指 导 教 学 书日本.docx
《指 导 教 学 书日本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《指 导 教 学 书日本.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
指导教学书日本
指导教学书
学科：
地理备课教师：
冉兵德张彦荣（参与）备课组长签字：
审批领导：
审批时间：
授课时间：
20年月日
课题：
日本
（1）
星期（）
累计课时
5
教学目标
知识目标：
1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。
2.了解地震和防震的相关知识。
能力目标：
1.掌握认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
德育目标：
培养防震意识及合作学习的意识和习惯。
教学
重难点
教学重点：
多火山、地震的国家。
培养防震意识和能力。
教学难点：
自己读图，总结日本的自然环境。
分析一个国家的位置、地形的方法。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
屏幕显示：
图片（富士山和樱花）
教师提问：
有哪位同学知道这是哪个国家的？
同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。
日本是与我国一衣带水的邻邦。
历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。
今天我们来了解与日本有关的地理知识。
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第14至15页的图文内容
自学方法：
1.写出日本的半球位置，经纬度位置，说出日本五带情况，结合亚洲气候类型图，写出日本主要的气候类型
2.圈出日本周围的海洋，以及隔海相望的国家，试着说出它的海陆位置
3.圈出日本的四大岛名称，说出海岸线曲折对经济的影响
4.（知者加速）结合图例试着归纳日本的地形特征，河流特征
三、讲解释疑
1.日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
2.日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望
3.与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。
4.日本是我国东部、太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的岛屿组成。
日本多山地，平原狭小，地处亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山和地震。
四、练习反馈
1.判断题（下列各题正确的在题后的括号内画“√”，错误的画“×”。
）
（1）日本领土组成包括北海道岛、本州岛、四国道和九州岛。
（）
（2）日本多火山地震是因为日本地处亚洲板块和美洲板块交界处。
（）
（3）日本是世界渔业大国，捕鱼业居世界首位，也使世界渔业资源走向枯竭。
（）
2、日本首都所在的岛屿是（）
A北海道B本州C四国D九州
五、帮困、加速
帮困：
日本多火山地震的原因。
加速：
评价日本地理位置的优越性。
六、自主建网
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
日本
（2）
星期（）
累计课时
6
教学目标
知识目标：
1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。
4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
能力目标：
学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。
德育目标：
通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。
3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。
教学
重难点
教学重点：
1.运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。
2.以日本为例，说出一个国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
教学难点：
运用地图和资料，分析一国的国情并分析其经济发展特征。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
在日常生活中，你见到过哪些日本产品？
[学生]举例，并说出一些知名品牌。
[老师]那世界其他的地区有没有日本的产品呢？
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第17至18页的图文内容
自学方法：
1.读图7.11，分析日本的矿产资源的特点，找主要工业原料的来源。
2.读图7.11，找出日本工业产品的去向，分析日本发展工业的利弊。
3.在图7.14上圈出以下城市：
名古屋、东京、横滨、大阪、北九州、长崎，观察日本城市的分布规律,试解释其原因。
4.在图7.14上圈出日本的工业区，分析分布特点，原因，可能产生怎样的后果，想想解决办法
（二）互帮
小组内讨论为什么日本的工业区分布在沿海地带？
三、讲解释疑
1、日本工业分布在日本海沿岸
：
日本与亚欧大陆东部隔日本海，有人认为日本的工业应该分布于日本海沿岸附近，因为这样接近于中国大陆，但实际上日本的工业主要分布于太平洋和濑户内海沿岸。
2、工业区集中分布在沿海地区，主要是利用这里便利的海洋运输进口原料，出口产品，从而提高工业的经济效益。
3、日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。
但是，日本的损人利己行为将导致世界其他国家和地区的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。
四、练习反馈
1、日本的品牌有哪些？
2、日本属于发达还是发展中国家？
3、日本的经济特点是什么？
4、找出日本的五大工业区？
5、日本民族构成？
6、日本文化的特点?
