译林版6B U7教案.docx
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译林版6BU7教案
Unit7Summerholidayplans
一.单元内容分析:
本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目：
一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的目标词汇是有关城市的地点名词。
Storytime呈现的是学期临近结束时孩子们谈论暑假出游计划。
本板块包括两个场景，一是谈论暑假将要去的城市和出行方式，二是谈论他们将要去的城市和要参观的地方。
Grammartime呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及回答。
Funtime是以一个滚雪球的游戏方式交流暑假出行计划的操练活动。
Soundtime呈现了字母组合oy在单词中的读音。
Culturetime承接了上一个单元的文化板块话题，继续介绍主要英语国家的著名旅游景点。
Cartoontime中呈现的是一个Bobby和Sam关于旅行畅想的趣味故事。
Checkouttime有两个活动。
Thinkandwrite是写作活动，要求写写自己的暑假计划，旨在检测学生对一般将来时的理解和运用。
Askandanswer是问答活动。
要求学生用采访的形式练习一般将来时的疑问句的问答。
Tickingtime要求学生能自我评价是否做到：
了解一些世界著名城市；掌握一般将来时的疑问句及回答；了解字母组合oy在单词中的读音。
二.单元目标要求:
1.能理解、读并复述storytime。
2.能听懂、会说、会读词汇：
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different
3.能听书读写词汇及句型：
gobackto,howlong,photo,travel,
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
4.能听懂、会说、发音准确字母组合oy在单词中的读音。
三.教学重难点:
1.掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句的运用。
2.掌握重点句型及词汇summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveler,travelaroundtheworld,different，gobackto,howlong,photo,travel,
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
3.字母组合oy在单词中的读音
四.教学安排：
五课时
第一课时Storytime
第二课时Grammartime&Funtime
第三课时Culturetime&Cartoontime
第四课时Soundtime&Checkouttime
第五课时Practice
第一课时
一教学内容：
Storytime
二教学目标：
1. 学生能正确理解、朗读并表演Storytime.
2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
Willyou…?
以及词汇gobackto,stay,Taipei,Disneyland和Ocean Park.
3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
三教学重点、难点：
1.能理解、读并复述故事。
2.掌握一般将来时句型Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
Willyou…?
的运用。
四教具、学具准备：
单词卡片，PPT
五教学过程：
Step1:
Pre-reading
1.出示本课学习目标
2.DoyourememberthemainschoolholidaysinChinaortheUK?
（1）回顾上册U3知识：
InChinaandtheUK,childrenbothhavesummerholiday.
（2）T:
Doyoulikethesummerholiday?
Why?
（揭示课题，导入新课）
3.T:
Insummerholiday,alotofchildrenwillvisitdifferentcitiesorcountriesandtakesomephotos.Let’senjoysomephotosfirst.
（欣赏一组风景名胜地点，学生用We’llfind…in…句型看图表达，随机教学Taipei）
4.T：
I’llgotoHongKongbyplanethissummerholiday.I’llvisitOceanPark,DisneylandandVictoriaHarbour.
（1）出示图片，教学单词OceanPark/Disneyland
（2）点击录音听关于三处景点的介绍
5.Freetalk:
T:
WillyougotoHongKongforthesummerholiday?
S:
Yes,Iwill./No,Iwon’t.（出示教学won’t=willnot）
（与学生继续用Where/How…?
进行话轮交流，并顺势教学句型Howlongwillyoustaythere?
及答语）
6.Workinpairs
Step2:
While-reading
1.过渡语：
Wearetalkingaboutoursummerholidayplans,Howaboutthem?
（1）PPT出示4个孩子头像并在黑板上贴上4个人物的头像
（2）出示句子理解朗读
Thechildrenaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.
（3）预测课文，请学生试提问
2.Watch,matchandsay
Wherewillthechildrengoforthesummerholiday?
