小学一年级语文 鲜花和星星课例.docx

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小学一年级语文鲜花和星星课例

〈〈鲜花和星星〉〉课例

一年级语文教案

作者淡淡花香

●一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣。

3、引导仿照课文学写儿童诗歌，从而引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

●二、教学过程

（一）、谜语导入。

师：

小朋友们今天精神很好，个个都看着我。

今天我们来猜两个谜语。

（出示鲜花的谜语）

师：

来，自己读读第一个。

师：

是什么？

你说。

生：

鲜花。

师：

你呢？

生：

鲜花。

师：

你认为呢？

生：

我也觉得是鲜花。

师：

同意吗？

生合：

同意。

师：

好，我们一起把它写到黑板上，（板书鲜花）要注意这个“鲜”字，它是一个左右结构的字，左边要写窄一点，这样才会好看。

来，一起读。

（生读。

）跟我读。

男同学，女同学，一起来。

好，非常好！

师：

再来看看第二个。

生自由读。

师：

（举手示意）谁来说？

生：

老师我知道，是星星。

师：

（微笑）你说？

生：

星星。

师：

对吗？

生合：

对。

师：

好，我们一起把它写上去。

（板书星星）注意这个“星”字是上下结构，在写上面这个“日”的时候，一定要写得扁一点，这样才会好看哟。

一起读。

师：

星星，跟我读，两遍，起。

生读：

前三排的同学。

后三排的同学。

师：

不错。

师：

今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。

（用不同颜色粉笔板书“和”，）谁来读？

生读课题。

师：

不错，像他这样一起读。

生齐读课题。

（二）初读感知。

师：

下面就让我们一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！

（播放动画）

师：

这么美的小诗，想自己读吗？

（想）来，打开你的书本认真地读读课文，一定要读准字音，读通句子，特别注意要读好轻声。

生自由读文。

师：

这些生字词你会读吗？

自己练练。

（出示生字词：

满地、最、一朵、一颗、真

那里、星星、花儿、睡了、

喜欢、数着、晚上

生自由练习读。

师：

谁来读？

生a读得很准，但“晚上”读得不很准。

师：

你的声音很洪亮，前面也读得很好，但是有一个词还读得不够准，谁来提醒他？

生b读“晚上”。

师：

大家跟他读。

（齐读）你再读。

（生a再读）

师：

还有谁要读？

你来。

生c读得很好。

师：

不错，读得很准，大家学着他一起读。

生齐读。

师：

去掉拼音你能读好吗？

好，你来。

生d读。

（轻声读得准）

师：

可以，你的轻声读得很好，你教教大家吧！

生d教读轻声词。

师：

来，女同学准备，xx（词语）读。

女同学读。

师：

女同学读得不错，男同学准备。

男同学读。

一年级语文教案

生：

我觉得“晚上”这个词很重要。

师：

你教教大家。

生教读。

生：

我觉得“喜欢”这个词很难读。

师：

你会读吗？

生：

读词。

师：

大家一起读。

师：

还有吗？

这样吧我们连起来一起读。

师：

会读了吗？

（会读了）你来读一读。

生e读。

（其中数着、喜欢、晚上这个三个词都读得不对）

师：

前面的词语读得很好，但后面三个不对，谁来教教他。

你来。

生f教读。

师：

你再读。

（生e读）你来读。

生g读。

（都读对了）

师：

这么多的生字词都读准了，看来你学得不错。

师：

大家一起读。

生齐读。

师：

生字词会读了，课文呢？

谁来读？

生h你来读第一节，生i你读第二节。

●三、学习第一节。

师：

刚才大家读得这么认真，现在我们来欣赏几幅美丽的图片轻松一下。

（课件播花的图片）

师：

看了这些美丽的花儿，你想说什么？

生：

我觉得这些花好很美。

师：

的确很美。

你呢？

生：

我也觉得这些花儿很美。

师：

美在哪里？

生1：

这些花是五颜六色的。

师：

了不起，用了一个成语来说花儿的美。

你也能向他这样用一个词来说说花儿的多和美吗？

生2：

漫山遍野。

师：

花儿真多啊！

你说。

生3：

万紫千红。

师：

真美。

你来。

生4：

数不胜数。

师：

你能说一个句子吗？

生5：

这里的花儿数不胜数。

师：

