幼儿园综合督导评估报告.docx

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幼儿园综合督导评估报告

幼儿园综合督导评估报告

20XX年6月11日，XX区人民政府教育督导室组织督评专家组一行3人，依据《XX市幼儿园综合督导评估细则》，对XX实验幼儿园进行了为期一天的综合督导评估。

评估组一行听取了幼儿园自评汇报，察看了园容园貌及幼儿园晨检与晨间活动，查阅了台账资料，访谈园领导、中层、教师9人，听课、观摩游戏活动6节，对幼儿园近几年来发展情况有了全面的了解。

经评估组成员交换意见与信息汇总，现形成如下督导评估报告。

一、基本情况

XX区XX实验幼儿园创办于20XX年，20XX年评定为XX省示范性实验幼儿园。

201X年6月，组建XX区XX实验幼儿园幼教集团，现有XX、XX、XX三个紧密型园区以及XX区XX幼儿园、XX幼儿园两个合作型园区。

目前XX、XX、XX三个园区占地面积共计X平方米，建筑面积X平方米；现有班级63个，在园幼儿2300多名；教职员工180多名，其中有XX省特级教师1人，市区级学科带头人、骨干教师、教学能手等12人次。

在XXX党委政府、市区教育局的关心指导下，四年来，全体教职工凝心聚力，积极践行走向生态的幼儿教育理念，不断优化园所环境、凝练师资素养、借力多方资源，努力实现着让每个幼儿享受幸福，让每位教师拥有美丽的办园目标。

幼儿园先后获得江苏省巾帼示范岗、江苏省青年文明号、江苏省绿色学校、江苏省价格诚信单位、XX市依法治校先进单位、XX区文明单位、XX区师德先进学校、XX市教科研先进学校、XX市特色幼儿园、XX市基础教育课程基地等荣誉称号。

督评组认为：

XX实验幼儿园班子成员团结互助，工作勤勉。

园长XXX是江苏省幼儿园特级教师，其为人真诚、管理睿智，在她的专业引领下，幼儿园进入了内涵发展的快车道，成绩喜人，成果丰硕。

幼儿园发展目标明确，实施路径正确，时时处处彰显办园文化，点点滴滴体现人文关怀。

幼儿园既是全体教职工的精神家园，也是孩子们成长的幸福乐园。

二、主要成绩与亮点

（一）理念落地，管理科学高效

幼儿园牢固树立以人为本的管理理念，并在幼儿园人员分工、制度建设、考核评价中加以落实，使理念扎根实践，落地发芽。

幼儿园管理部门分工清晰、职责明确，纵向、横向、散点的不同要求，增强了管理人员的自觉性和主动性。

项目负责制首问负责制则发挥了教师的特长，提高了教师参与管理的主人翁意识。

在依法办园、依法治园的过程中，幼儿园将传统的以事为核心的管理制度变为以人为核心的管理制度，尊重和信任教职工，关注教师们的情感需要和发展需求。

幼儿园通过教代会向广大会员征集幼儿园现行规章制度的修改提案，对《XX员工手册》《月考核细则》《园本教研制度》等近10项制度进行了修订和完善。

听取教师意见修改后的《教师考勤有关规定》更具人性化，教师参加子女家长会、远途教师丧假、零星事假给予教师更多的空间和时间。

人性化的制度给教职工带来了温暖，教职工也更爱鸣幼这个温馨的家。

幼儿园还成立了以园长、骨干教师、年级组长为代表的教育教学考核督导小组，负责一日活动的督与导。

每月月末小组召开总结会议，总结一个月的工作，反思存在问题与不足，对每位教师以考核分数量化的形式进行公布，体现了人本与科学相融的管理思想，提高了教师自主开展保教工作的规范性和积极性。

（二）文化浸润，环境温馨美好

1.精心培育家文化，用文化凝聚人心

文化是引领幼儿园发展的精神系统，展现着幼儿园办园品质。

XX实验幼儿园在教育生态学理念的引领下，经过长期的积累与探索，形成了自己独有的园所家文化，让和谐愉悦而又严密高效的家文化成为幼儿园发展壮大的核心动力。

幼儿园还建立了以年级组、不同园区为单位的年级文化和园文化，如小班：

和谐之家；中班：

诚信之家；大班：

爱心之家；晓柳园：

幸福之家；花园园：

快乐之家。

家文化的建设，潜移默化发挥着凝心聚力作用，进一步增强了全体员工的工作责任心和使命感。

幼儿园每学期都会精心策划组织文化活动：

先后开展了弘扬中华美德，做敬业奉献模范交流、王牌对王牌默契大考验、庆三八教师趣味运动会、被快乐罐满的人生陶艺制作、教师心理团辅、团队拓展等活动，不断提升园所的综合发展力。

2.潜心创设生态环境，让生命活力得以张扬

幼儿园以自然为友，以万物为师，潜心创设自然环境，引导幼儿走进自然，亲近自然，充分满足了幼儿的好奇心与探究欲。

鸣幼的户外场地，宽敞开放，有碧绿的草坪、鸣幼庄园、植物迷宫、沙水区、攀爬区、大型运动器械区等，孩子们在这里自由玩耍，乐享幸福童年。

每一个班级，都创设了6-8个以上富有童趣的活动区，保障了幼儿的个别化学习，张扬了幼儿个性。

鸣幼的公共环境是特色中的亮点，每一处拐角、每一个大厅、每一条走廊都被充分利用，成为了孩子们的学习场和游戏场，校园公共环境在XX市幼儿园公共环境评比中获得了一等奖。