（看完动画校对答案，请学生说Mikewillgoto…教师相机板书四个地点）
3.Listenandchoose（P68对话）
（1）听录音，选择，反馈答案
（2）反馈第1小题时提问：
WhowillMikevisitinLondon?
（学生回答后出示插图）
（3）答案反馈完后教师相机板书关于Mike和YangLing的信息
4.Readandjudge（P69对话）
答案反馈时教师相机板书关于SuHai和LiuTao的信息
5.Readingtime.（Readandrepeatadreadtogether）
6.Theotheranswersyoucanreadbyyourselvesandfindthedetailstofillintheform,thenaskandanswer.
Yang Ling:
gotoBeijingby , visit
Mike :
gotoLondonby,fora
Su Hai:
gotoHongKongwithhervisitand
Liu Tao:
goto withhis some
7.Readafterthetape,payattentiontothepronunciationandintonationandthestress.
Step3:
Post-reading
1.Let’sread.
2.Trytoretell.
3.Readandwrite（P70）
4.Trytoretellthestory.
5.情感教育&Tickingtime
6.完成书后的练习
六．板书设计：
Unit7Summerholidayplans
（storytime）
Wherewillthechildrengoforsummerholiday?
….will….
七．作业设计：
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.
2.Talkaboutyourplansforsummerholidaywithyourfriends.
3.FinishExercise1.
八、教学反思
第二课时
一教学内容：
Grammartime&Funtime
二教学目标：
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
三教学重点、难点：
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
四教具、学具准备：
单词卡片，PPT，补充习题
五教学过程：
Step1Revision
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1）Whatwillwelearn?
a）Icanretellthestory.
b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.
c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.
2）Howwillwelearn?
a）Listencarefully
b）Showyourselfactively
3）Whatwillwetalkintheclass?
First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.
3.Reviewthetext
（1）Listenandfillinafrom
（2）Trytoretellthestory
（3）Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
Step2Grammartime
1.Readandfind
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…?
Yes，…will./No,…won’t.
提示：
won’t=willnot
Thinkandjudge
2.T:
Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?
Pdiscussingroups.Thensharetheminclass.
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…go?
Howwill…gothere?
Howlongwill…staythere?
Whatwill…dothere?
Paskandanswerinpairs.
3.Readandfindagain.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：
特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?
主语+will+动词原形+…?
Step3.Funtime
1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.
2.示范游戏：
（makeamodel）
将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。
3.小组游戏：
（Playthegameingroups.）
4.选择人数相同的两组进行PK挑战
Step4.Consolidation
（1）Shareyourbestfriends’summerholidayplans
小组活动，一人回答，其他人自由发问。
A:
Whoisyourbestfriend?
B:
He/Sheis…
C:
Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?
B:
He/Shewill…
D:
Whenwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
A:
Howwillhe/shegothere?
B:
He/Shewill…
C:
Howlongwillhe/shestaythere?
B:
He/Shewill…
D:
Whatwillhe/shedothere?
B:
He/Shewill…
（2）Brainstorm
Rules:
四人或五人一组进行扩句。
如：
S1:
Mike.
S2:
MikewillgotoNewYork.
S3:
MikewillgotoNewYorkbyplane.
S4:
MikewillgotoNewYorkbyplanenextweek.
（3）Finishtheexercisecarefully.
（4）语法总结
六．板书设计：
Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
Wherewill…go…?
Whenwill…go…?
Howwill…go…?
Howlongwill…?
Whatwill…do?
七．作业设计：
1.ListenandreadStorytime.Trytorecite.
2.Reviewthetextandnotes.
3.Trytoretelloractmorestoriesingroups.
八、教学反思
第三课时
一教学内容：
Culturetime&Cartoontime
二教学目标：
1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。
2、能理解Cartoontime内容，并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。
3、通过卡通学习，能体会故事的幽默，培养学生对英语的喜爱之情。
三教学重点、难点：
1、能掌握并说出不同国家的景点。
2、能理解、会读、会表演Cartoontime内容。
3、能理解并正确读出景点名：
Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.