7、日本两大著名海港是？
8、日本海外投资建厂的主要对象是哪里？
五、帮困、加速
1、帮困：
说说日本工业集中分布地区？
2、加速：
日本发展经济的有利和不利条件是什么？
六、自主建网
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
东南亚
（1）
星期（）
累计课时
7
教学目标
知识目标：
1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；
2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；
3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。
能力目标：
1.通过读图，得出东南亚的地理位置；
2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。
德育目标：
培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。
教学
重难点
教学重点：
东南亚“十字路口”的重要地理位置。
教学难点：
东南亚气候与农业生产的关系。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
老一代革命家陈毅曾经为缅甸的国际友人写过这样的诗句“我住江之头，君住江之尾……共饮一江水”。
我国位于东亚，跨越我国的南部边境，就到了东南亚。
今天，我们就来认识东南亚。
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第22-23页的图文内容
自学方法：
1.在图7.20中描画赤道，描述东南亚的纬度位置
2.在图7.20中圈出亚洲、大洋洲，印度洋、太平洋，写出东南亚地理位置的重要性
3.读图7.21，分析马六甲海峡地理位置的重要性
4.在图7.20中圈出中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、马来群岛，知道东南亚的组成
5.读教材第4页图6.5，圈出与中国陆上相邻的国家，写出东南亚唯一的内陆国
（二）互帮
东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？
三、讲解释疑
1、东南亚共有11个国家，其中越南、老挝、缅甸和我国相邻；老挝是内陆国；马来西亚部分在中南半岛、部分在马来群岛；而印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，也是东南亚面积最大的国家。
2、赤道在东南亚横穿印度尼西亚。
我们可以看到，东南亚大部分纬度低于30°N，也就是东南亚大部分位于低纬度地区。
3、东南亚的北边是欧亚大陆的主体；南边是大洋洲（澳大利亚）。
它东临太平洋，西濒印度洋，使连接欧洲、非洲和东南亚、东亚的最短航线。
所以，被称为世界的“十字路口”，可见，东南亚的地理有多么重要。
其实，东南亚自古以来就是重要的战略要地，现在，美国在东南亚的军事基地很多，就是为了控制这个意义重大的“十字路口”。
4、日本依靠的是加工贸易型经济，工业原料和能源主要依赖于进口，马六甲海峡时日本进口原料的中药通道，尤其是石油的绝大部分是来自波斯湾，通过马六甲运抵日本。
所以，马六甲是关乎日本经济发展的“海上生命线”。
5、这里水热充足，人们在种植水稻等农作物的同时，也能培育生长于热带的经济作物。
而且，东南亚的橡胶、油棕、椰子、香蕉等热带作物的产量是世界最大的。
四、练习反馈
1、东南亚地处亚洲和大洋洲、大平洋与印度洋之间的“十字路口”，扼守这个十字路口的“咽喉”是（）
A．苏伊士运河
B．土耳其海峡C．马六甲海峡
D．巴拿马运河
2、新加坡将污染的工业建在远离市区的小岛上，其原因是（）
A.交通便利，利于出口
B.保护环境、美化环境
C.有利于引进廉价劳动力
D.有利于向海洋排污
3、世界上华人、华侨分布最集中的地区是（）
A.南亚B.东南亚C.欧洲D.东亚
五、帮困、加速
1、帮困：
说说日本工业集中分布地区？
2、加速：
日本发展经济的有利和不利条件是什么？
六、自主建网
一、东南亚位于：
亚洲与大洋洲之间
太平洋与印度洋之间
二、东南亚气候属于热带气候
1.主要气候类型：
热带季风气候、热带雨林气侯
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
东南亚
（2）
星期（）
累计课时
8
教学目标
知识目标：
1.认识中南半岛的地形特点，并结合此特点，分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响；
2.掌握世界人口和城市的一般分布规律；
3.知道东南亚人口的构成情况；了解华人和华侨在所在国的经济建设和我国经济建设中做出的贡献；
