全国课标卷文言文阅读备考对策.ppt

全国课标卷文言文阅读备考对策.ppt

《全国课标卷文言文阅读备考对策.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国课标卷文言文阅读备考对策.ppt（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

全国课标卷文言文阅读备考对策一、全国课标卷简说一、全国课标卷简说2004年，山东、宁夏、广东、海南、上海年，山东、宁夏、广东、海南、上海5个个省区启动高中新课程改革，其中上海属于教育部批省区启动高中新课程改革，其中上海属于教育部批准的独立课程改革实验区，准的独立课程改革实验区，2004年启动高中二期课年启动高中二期课程改革实验。

程改革实验。

2007年以上地区首次实行新课改后的年以上地区首次实行新课改后的高考。

高考语文，上海、山东、广东自主命题，宁高考。

高考语文，上海、山东、广东自主命题，宁夏、海南由教育部考试中心统一命题，当时简称为夏、海南由教育部考试中心统一命题，当时简称为“宁海卷宁海卷”或或“宁琼卷宁琼卷”。

2010年，黑龙江、吉林、年，黑龙江、吉林、陕西也进入新课改后的高考，也使用这一试卷，所陕西也进入新课改后的高考，也使用这一试卷，所以改称为以改称为“全国课标卷全国课标卷”或或“课标全国卷课标全国卷”。

2011年，河南、新疆、山西也使用全国课标卷，年，河南、新疆、山西也使用全国课标卷，2012年年河北、云南、内蒙古也将会使用全国课标卷。

河北、云南、内蒙古也将会使用全国课标卷。

12年年将有将有11个省区使用全国课标卷，不知道会不会出两个省区使用全国课标卷，不知道会不会出两套。

套。

全国高考语文课标卷根据全国高考语文课标卷根据语文考试大纲语文考试大纲（课程标准实课程标准实验版验版）命题，既保持了恢复高考命题，既保持了恢复高考30几年以来全国高考语文几年以来全国高考语文的优良传统，也吸取了近几年高中语文课程改革的新精神的优良传统，也吸取了近几年高中语文课程改革的新精神新成果。

做到了传统与创新相结合。

新成果。

做到了传统与创新相结合。

全国高考语文课标卷由两卷构成，第全国高考语文课标卷由两卷构成，第卷阅读题卷阅读题（70分，分，占全卷的占全卷的47），包括，包括“古代诗文阅读古代诗文阅读”（36分，占全卷分，占全卷24）和和“现代文本阅读现代文本阅读”（34分，占全卷分，占全卷23）两个板块；两个板块；“古代诗文阅读古代诗文阅读”板块包括板块包括“文言文阅读文言文阅读”（4题题19分分）、“古古代诗歌阅读代诗歌阅读”（2题题11分分）和和“名篇名句默写名篇名句默写”（1题题6分分）三个三个分题；分题；“现代文本阅读现代文本阅读”板块包括板块包括“现代文现代文（论述类文本论述类文本）阅阅读读”（3题题9分分）、“文学类文本阅读实用类文本阅读文学类文本阅读实用类文本阅读”（4题题25分，选考分，选考）三个分题。

第三个分题。

第卷表达题卷表达题（80分，占全卷的分，占全卷的53），包括，包括“语言文字运用语言文字运用”（20分，占全卷分，占全卷13）和和“写写作作”（60分，占全卷分，占全卷40）两个板块。