4、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。
四教具、学具准备：
单词卡片，PPT
五教学过程：
Step1Freetalk
1、Showlearningaims.
2、Greetings.
1）T:
Whatdayisittoday？
What’sthedatetoday?
2）T:
Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.
复习Grammartime句型：
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…gothere?
Will…gothereby…?
Howlongwill…goforthesummerholiday?
Whatwill…dothere?
（教师用you来提问一男生和一女生，再用he和she来提问，让其他同学回答。
）
Step2Culturetime
1、Showatravelbook.
T：
Well,boysandgirls,Iwanttogoabroad（出国）thissummerholiday.LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.（teach）
2、Reviewdifferentcountriesintheworld.
3、Brainstorm:
Differentplacesindifferentcountries.
回顾Unit6Culturetime景点，同时回忆学生孰知的国家景点。
4、Learnfournewscenicspotsfromthebook.
1）Showfournationalflags:
theUK,theUSA,Australia,Canada（teach）
2）Trytomatch：
出示四个景点和英语地点名，两人一组，讨论并试着连一连。
3）Readculturetimeafterthetape.
4）Trytosay：
学生看图，试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。
5）Let’sshare!
Step3Cartoontime
1、Let’sguess：
T:
Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream（梦想）?
S:
Bobbywantsto…
T:
Look,Bobbywantstobetraveller（teach）.
T:
Hewantstotravelaroundtheworld.（环游世界）
（出示图片，帮助学生理解新词组。
）
2、Lookandsay：
T:
BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.
T:
WhatareBobby’splans（计划）?
（学生看图，用句型Hewillgo…来说一说）
T:
Here’satipforyou.（当你想表达事情发生的先后顺序时，你可说：
First,…Next,…Then,…）
T:
NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.
3、Thinkandsay：
T:
WhydoesBobbywanttogotothesecountries?
（PPT给出提示，学生四人一组，讨论Bobby想去这些国家的原因。
）
4、Watchandfind：
T:
Howwilltheygetthere?
S:
Theywillgotherebytaxi.
T:
Cantheygettherebytaxi?
S:
No,theycan’t.It'sfarawayfromtheircountry.
5、Let’sread：
1）Readafterthetape.
2）Fourinagroupandchooseonewaytoread.
6、Let’sact：
Chooseonewaytoactasyoulike.
7、Let’simagine:
T:
如果你是Sam，知道Bobby要乘坐出租车去旅游，你会说些什么呢？
S:
Youcan’tgetthere.Youshouldgotherebyplane.
Iwon’tgotherewithyou！
……
8、Let’sdiscuss:
T:
WhatdoyouthinkofBobby?
S:
Bobbyis……
9、Let’sshare:
Twosentences:
Seekthetruthfromfacts.（实事求是）
Talkingmendsnoholes.（空谈无补）
Step4Tickingtime
六．板书设计：
Unit7Summerholidayplans
（Culturetime&Cartoontime）
You’llfind…_in…
七．作业设计：
1、Listenandreadthecartoon,trytoreaditfluently.
2、Preview（预习）SoundtimeandCheckouttime.
3、FinishUnit7Exercise3.
八、教学反思
第四课时
一教学内容：
Soundtime&Checkouttime
二教学目标：
1.正确朗读Soundtime中小诗，掌握字母组合oy在单词中的读音。
2.正确完成书上Checkouttime中的练习。
3.能用will来谈论和描写将要发生的事。
4.通过本课的学习，培养学生合理制定计划习惯，形成正确利用时间的观念。
三教学重点、难点：
1.能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2.能熟练运用将来时展开话题问答和写话。
四教具、学具准备：
单词卡片，PPT
五教学过程：
Step1Revision
Step1Greetings
Step2Revision
Interestingpalces.
Wherewillyougoifyoucantravelaroundtheworld?
HowwillBobbygototheUK?
Howwillyougoifyougothere?
Step3Presentationandpractice
1.Soundtime
（1）Look
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