4.认识东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
能力目标：
1.能通过地形图，观察分析某一地区的地形条件特征；
2.通过认识一地的地形，可以分析当地的人文条件；
3.培养借助图片等资料体验美的能力。
德育目标：
了解华人、华侨的奋斗精神，学习中华民族艰苦奋斗、自强不息的优良传统，弘扬华人、华侨的热爱祖国、报效祖国的高尚精神。
教学
重难点
教学重点：
1.东南亚的地形特点；
2.东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
教学难点：
东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
同学们，东南亚主要是什么气候类型？
有什么特点？
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第23-24页的图文内容
自学方法：
1、结合教材图7.20和图6.13，描述东南亚的主要气候类型及分布范围，说出东南亚的气候特点对该地区农业生产和生活的影响？
2、画出东南亚主要经济作物
3、探讨日常消费行为与东南亚热带雨林的保护，完成25页活动。
（二）互帮
东南亚主要是什么气候类型？
有什么特点？
三、讲解释疑
1、东南亚地区河流上游流经山区，水流湍急，水能资源丰富；下游河谷展宽，水流减缓，从上游冲刷带来的泥沙在这里沉积，在河岸的两侧形成冲积平原。
2、城市多分布在河流两岸的冲积平原和河口三角洲上。
因为这里土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通也比较便利。
这里不仅是中南半岛的主要农业区，也是城市和人口的密集区。
3、东南亚和我国山水相连，其实东南亚的居民也绝大多数是黄种人。
我国的先民在很早以前就开始参与东南亚的开发，现在，他们的后裔已经成为东南亚社会体系的重要组成部分。
四、练习反馈
1.越南的首都是（）
A.河内B.内比都C.曼谷D.新加坡
2.世界上华人、华侨分布最集中的地区是（）
A.南亚B.东南亚C.欧洲D.东亚
3.东南亚地区符合水稻种植的自然条件是
（）
A.人口稠密
B.耕地少
C.高温多雨
D.种植历史悠久
4.到东南亚旅游，可参观到下列景点中的（）
A.泰姬陵B.克里姆林宫C.艾菲尔铁塔D.吴哥窟
判断题
5.中南半岛是因为该半岛地处中国以南而得名。
（）
6.东南亚地区是世界上橡胶、油棕和椰子的最大产地。
（）
7华人和华侨是同义词。
（
）
8.柬埔寨的吴哥窟是伊斯兰教的建筑。
（）
9、华人和华侨有什么区别？
五、帮困、加速
1、帮困：
中南半岛上有哪些主要城市？
它们是哪个国家的首都？
它们的分布有什么共同特点？
2、加速：
城市分布在河流沿岸的有利条件。
城市分布在河流沿岸有没有弊端。
六、自主建网
三、中南半岛地形——山河相间，纵列分布
四、城市和人口主要分布在河流沿岸和河口三角洲
五、华人、华侨集中的地方
六、东南亚的旅游
十字路口东南亚，坐收渔利马六甲；
优越位置图发展，华人华侨贡献大；
热带风光真旖旎，季风雨林把雨下；
山河相间列半岛，群岛火山地震胁；
气候湿热条件好，热带作物主产地；
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
印度
（1）
星期（）
累计课时
9
教学目标
知识目标：
能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
能力目标：
能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解南亚季风与水旱灾害的关系。
德育目标：
了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的人地观。
教学
重难点
教学重点：
印度的人口特征，水旱灾害频繁。
教学难点：
水旱灾害的成因。
从旱、雨季的盛行风向入手，分析西南风来退的迟早和风力的强弱与印度水旱灾害的因果关系。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
幻灯片放映：
泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：
这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。
这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……
猜一猜“这是哪一国家？
”
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第30—31页的图文内容
自学方法：