还有吗？

生6：

这里的花儿太多了！

师：

你来说。

生7：

这里的花儿真比天上的星星还多。

师：

这么美的花儿，这么美的地方，现在你就站在了这样美丽的花丛中，你最想干什么？

自己试一试。

生自己练习说。

师：

谁来说？

生：

我想低头闻闻花儿的香味。

师：

真香！

你呢？

生：

我想带我的好朋友一起去看看。

师：

让朋友一起分享这份美。

生：

我想就住在那里。

师：

看来，你可比我们浪漫多了。

（微笑）还有吗？

生：

------

师：

大家想得都很妙，其实这位小姑娘也和你们一样被那美丽的花儿陶醉了。

（出示图片）你知道她说了什么吗？

生：

她说花儿真美啊。

师：

还有吗？

你说。

生：

她说：

我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

师：

真是个用心读书的孩子。

来，我们一起来看看小姑娘到底说了什么。

（出示第一节）

谁来读？

抽生读。

师：

不错。

还有谁要读？

你来。

（生读）

师：

“夏天满地的鲜花”读得真好。

我们来看看这满地的鲜花，花儿遍地都是，到处开放，这么多的鲜花，我们一起来读，“夏天满地的鲜花”起。

生齐读。

师：

你来读。

师：

到处都是花儿呀！

你来读。

师：

这些花儿真是数不胜数，太多太美了！

我们一起读吧。

生齐读。

师：

大家再推荐一位读书读得好的同学来读这节诗吧！

（生自由推荐）

师：

好，请你吧。

生读。

师：

读得很好，特别是“这里一朵那里一朵”，我们一起学着他读，“这里一朵，那里一朵”起。

生齐读。

一年级语文教案

师：

真的不一样。

（动作表扬）“真比天上的星星还多”，这个地方读得最好，来，我们一起像他这样读。

“真比天上的星星还多”起。

师：

还有谁想读？

（众生举手）

师：

这样吧，我们一起读吧！

拿好你的书，做好准备，当然你想站起来读也可以，准备，我最喜欢，起。

（生齐读。

）

师：

读得真好！

（配上动作表扬）咱们到台上来读吧！

愿意的举手。

（点名上台读）

师：

注意站成一排，高的站中间，矮一点的站两边，注意拿好你的书，准备好了吗？

起。

（生齐读。

）

师：

不错，如果表情再丰富一点，声音再洪亮一些，效果会更好。

要不，咱们再读一次？

好，准备，下面的同学也可以跟着一起读。

“我最喜欢”起。

（生再次齐读。

）

师：

掌声响起来，如此美的声音，我想蝴蝶和蜜蜂也会飞过来的。

●四、学习第二节。

师：

夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。

（出示图片）你都知道哪些星星的名字呀？

生：

天王星、海王星、水星、金星

师：

知识可真丰富。

还有吗？

生：

我还知道木星。

师：

恩（点头）你来。

生：

我知道火星、冥王星。

师：

你怎么知道的啊？

生：

我是从书上看到的。

师：

多看课外书，真的能学到更多的知识。

现在你就和这位小姑娘一样，（出示姑娘看星星的图片）看到了这么多美丽的星星，你想小姑娘会说什么呢？

生：

星星真多啊！

生：

我最喜欢满天的星星，这里一颗那里一颗，真比地上的花儿还多。

师：

真是个读书用功的孩子（出示课文第二节文字）想读吗？

这样吧，和小组的伙伴一起，选择你们喜欢的方式读一读满天的星星！

生自由练读。

师：

哪组愿意读给大家听听。

1小组读。

师：

动情的声音，让我看到了更美的星星。

你们来。

2小组读。

师：

加上了动作和丰富的表情，让我们看到了满天闪烁的星星。

还有要读的吗？

好，来。

3小组读。

师：

星星真美呀！

师：

下面我们一起来读读这美丽繁多的鲜花和星星！

来，挺直你的小背，深呼吸，准备，“鲜花和星星”起。

生齐读全文。

师：

有的小朋友好象读得不尽兴，我们再读一遍，可以把你的声音加一点，表情丰富一点，动作优美一点。

准备，起。

●五、拓展延伸。

师：

大自然不仅有美丽的鲜花和星星，还有很多美丽的景色。

你看，这上面都是什么呀？

（出示鱼群图片）

生：

是鱼儿。

师：

你说。

生：

是海洋里的小鱼。

师：

这么美的图片，我们也给它配首小诗吧。

老师仿照课文写了几句，但没写完，你能补充吗？

生：

我最喜欢海洋里游动的小鱼，这里一群，那里一群，真比地上的花儿还多。

师：

很好，还有吗？

生：

这里一条，那里一条。

真比天上的星星还多。

师：

除了比天上的星星还多，还可以改为什么？

生：

春天的雨点

师：

你总是想得与众不同。

生：