两个板块。

二、全国课标卷文言文试题详说二、全国课标卷文言文试题详说文言文试题属于保持传统的部分。

形式上与文言文试题属于保持传统的部分。

形式上与之前的全国大纲卷没什么大的不同之处，都是之前的全国大纲卷没什么大的不同之处，都是4题题19分。

以下主要就分。

以下主要就5年来的全国课标卷文言文试题年来的全国课标卷文言文试题一一做些分析。

一一做些分析。

我所举的高考实例，只是作为分析高考的例证，我所举的高考实例，只是作为分析高考的例证，不重在讲高考题本身。

因为大家对此应是比较熟不重在讲高考题本身。

因为大家对此应是比较熟悉的了，何况还有大量的资料。

作为一线教师，悉的了，何况还有大量的资料。

作为一线教师，我只是想从实践的层面，谈谈我对高考设题和学我只是想从实践的层面，谈谈我对高考设题和学生答题的一些感受。

生答题的一些感受。

（一）、第一道题考查对常见文言实词在文

（一）、第一道题考查对常见文言实词在文中含义的理解。

中含义的理解。

真题展示真题展示（07年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是一项是A早孤，从外祖颜真卿学早孤，从外祖颜真卿学孤：

幼年丧父。

孤：

幼年丧父。

B始城州，周十三里始城州，周十三里城：

构筑城墙。

城：

构筑城墙。

C法废人慢，当济以威法废人慢，当济以威济：

渡过难关。

济：

渡过难关。

D与若期一月还之与若期一月还之期：

约定时间。

期：

约定时间。

【参考答案参考答案】C“济济”应理解为应理解为“帮助帮助”“弥补弥补”（08年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A山涛领选，启武帝山涛领选，启武帝启：

禀告。

启：

禀告。

B如卿所言，乃堪为丞如卿所言，乃堪为丞堪：

能够。

堪：

能够。

C尚书左仆射裴颁亦深器之尚书左仆射裴颁亦深器之器：

看重。

器：

看重。

D时人许以远致时人许以远致许：

答应。

许：

答应。

【参考答案参考答案】D“许许”应理解为应理解为“称赞称赞”“期许期许”（09年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A为震威城兵马监押，摄知城事为震威城兵马监押，摄知城事摄：

代理。

摄：

代理。

B昭率老幼婴城，敌攻之力昭率老幼婴城，敌攻之力婴：

环绕。

婴：

环绕。

C于是夜缒兵出，薄其营于是夜缒兵出，薄其营薄：

削弱。

薄：

削弱。

D城上鼓噪乘之，杀获甚众城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：

追逐。

乘：

追逐。

【参考答案参考答案】C“薄薄”应理解为应理解为“迫近迫近”（10年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A杖剑谒太祖于临濠杖剑谒太祖于临濠杖：

拿着杖：

拿着B猝遇贼数千，云翼太祖猝遇贼数千，云翼太祖翼：

保护翼：

保护C徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：

掠取徇：

掠取D贼非吾主敌，盍趣降贼非吾主敌，盍趣降趣：

归顺趣：

归顺【参考答案参考答案】D“趣趣”（c）应理解为副词用法）应理解为副词用法“赶快赶快”（11年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A、辽人常越境而汲、辽人常越境而汲汲：

取水汲：

取水B、灌迎高射之，发辄中、灌迎高射之，发辄中迎：

面对迎：

面对C、敌惊以为神，逡巡敛去、敌惊以为神，逡巡敛去敛：

躲藏敛：

躲藏D、铁骑来追，灌射皆彻甲、铁骑来追，灌射皆彻甲彻：

穿透彻：

穿透【参考答案参考答案】C“敛敛”应理解为应理解为“收兵收兵”命题特点命题特点通过以上试题，我们发现：

通过以上试题，我们发现：

文言实词的考查，都是找解释不正确的一文言实词的考查，都是找解释不正确的一项。

项。

这从本质上符合这从本质上符合“能阅读浅易古代诗文能阅读浅易古代诗文”的的能力要求。

这种三对一错的实词考题设置，对文能力要求。

这种三对一错的实词考题设置，对文本的整体阅读提供了不小的帮助，三个正确的实本的整体阅读提供了不小的帮助，三个正确的实词解释当然对弄懂原文有好处了。

这意味着，就词解释当然对弄懂原文有好处了。

这意味着，就算你判断不出错误项，把这些信息全部还原到原算你判断不出错误项，把这些信息全部还原到原文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做其他题提供了很多有效信息。