1.读图7.34，写出印度的半球位置、纬度位置
2.圈出印度周围的海洋，指出他们分别在印度的什么方位，圈出与印度接壤的国家，分别指出他们在印度的方位
3.圈出印度的三大地形区，写出印度的地势特征
4.圈出印度的主要河流，
（二）互帮
读印度地形图，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区
三、讲解释疑
1、印度的地形特点：
北部：
山地；中部：
平原地形比较平坦耕地面积广；南部：
高原。
2、印度的圣河——恒河
特征：
径流量大，含沙量少，易发生夏汛，无结冰期，径流量季节变化大。
3、印度的季节
：
印度大部分地区地处热带，以热带季风气候为主，实际上在四季变化最明显的是温带地区，一些同学在回答有关印度旱季和雨季时，习惯性地回答了冬季和夏季，这是不应该的。
4、人口增长过快、过慢，都会影响经济的发展、社会的稳定，产生人口问题。
所以，人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。
5、印度以热带季风气候为主，降水季节变化大。
季风活动不稳定，造成水、旱灾害频繁，影响了农业的发展。
四、练习反馈
1.一艘从印度孟买港到日本运送棉花的船只需要经过下列海峡中（）
A.白领海峡B.直布罗陀海峡C.莫桑比克海峡D.马六甲海峡
2.下列关于印度地形的说法正确的是（）
A.地形以山地为主B.地形以平原和高原为主
C.地形以盆地和山地为主D.地形以山地和平原为主
3.下列岛屿和半岛均属于南亚的是（）
A.马达加斯加岛、印度半岛B.斯里兰卡岛、印度半岛
C.斯里兰卡岛、中南半岛D.马尔代夫群岛、马来半岛
4.印度是哪种宗教的发源地（）
A.
伊斯兰教B.
佛教C.
基督教D.
犹太教
5.下列对印度和日本的叙述，正确的是（）
A.都是发达国家B.都是资源贫乏国家
C.都是以热带气候为主的国家D.人口都超过1亿
6.占据印度半岛大部分的地形区是（）
A.喜马拉雅山B.恒河平原C.德干高原D.印度河平原
五、帮困、加速
1、帮困：
印度的地形有什么特点？
2、加速：
季风对印度的气候有着怎样的影响？
六、自主建网
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
印度
（2）
星期（）
累计课时
10
教学目标
知识目标：
了解印度工农业生产的分布和主要城市
能力目标：
认识地形、气候与农业生产的关系，工业分布与原料产地的关系，理解有关人地关系、生产布局的基本知识。
德育目标：
通过比较学习印度，了解我国的地理国情。
教学
重难点
教学重点：
发展中的工业。
教学难点：
理解工业分布与原料产地的关系。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
复习巩固：
印度的地形、气候、人口有什么特点？
对农业发展有什么影响？
师生评议，引入新课：
自给有余的粮食生产
二、自学互帮
（一）自学提示
自学内容：
自学教材33—34页的图文内容
自学方法：
1.结合亚洲气候类型图写出印度的气候类型和特征，
2.读图7.38，写出印度雨季时间（降水量超过100毫米的月份），旱季时间（降水量少于100毫米的月份），
3.读图7.39，分析七月风向、来源、吹向、性质（干热/湿热）、可能产生的影响；分析一月风向、来源、吹向、性质（干热/湿热）、可能产生的影响；
（二）互帮
为什么印度南、北方人民的日常饮食有这么大的差异？
自学提示二：
自学教材35—36页的图文内容
1.了解服务外包产业
2.服务外包产业具有什么特点
3.印度能成为“世界办公室”是因为它发展服务外包产业具有哪些优势？
三、讲解释疑
1、印度是一个资源、物产丰富的国家，独立后，不仅仅农业发展取得了很大的成就，工业也得到了很大的发展。
2、服务外包产业：
跨国公司将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。
特点：
信息技术含量高、利润大、资源消耗少。
印度发展优势：
人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早。
3、“绿色革命”使印度农业发生了巨变，但是一度同中国一样也存在人口增长过快的问题，其增长速度快于中国，因此农业成果被急剧增长的人口抵消掉，解决人口的压力，是解决印度农业问题的关键。
四、练习反馈
1.一艘从印度孟买港到日本运送棉花的船只需要经过下列海峡中（）
A.白领海峡B.直布罗陀海峡C.莫桑比克海峡D.马六甲海峡
2.下列关于印度地形的说法正确的是（）
A.地形以山地为主B.地形以平原和高原为主
C.地形以盆地和山地为主D.地形以山地和平原为主
3.下列岛屿和半岛均属于南亚的是（）
A.马达加斯加岛、印度半岛B.斯里兰卡岛、印度半岛
C.斯里兰卡岛、中南半岛D.马尔代夫群岛、马来半岛
4.印度是哪种宗教的发源地（）
A.
