人教版五年级上册第一单元作文6篇.docx
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人教版五年级上册第一单元作文6篇
人教版五年级上册第一单元作文
6篇
“打破砂锅问到底。
”读书就是要有这样的精神，才可以进步，绝对不能因为一点小事受到挫折就半途而废；“满屋子的酒香，不如满屋子的书香。
”放了一整个柜子的酒，不如把酒换成书，好让自己能够增加一些知识，充实自己。
只要一打开旅游杂志，就可以欣赏到各国的风景以及古迹，就算
没有亲身体验过，也可以从书本上感受到那一幕幕的情景；不但可以
了解世界各地不同的民俗风情，更能够从书上就可以看尽美丽的风
光。
只要一打开自然科学类的书，就可以知道大自然的变化是如何的无常，以及为什么会有这些神奇的变化，也可以了解到大地所蕴藏的无限宝藏是多么的珍贵所以，只要你精通每一科，就能成为知识渊博的小博士了。
“罗马不是一天造成的。
”要拥有丰富的知识，并不是一天就能全部学起来的，就算一天看很多书，有多少是脑袋装得下的呢？
所以，阅读就是要持之以恒，养成读书的好习惯，就能不断的从书中得到生活中的启示。
“书中自有黄金屋。
”我们从书中丰富视野、我们在书中得到心灵的慰藉、我们更从书中看见这世界的辽阔。
人教版五年级上册第一单元作文篇:
人教版五年级下册第一单元习作
400字600字
人教版五年级下册第一单元习作400字600字给四川地震灾区朋友们的一封信作文600字给四川地震灾区朋友们的一封信亲爱的四川同胞们：
你们还好吗？
我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来的
灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起。
连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密切地关注着你们那边的受灾情况。
当我看到近乎一半的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你
们露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，当看到被埋在
废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦苦等待家属生还消息而憔悴的
面孔时，当看到和我一样小的小孩，嗷嗷待哺哭喊妈妈时，当听到那
些失去亲人们而发出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。
我为那
些在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛欲绝的朋友而
痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的孩子而忧心，为那些在震灾中
失去父母的姑儿的未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛苦，
你们需要承受来自身体上和心灵上的种种痛楚，但是我想告诉你们：
你们一定要坚强，你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗，你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们，此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力量。
我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连在了一起。
灾难无情人有情，一方有难八方援，四川灾区的兄弟姐妹们，你
们不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要生命还在，任何奇迹都能够再创造。
我希望那些还被埋在地下的人们，你们一定不要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗。
上帝既然把灾难带到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾
难，我们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们的面前也会显得微不足道。
我的兄弟姐妹们，我相信困难只是暂时的，只要我们坚强勇敢，总有一天会看到胜利的曙光，加油，四川灾区的兄弟姐妹们，我会为你们祈福：
愿你们能够早日渡过这个难关，重建属于自己的美好家园！
我的愿望是：
希望看到四川灾区的人们可以安全的从灾难中救出
`````
xx学校x年级xx班
某某
五年级下册第一单元作文“手拉手”活动400字贫困山区的小朋友：
你们好！
我是（哪个地方），叫（什么）。
今天，我在电视上看到了你们瘦
弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常
吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的
知识。
可看看你们的学校吧！
一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！
这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新
的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬
币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地
建设祖国，让祖国的明天更加美好！
希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：
xx
x月x日
没有五年级：
谢你好
给远方小朋友的一封信
（1）作文400字
亲爱的小朋友：
你好！
今天，当你的课桌上天使般地飘落者一封来自远方的雪白信笺时，你一定感到惊讶而奇怪，也一定会张大嘴巴问写信的小主人公是谁？
就叫我小天使好了！
下面让我在你心中，画一幅自画像吧！
她！
一个文静而可爱的小女孩，圆圆的脸庞上总是尽显着喜怒哀乐，浓黑的眉毛下，闪动着一双明亮而智慧的眼睛。
她！
还曾经有头乌黑的长发，挽起长发脑后总束着一根长长的马尾辫，快乐时长长的马尾辫甩来甩去特逗人。
可就在今年正月初八，她遵从了第二天要回南方工作的爸爸的意见（快上中学了，心思要放在学习上）终于剪去
了那一头秀发，变成了一个“假小子”，可她还是很自信噢！
这就是我！
一个性格乐观而向上的女孩子。
相同的性格，拉近了你和我的距离。
记得上次在电视节目中，看到你的家是一间破烂的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。
冬天房子四周透风，冷得让人难以忍受，尽管在这样的情况下，
你还仍然照顾病重的与你相依为命的母亲，妮每天上下学要往返几十里路，可成绩总是名列前茅。
生活的艰难，求学的艰辛，也未能抹去你脸上那朴实的笑容。
你的坚强，乐观，奋发向上的精神感动了我，我要向你学习！
我
想帮助你，送你一些文具和书籍，让我们“手拉手”互通书信，成为一
对好姐妹，浩朋友吧！
愿我们共同进步，快乐成长。
期待着你的回信！
祝你
健康幸福学业有成。
小天使
XX年3月1
给远方小学生的封信作文600字
你好！
接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？
看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。
看到那一张张你和你的同学居
住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。
很多茅草房顶都长出了绿色
的野草，都很厚重。
看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。
墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。
仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。
你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。
尽管如此，你们吃得仍然很香。
而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不
停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。
因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。
你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。
相比之
下，我们的生活环境实在是太优越了。
我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。
尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。
我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。
缺什么呢？
我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的
资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？
这是因为，我的学习成绩在
年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。
同时，
我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。
看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。
不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？
我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！
写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。
我有一个梦想，那就是：
希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。
当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？
期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。
给贫困山区的小朋友一封信作文600字
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是实验小学五
（2）班的一名学生，叫董颖楚。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！
一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！
这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也
没有卷起；有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新
的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬
币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！
希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：
董颖楚
2月8日
人教版五年级上册第一单元作文篇:
五年级上册第一单元作文300字：
我爱读书
书像一把钥匙，为我们打开知识的大门；书像一盏照明灯，为我们照亮前方的路途。
高尔基说过：
“书是人类进步的阶梯。
”
记得有一次，我向同学借了一本书，回到家后，我就津津有味地读了起来。
当我读到一半的时候，妈妈说：
“女儿，别看了，过来帮我做点事。
”我说：
“干什么？
”“妈妈有事出去一会儿，几十分钟就回来了，锅里
有煮好的饭菜，你把它拿出来，和弟弟一起先吃饭。
”妈妈说。
我连忙答应，妈妈出去后，我不是去开饭，而是一阵风似的跑回房间，拿起那本书，再一次津津有味地看了起来。
看着看着，弟弟就开始在那催促我，我应了一句，心想：
怕什么，离妈妈回来还久得很呢！
但我并不知道，那个时候已经过去了半个小时。
不一会儿，一阵熟悉的钥匙声传进了我的耳朵中，糟糕，妈妈回来了。
于是，我连忙冲进厨房里，把菜一盘盘地端了出来，并一路小跑。
可意外就偏偏在这个时候发生了，在拿最后一样菜的时候，一滩水把我给害了，我跌倒在地，菜弄得一地都是。
妈妈刚好就在这时打开了门，被眼前的一幕吓呆了
妈妈整理好地面后，把我骂了一顿
虽然经过了这一件意外的事情，但却丝毫没有打消我对书的喜爱。
一本你喜爱的书，就像你的一位良师，更像你亲密的朋友。
人教版五年级上册第一单元作文篇:
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
今天，我们班进行了一场精彩的辩论会，开卷是否有益辩论会。
主持人说：
“人们都说：
‘开卷有益。
’但有的人却说：
‘开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。
’现在1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。
让我们来开一次辩论会吧！
”
正方先说：
“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。
读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益。
反方反驳道：
“读书不一定都有好处。
当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。
所以，有时开卷未必有益，反而有害。
”
双方争论得不分上下。
正方又举了一个例子：
马克思开卷，受益良多。
他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命中有两个空前的伟大发现。
他为了写资本论，读了自藏书一千多本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。
这时，课堂上响起了雷鸣般的掌声。
下课铃声响起，主持人宣布：
“辩论会到此结束。
”通过这次辩论会，我明白了：
虽然大多数的书都是好的，但“树大有枯枝”，总有不好的在其中。
我们要有选择性地看书，才能做到真正的“开卷有益”。
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
有人说开卷有益，也有人说看了不好的书未必有益。
所以今天，我们班展开了一场辩论会。
我们分为两组，分别说自己对开卷是否有益的想法。
我们班开始了一场激烈的辩论，两组分别是正和反，正方认为开卷有益，反方认为开卷可能无益。
反方说：
“开卷无益，如果看了不好的一些小说，可能会沉迷在小说的故事里，不能自拔，回让我们学到不好的东西。
而且事实说明了这一点，一个小孩看了这种书，以为人死了可以做天使，就跳楼自杀了，还有很多这样的例子，因为看的人入迷，就天天看，天天做白日梦，别的什么也不做，从而让学习下降，人也开始变坏。
正方说：
“开卷有益，读书使人进步，让人变得文明，让我们的祖国变成文明的国家，也让我们进步，高尔基曾说过书是人类进步的阶梯。
读书可以让我们认识这个世界，感受到人间的真善美，和这个世界的丑恶，让我飞上天空，下入海底，让我们了解很多好玩的东西，读力偶啊名人的故事，会让我们的体会更深，让我们学到名人身上的优点和品质。