文言文阅读的最后其他题提供了很多有效信息。

文言文阅读的最后小题小题“概括分析概括分析”的命题原则也是如此，对大家的命题原则也是如此，对大家似乎更有帮助。

似乎更有帮助。

文言实词的考查，加点词都为单音节，解释多文言实词的考查，加点词都为单音节，解释多为两个字。

为两个字。

仅仅07年是四个字。

年是四个字。

文言实词的考查，以动词为绝对重点。

文言实词的考查，以动词为绝对重点。

即便是即便是10年考的那个副词年考的那个副词“趣趣”（c）,本身也有不少动本身也有不少动词的义项。

词的义项。

文言实词考查，单年选文言实词考查，单年选C双年选双年选D。

有人说，这纯属巧合。

有人说，这纯属巧合。

有人说，不管你信不信，反正我信了。

有人说，不管你信不信，反正我信了。

我说，我说，您瞧着呢？

您瞧着呢？

文言实词的考查，涉及到文言实词的考查，涉及到“活用活用”，未涉，未涉及通假。

及通假。

“活用活用”之所以加引号，是因为我们之所以加引号，是因为我们平常所说的平常所说的“活用活用”的词，有好多实际上是某的词，有好多实际上是某个词的另一个义项而已。

关于这一点，个词的另一个义项而已。

关于这一点，07年的年的试题分析说得最透彻：

试题分析说得最透彻：

B项中的项中的“城城”字，在字，在古代有名词、动词两种用法。

用如名词时起先古代有名词、动词两种用法。

用如名词时起先是指城墙，后来又可指城市。

用如动词时，主是指城墙，后来又可指城市。

用如动词时，主要指构筑城墙。

阅读材料中的要指构筑城墙。

阅读材料中的“城州城州”，意思，意思正是构筑州治的城墙，因而正是构筑州治的城墙，因而B项的解释是正确项的解释是正确的。

的。

D项中的项中的“期期”字，也有名词、动词两种字，也有名词、动词两种用法。

用如名词时指规定的时间、期限。

用如用法。

用如名词时指规定的时间、期限。

用如动词时，表示约定时间。

从动词时，表示约定时间。

从“期期”字在阅读材字在阅读材料中的语法位置来看，正是充任谓语的动词用料中的语法位置来看，正是充任谓语的动词用法，因而这里的解释也是正确的。

法，因而这里的解释也是正确的。

文言实词的考查，错误项的设置主要有文言实词的考查，错误项的设置主要有“以以偏代正偏代正”和和“无中生有无中生有”两种。

两种。

“以偏代正以偏代正”即即从词的多个义项中找一个其他义项作迷惑。

（从词的多个义项中找一个其他义项作迷惑。

（07、08、09年）年）“无中生有无中生有”即用该词不具有的意思即用该词不具有的意思来作迷惑，且与语境似合似不合，较难把握。

来作迷惑，且与语境似合似不合，较难把握。

（10、11年）年）文言实词的考查，大大超出了文言实词的考查，大大超出了120个实词的范个实词的范围。

围。

5年所考年所考20个实词，只有个实词，只有4个属于个属于语文教学语文教学大纲大纲要求掌握的要求掌握的120个文言实词，而且还都集个文言实词，而且还都集中在中在07到到09这三年，而且只有这三年，而且只有08年一次在属于年一次在属于120个文言实词的词语上设错。

这也不奇怪，早个文言实词的词语上设错。

这也不奇怪，早些年也如此。

因为这些年也如此。

因为这120个文言实词是个文言实词是教学大教学大纲纲规定的，不是规定的，不是考试大纲考试大纲规定的。

规定的。

考试考试大纲大纲只规定了只规定了18个虚词。

个虚词。

附附语文教学大纲语文教学大纲要求掌握的要求掌握的120个文言实词个文言实词爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

备考对策备考对策1、不断积累。

、不断积累。

考试大纲考试大纲对古代诗文总的要求是对古代诗文总的要求是“能能阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文”，其中关于实词的具体，其中关于实词的具体要求是要求是“理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义”。

大纲说明大纲说明指出，这条要求中值得注意的地指出，这条要求