（三）研训扎实，队伍优秀精良

1.做优科研，增强幼儿园核心竞争力

（1）扎实课程建设，研究成效显著。

在教育生态视野下审视幼儿园游戏是一种全新的视角，也是构建一种充满旺盛生命力的游戏生态环境。

鸣幼依托省级十二五立项课题《教育生态学视野下幼儿园区域游戏的设计与组织的研究》，优化每周活动计划，科学布局游戏空间，弹性执行游戏时间，注重调研提升质量，孕育了以游戏为切入点的创新园本课程。

正因为研究目标明、举措实，指导强，幼儿园课程建设成效颇丰：

在市区多项游戏环境竞赛中获一二等奖佳绩，并积极做好课程成果辐射，经验介绍遍布南京、吉林、哈尔滨、山西等地。

（2）创新教研形式，夯实园本教研

幼儿园拓展教研空间、深化教研层次，促使教师按需发展、分层发展。

依托课题研究，进一步完善多维立体的园本教研形式，如三园联动教研，针对幼儿游戏进行现场观摩和研讨，各园互相切磋，取长补短；大小教研，注重教研参与和互动，推行轮流主持制，在实战演练中进行研启式教研。

（3）务实课题研究，鲜亮特色内涵。

园领导注重教师科研能力培养，措施有力：

紧扣需求，邀请科研专家指导梳理思路；扎实管理，活动日形式促进研训一体；调查现状，课题审议活动定期把脉，幼儿园形成了浓厚的科研氛围。

近年来，鸣幼有3个省、市、区级课题有序推进并顺利结题，其中获XX市基础成果一等奖1个；XX区教科研成果一等奖课题5个、二等奖课题3个。

教师个体科研能力也提升迅速：

近三年来，先后正式出版《XX》《园本教研》《XX游戏研究》等专著，在区级以上报刊杂志发表、会议交流、论文获奖多达500多篇。

2.做强师资，提升园所品牌影响力

（1）构建和谐生长点，提升师德修养。

鸣幼坚持抓师资队伍建设，多渠道推进师德师风的建设。

工会实施道德讲堂工程，增强了教职工友爱互助、积极进取的工作态势；汇编《鸣幼教师道德故事》，让教师有了学习与追赶的榜样。

尤其是成立了教师志愿者组织，前往敬老院包馄饨、为环卫工人提供早餐、为小区做教育宣传，切实将修师德、树师风、铸师魂活动贯穿于实践之中。

（2）创设敞亮生长场，加快师能发展。

园领导以团队研修为抓手，多元培训，鸣幼教师梯队发展良好，师资队伍成长迅速。

菜单式培训关注教师个体需求，让培训更有针对性；主持人轮值为更多年轻教师搭建锻炼平台；暑期名师学堂邀请XX、XX等专家来园授课讲座，让教师足不出户接受了最前沿的教育信息。

（3）催生蓬勃生长力，精准教师培养。

暑期岗前培训、一月一培训帮助新教师排忧解难；新教师展示课提升了新教师课堂驾驭能力。

园领导积极表率，XX园长领衔区级幼儿园游戏名教师工作室和幼儿园课程领导力名校长工作室，发挥了积极的辐射引领作用。

在其影响下，园部特长教师组建了新媒体工作室、自弹自唱培养室等，草根工作室的成立激发了更多特长教师的潜能。

（四）互动紧密，家园齐心聚力

幼儿园因地制宜、因人而异开展家园联系工作，通过省级课题《小城镇幼儿园实施亲子教育的实践研究》的实践，努力探索科学化、个性化、园本化的家教指导工作途径和形式，使家庭教育与学校教育融为一体，形成家园合力，提升了家长的满意度和幼儿园的社会美誉度。

1.建立家长小学苑----让家长成为幼儿教育的受益者。

通过家长会、家长园地、家访、海报等形式宣传幼教理论、方法，提高了家长对幼儿教育的认识；通过家长开放日、短期早期教育服务班等让家长了解幼儿园的教育教学活动，唤起家长对参与活动的意识；通过幼儿园网站、家园联系手册、约谈、电话联系、面对面交谈等方式，给予家长针对性的指导和建议，提高了幼儿园与家长的交流密度。

2.成立亲子联盟团----让家长成为幼儿教育的指导者。

幼儿园努力把家长职业特点、爱好和特长作为教育资源，通过建立家长档案，组成亲子教育联盟，让家长成为幼儿园特聘教师。

家长们积极参与教育教学活动，丰富拓展了幼儿教育活动内容，促进了幼儿全面发展。

3.创建家长俱乐部----让家长成为幼儿园发展的参与者。

幼儿园聘请有特长的家长成为幼儿园家长俱乐部成员，通过沙龙、讲座、座谈、案例分析、导师带教等形式开展各项活动，让家长参与幼儿园的管理。

家长们走进课堂，了解幼儿园的保教工作，形成了家园合作、互动共赢的新局面。

三、意见与建议

1.进一步改善办园条件。

幼儿园的现有建筑面积已不能满足所有孩子的活动需求；户外的一些大型玩具因使用年限较长已有多处出现磨损或开裂，不利于幼儿安全游戏。

建议幼儿园积极争取政府支持，加大投入，尽早完善与更新这些设施设备。

2.进一步配齐配足保教人员。

根据幼儿园工作规程和省优质幼儿园标准，配备两教一保，所有教师应持有教师资格证。

目前，幼儿园中大班均没有配足保育员，还只是两教半保；有三位教师没有教师资格证。

建议幼儿园加快合格保教人员的配备，提高教师待遇，稳定教师队伍，促进幼儿园可持续发展。