所以读书是绝对有益的。
最后，老师对我们总结说：
“对这个问题我认为读好书是绝对有益的，读坏书是无益的。
所以小朋友们，你们知道了吗？
我们一定要多读好书，不要盲目地相信书中的话，要提出自己的建议，就像大名人顾颉刚说得看书不能信仰而无思考，要大胆提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益我个人觉得开卷是有益的。
因为伟大的作家高尔基曾经说过：
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”还有许多名言，比如书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔、书籍是培植智慧的工具你看，名人们都要我们多读书，可见开卷是有益的。
我们要好读书、读好书。
要多看看世界名着、作文书、科普类的书籍。
看这些书不仅能增加知识面，还能提高我们的阅读能力和写作水平，更能使我们变的有修养。
我觉得多看书对我们的学习也有许多帮助呢。
所以我觉得开卷是有益的。
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
有人说：
“开卷有益。
”也有人说：
“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”针对这个问题，我们班展开了一次激烈的辩论。
雷老师做裁判。
上课铃声响过以后，正反双方就座，雷老师宣布辩论开始。
班长张晶晶第一个站起来说：
“我方认为开卷有益，读书可以给我们带来很多知识和智慧，尤其是现代社会，不读书就会成为文
盲。
”正方同学纷纷竖起大拇指。
杜沛漩听后站了起来：
“我方认为开卷我未必有益，书有好书，也有坏书，好书看了是有益，但坏书看了就不一定有益，甚至还会让我们学坏。
”教室里响起一阵热烈的掌声。
“对，比如漫画书，好多日本的漫画都很有暴力，全是打架的。
好多同学看了，就会跟着学，久而久之就学坏了。
”权茜的补充让人频频地点头。
“我喜欢看漫画书，漫画书对我的帮助很大，不仅培养了我的想象
力，里边的好词好句还能帮我写作文呢！
”正方的刘怡琪站起来为己方陈述。
我想：
刘怡琪可真能瞎编，漫画书上就那么几个字，还能帮你写作文？
于是我站起来说：
“我认为漫画书字数很少，不可能帮我们写作文。
我看过很多漫画书，里边有好多骂人的脏话。
我们要是学了这些脏话，还怎么做文明小学生？
”
同学们你一言我一语，争先恐后地发言，争得面红耳赤。
热情洋溢的辩论，把现场气氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零”下课了，语文老师站起来说：
“今天同学们的表现都非常好，但关于这个问题，我认为我们读书应该有所选择，应该选择那些思想健康、情节曲折、语言优美的书来读，所以今天的辩论反方胜。
下课。
”
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：
“对于好书是有益处的，这点大家都明白。
所以要论证的是：
所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？
对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至
少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。
这能说它无益吗？
”陈晓莹又说：
“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？
？
”我们组的陈开山立马站起来说：
“电视上犯罪的青年都是不看
书而去网吧等地玩游戏造成的！
！
”对方呆若木鸡，无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找
资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
我说：
“书是人类的朋友！
”陈晓莹说：
“有些书会让人遭到损害！
！
”
虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！
！
五年级上册第一单元作文300字：
开卷是否有益
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
虽然这次辩
论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！
“铃——”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：
“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：
“古人云：
开卷有益。
确实，这点我们不能否认。
然而，现代社
会的我们古人‘开卷有益’的说法，因为我们认为‘开卷未必有益’。
当然‘开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那
些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。
当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！
“
人教版五年级上册第一单元作文篇:
小学五年级上册语文第一单元作文：
开卷未必有益
人们常说：
“开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说
法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会
达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗？
这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：
开卷不一定有益。
还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛！
所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：
开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的
看书。
而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。
开卷有益”。
这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年
了。
千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。
父母
对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”，认为只要读
书就会获得知识，得到好处。
因此，人们常说：
“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。
其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。
那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。
近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。
你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。
什么《马屁精》啦，什么《损人大全》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。
至于那些宣扬各种消极颓废、
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