成绩均位于全班的后几名，多次教育批评见效都不很明显。
教育措施
1、引导家长学会鼓励指导。
通过与家长的交流，让其从试试看的角度，试一试平时多谈谈心，作业多肯定，平时多指导。
2、多给孩子以鼓励和肯定。
针对该生的情况，如果继续批评，继续对其持否定的态度，只会让这个孩子从此远离集体，永远脱不开自卑的心理。
在平时的教学中，对这个孩子在作业上的错误不轻易批评，而是在肯定思路的同时指出错误的原因
3、多给孩子展示才能的机会。
信心是逐渐培养起来的。
为了让其某重拾信心，我在多表扬、多肯定的同时，也多给其表现的机会，
效
果
该生的变化很明显，学习成绩由原先的班级倒数提升为中上游，性格变得开朗，上课认真听讲，作业能够独立完成，学习积极性明显提高。
**小学后进生教育转化情况记录表（六）
姓名
班级
班主任
家庭住址
联系电话
父亲
母亲
落后表现及原因
该生没有学习目标，整天在混日子。
他多动调皮，自控能力差，上课时精神不振，小动作很多。
叫他起来回答问题，他就一脸茫然。
有时上课他会起哄，出洋相，故意扰乱课堂秩序。
对于作业，他总是潦潦草草，还经常不完成作业。
放学了，经常很晚才回家。
他妈妈文化不高，教育方法简单。
口头劝说不见效，脾气上来，就经常打他，骂他。
尽管如此，他还是不做作业，学习成绩很差。
导致他成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。
家庭教育简单。
教育措施
（一）加强沟通，发现闪光点。
对孩子不忽视、不歧视、不疏远，建立良好的师生关系是转化学困生的首要条件。
（二）多关注，多关爱，对症下药。
平常，我非常关爱他，用母亲般的爱去温暖他。
课堂上，我对他特别关注。
（三）采用“一对一”帮扶的办法，帮助学生进步。
在班里中，我挑选了一个成绩好，责任心强的学生对他进行“一对一”帮扶活动。
（四）重视与家长沟通交流。
通过家访、电话等形式经常性地与家长沟通交流，让家长懂得教育孩子的重要性，学习的重要性。
效
果
经过一段时间的努力，他上课比较积极了，也常常举手发言。
读书慢慢地变得流利了，作业也认真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步。
**小学后进生教育转化情况记录表（七）
姓名
班级
四年级二班
记录教师
落后表现及原因
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，
（2）心理原因，缺乏自信心，
（3）学生基础差。
教育措施
1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
2、定期进行相关知识的辅导：
计算、解决问题、
3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。
**小学后进生教育转化情况记录表（八）
姓名
班级
四年级二班
记录教师
落后表现及原因
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。
头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。
教育措施
1.利用其“闪光点”树立其信心。
2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
**小学后进生教育转化情况记录表（九）
姓名
班级
四年级二班
记录教师
落后表现及原因
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
教育措施
1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。
效
果
积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
**小学后进生教育转化情况记录表（九）
姓名
班级
四年级二班
记录教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。
效
果
利用学生身边的榜样。
如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。
**小学后进生教育转化情况记录表（十）
姓名
班级
四年级二班
记录教师
落后表现及原因
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
教育措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。
**小学后进生教育转化情况记录表（十一）
姓名
班级
四年级一班
记录教师
落后表现及原因
该生活泼好动，平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
教育措施
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2、开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。
**小学后进生教育转化情况记录表（十二）
姓名
班级
四年级一班
记录教师
落后表现及原因
上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。
教育措施
1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。
2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。
3、根据教学进度进行相应辅导。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真。
**小学后进生教育转化情况记录表（十三）
姓名
班级
四年级一班
记录教师
落后表现及原因
学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。
课后经常不完成作业，写字马虎。
教育措施
一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。
二、定期进行相关知识的辅导：
听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句……
效
果
从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗读的课文。
**小学后进生教育转化情况记录表（十四）
姓名
班级
四年级一班
记录教师
落后表现及原因
该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
教育措施
1.与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
2.开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。
**小学后进生教育转化情况记录表（十五）
姓名
班级
四年级一班
记录教师
落后表现及原因
该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课注意力不集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真。
教育措施
1.利用其“闪光点”树立其信心。
2、通过多种形式吸引他的注意力。
效
果
进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
**小学后进生教育转化情况记录表（十六）
姓名
班级
五年级一班
记录教师
落后表现及原因
1.上课不听讲课，课后不写作业。
2.不遵守纪律，上课喜欢说话。
3.上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。
教育措施
1.找学生谈心，让其知道自己的错误。
2.与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。
效
果
1作业上交了，平时老师安排的任务也按时完成了。
2上课认真听课了，成绩相对有进步了。
**小学后进生教育转化情况记录表（十七）
姓名
班级
五年级一班
记录教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习下降。
缺乏进取心，自由散漫。
教育措施
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
2．进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了。
**小学后进生教育转化情况记录表（十八）
姓名
班级
五年级一班
记录教师
落后表现及原因
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施
1．在思想上教育他，感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3．单独给其辅导。
效
果
学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，纪律上也能自己约束自己了，但是好景不长。
**小学后进生教育转化情况记录表（十九）
姓名
班级
五年级一班
记录教师
落后表现及原因
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施
1．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：
做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
**小学后进生教育转化情况记录表（二十）
姓名
班级
五年级一班
记录教师
落后表现及原因
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
教育措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。
效
果
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。
升级会员 