人教版秋季小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表共三篇.docx
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人教版秋季小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表共三篇
部编版小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表
（1）
一.指导思想：
义务教育阶段的教学课程。
其基本出发点时促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面步和发展。
二.班级学生情況分析
全班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正，有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的冋时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提髙成绩。
三．教材分析
本册教材内容包括：
小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数，等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面枳公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验亊件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
学会求一些亊件发生的可能性，在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元。
教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等话动。
培养他们探索数学问理的兴趣和发现，欣赏数学的意识.
（五〕本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的偷悦，培养数学意识和实践能力。
四、教学重点
小数乘法、除法、简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的公式，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教学目标
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毐宣传的小能手。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用教学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成现察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6.合作探究，拓展引申。
7.给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分居次作业，适当降低要求。
2020-2021学年度第一学期五年级数学（上册）教学进度表
2020.09
周次
起止日期
周节数
内容安排
备注
1
9.1—9.4
4
小数乘法④
2
9.7—9.11
4
小数乘法③ 复习①
教师节一天
3
9.14—9.18
4
小数除法④
中秋节
4
9.21—9.25
4
小数除法④
5
9.28—9.30
小数除法④
国庆节
6
10.9—10.10
4
可能性④
7
10.12—10.16
4
简易方程④
8
10.19—10.23
4
简易方程④
9
10.26—10.30
4
简易方程④
10
11.2—11.6
4
练习、整理、找规律④
11
11.9—11.13
4
多边形面积④
12
11.16—11.20
4
多边形面积④
13
11.23—11.27
4
整理和复习① 可能性③
14
11.30—12.4
4
中位数① 数学广角③
15
12.7—12.11
4
第八单元总复习④
16
12.14—12.18
4
期末复习
17
12.21—12.25
4
期末复习
18
12.28—12.31
4
期末考试
19
2021.1.4-2021.1.8
4
试卷分析
20
2021.1.11-2021.1.22
4
期末复习，迎接期末测试
部编版小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表
（2）
一、学情分析
本学期我任教五（3）班和五（4）班。
五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。
五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。
二、教材简析
这一册教材包括下面一些内容：
小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
（1）在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（2）在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（3）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（5））本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、学期教学目标：
根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
五、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、课时安排
根据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。
一、小数乘法…………………………………………………（8课时）
二、小数除法…………………………………………………（11课时）
三、观察物体…………………………………………………（3课时）
四、简易方程（17课时）
1．用字母表示数…………………………………………………（3课时）
2．解简易方程……………………………………………………（13课时）
五、多边形面积…………………………………………………（10课时）
（1）
（2）
2020-2021学年度第一学期五年级数学（上册）教学进度表
2020.09
周次
起止日期
周节数
内容安排
备注
1
9.1—9.4
4
小数乘法④
2
9.7—9.11
4
小数乘法③ 复习①
教师节一天
3
9.14—9.18
4
小数除法④
中秋节
4
9.21—9.25
4
小数除法④
5
9.28—9.30
小数除法④
国庆节
6
10.9—10.10
4
可能性④
7
10.12—10.16
4
简易方程④
8
10.19—10.23
4
简易方程④
9
10.26—10.30
4
简易方程④
10
11.2—11.6
4
练习、整理、找规律④
11
11.9—11.13
4
多边形面积④
12
11.16—11.20
4
多边形面积④
13
11.23—11.27
4
整理和复习① 可能性③
14
11.30—12.4
4
中位数① 数学广角③
15
12.7—12.11
4
第八单元总复习④
16
12.14—12.18
4
期末复习
17
12.21—12.25
4
期末复习
18
12.28—12.31
4
期末考试
19
2021.1.4-2021.1.8
4
试卷分析
20
2021.1.11-2021.1.22
4
期末复习，迎接期末测试
部编版小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表（3）
一、教材分析
1.本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学负数的初步认识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。
在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。
在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
2.教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、教学目标：
（1）基础知识：
①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
（2）基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
（3）情感态度和价值观；
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生的自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。
教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
（4）、教学重点难点：
教学重点；多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。
教学难点；理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。
2、教学方法：
（1）创设愉快的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
3、学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
4、教学改革设想：
（1）培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（2）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学、乐学，让学生掌握学习方法。
（3）教学与实践活动相结合因材施教，每一课堂教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，符合学生认知规律的教学过程。
（4）在课堂教学中渗透环境教育，让学生在潜移默化中接受绿色环境的意识。
三、各单元课时安排：
第一单元：
4课时第二单元：
11课时第三单元：
12课时
第四单元：
8课时 第五单元：
4课时第六单元：
4课时
第七单元：
10课时第八单元：
4课时第九单元：
16课时
第十单元：
8课时 第十二单元：
20课时
2020-2021学年度第一学期五年级数学（上册）教学进度表
2020.09
周次
起止日期
周节数
内容安排
备注
1
9.1—9.4
4
小数乘法④
2
9.7—9.11
4
小数乘法③ 复习①
教师节一天
3
9.14—9.18
4
小数除法④
中秋节
4
9.21—9.25
4
小数除法④
5
9.28—9.30
小数除法④
国庆节
6
10.9—10.10
4
可能性④
7
10.12—10.16
4
简易方程④
8
10.19—10.23
4
简易方程④
9
10.26—10.30
4
简易方程④
10
11.2—11.6
4
练习、整理、找规律④
11
11.9—11.13
4
多边形面积④
12
11.16—11.20
4
多边形面积④
13
11.23—11.27
4
整理和复习① 可能性③
14
11.30—12.4
4
中位数① 数学广角③
15
12.7—12.11
4
第八单元总复习④
16
12.14—12.18
4
期末复习
17
12.21—12.25
4
期末复习
18
12.28—12.31
4
期末考试
19
2021.1.4-2021.1.8
4
试卷分析
20
2021.1.11-2021.1.22
4
期末复习，迎接期末测试
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