伊斯兰教B.
佛教C.
基督教D.
犹太教
5.下列对印度和日本的叙述，正确的是（）
A.都是发达国家B.都是资源贫乏国家
C.都是以热带气候为主的国家D.人口都超过1亿
6.占据印度半岛大部分的地形区是（）
A.喜马拉雅山B.恒河平原C.德干高原D.印度河平原
五、帮困、加速
1、帮困：
读印度矿产资源、棉花、黄麻分布图，看看棉花、黄麻和煤、铁、锰等矿产资源主要分布在哪里？
2、加速：
对比观察“印度工业分布图”和“日本工业分布图”，分析这两个国家的工业布局有什么不同？
六、自主建网
七、最小作业量完成本课填充册内容。
八、教学反思：
指导教学书
授课时间：
2015年月日
课题：
俄罗斯
（1）
星期（）
累计课时
11
教学目标
知识目标：
俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
俄罗斯的地形、河流、气候。
能力目标：
运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点
的方法。
理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
德育目标：
帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的
理念。
教学
重难点
教学重点：
俄罗斯的地理位置特点。
俄罗斯的地形特点及气候特征。
教学难点：
分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
分析俄罗斯的气候特征。
教学手段：
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程
个性修改
一．感情调节
创设情境：
播放俄罗斯乐曲《莫斯科郊外的晚上》。
（一）自学提示
自学内容：
自学教材第37—38页的图文内容
自学方法：
1.读图7.48，写出俄罗斯的经纬度位置，
2.在图7.48上圈出白令海峡、北冰洋、太平洋、里海、黑海，指出它们位于俄罗斯的方位，圈出与俄罗斯陆上相邻的国家
3.圈出东欧平原、西西伯利亚、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，归纳写出俄罗斯地形地势特征，找出勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河、伏尔加河，贝加尔湖，写出河流流向以及有无结冰期
4.圈出亚欧分界线乌拉尔山，判断俄罗斯是亚洲国家还是欧洲国家
（二）互帮
读图说出俄罗斯的大洲位置。
三、讲解释疑
（1）北亚的位置：
北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。
（2）俄罗斯的面积：
俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和大高加索山脉这是欧亚两洲的界限。
为说明俄罗斯在传统上是一个欧洲国家打下基础。
（3）俄罗斯的气候：
从俄罗斯的纬度位置和海陆位置来分析其气候特点。
“冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖”在此基础上进一步说明。
东部平面西部深受大西洋影响，气候温和是温带大陆性气候；而西部西伯利亚地区常受北极地区寒冷气流的影响是北半球的寒极；北冰洋沿岸是终年严寒的极地苔原气候，东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候，使学生认识气候分布的明显地区差异。
四、练习反馈
1、俄罗斯是世界上最大的国家。
地跨亚欧两大洲的欧洲国家，但历来被认为是个欧洲国家。
其首都是________。
2、俄罗斯位于大陆的北部，东临洋，西临海，北临洋，西南临海和海；
3、主要陆上邻国芬兰、白俄罗斯、乌克兰，它们位于俄罗斯的面；找到并圈出陆上邻国哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，它们位于俄罗斯的面，东北面隔海峡与相望。
4、叶尼塞河以西为
升级会员 