森林里的树木

一年级语文教案

生：

天上的白云

师：

洁净美丽。

生：

沙滩上的贝壳

师：

好美，让我们彻底感受海的气息。

还有吗？

生：

草原上的羊群

师：

现在你又把我们从海洋拉到了宽广的草原上。

还有吗？

生：

秋天的落叶

师：

随风飘零，一片、两片、三片、、、、、、呵呵，无数片啊！

你来。

生：

花丛中的蝴蝶

师：

哦，还有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。

生：

天空中的小鸟、、、、、、、、

师：

小朋友们想得都太美了，有地上的花儿，天上的白云，草原上的羊群，秋天的落叶，还有花丛中的蝴蝶，森林里的树木，冬天里的雪花、、、、、、看来，大自然可真是美丽无限！

师：

这里还有一幅图，谁来把这节小诗补充完整？

（出示第二幅图片）

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一群，那里一群，真比地上的小草还多。

师：

说得多美啊！

你来。

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一群，真比地上的小草还多。

师：

真会用词，这里一只，那里一群，不简单！

谁还要补充？

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一只，真比地里的西瓜还多。

师：

这样一说，我们眼前立刻闪现出两道美丽的风景线！

其实把你说的话写下来，就是一首诗。

只要你用心，你就能成为小诗人。

想成为小诗人吗？

来，看看这些画，有没有你喜欢的？

我们一起看看。

（点击扩展图片）来，拿出你的本子，选择一幅图片，像刚才那样仿照课文写一节小诗吧！

（学生选择图片仿写诗歌，教师巡视）

师：

有同学已经写好了，我们先一起来看看。

（把写好的作品用大屏幕打出去）

师：

来，你念给大家听听。

生：

我最喜欢夏天满地的草莓，这里一个，那里一个，真比树上的苹果还多。

师：

不仅写得美，读得也很美。

同学们加油！

（继续观察指导学生写）

师：

还有谁写好了的？

来念给大家听听。

生：

我最喜欢夏天漫山遍野的葵花，这里一朵，那里一朵，真比花丛中的蝴蝶还多。

师：

真是个会写的小诗人！

大家一起来读读。

（生自由读。

）

师：

我们一起来读读这节美丽的小诗吧！

（生齐读）

师：

有些小朋友还没写完对不对？

请没写完的小朋友举起你的笔，其实，我们的身边还有很多美丽的地方，只要你用心发现，你就能用你手中的笔描绘出大自然的美丽画卷！

好，下课。

一年级语文教案

生：

我觉得“晚上”这个词很重要。

师：

你教教大家。

生教读。

生：

我觉得“喜欢”这个词很难读。

师：

你会读吗？

生：

读词。

师：

大家一起读。

师：

还有吗？

这样吧我们连起来一起读。

师：

会读了吗？

（会读了）你来读一读。

生e读。

（其中数着、喜欢、晚上这个三个词都读得不对）

师：

前面的词语读得很好，但后面三个不对，谁来教教他。

你来。

生f教读。

师：

你再读。

（生e读）你来读。

生g读。

（都读对了）

师：

这么多的生字词都读准了，看来你学得不错。

师：

大家一起读。

生齐读。

师：

生字词会读了，课文呢？

谁来读？

生h你来读第一节，生i你读第二节。

●三、学习第一节。

师：

刚才大家读得这么认真，现在我们来欣赏几幅美丽的图片轻松一下。

（课件播花的图片）

师：

看了这些美丽的花儿，你想说什么？

生：

我觉得这些花好很美。

师：

的确很美。

你呢？

生：

我也觉得这些花儿很美。

师：

美在哪里？

生1：

这些花是五颜六色的。

师：

了不起，用了一个成语来说花儿的美。

你也能向他这样用一个词来说说花儿的多和美吗？

生2：

漫山遍野。

师：

花儿真多啊！

你说。

生3：

万紫千红。

师：

真美。

你来。

生4：

数不胜数。

师：

你能说一个句子吗？

生5：

这里的花儿数不胜数。

师：

还有吗？

生6：

这里的花儿太多了！

师：

你来说。

生7：

这里的花儿真比天上的星星还多。

师：

这么美的花儿，这么美的地方，现在你就站在了这样美丽的花丛中，你最想干什么？

自己试一试。

生自己练习说。

师：

谁来说？

生：

我想低头闻闻花儿的香味。

师：

真香！

你呢？

生：

我想带我的好朋友一起去看看。

师：

让朋友一起分享这份美。

生：

我想就住在那里。

师：

看来，你可比我们浪漫多了。

（微笑）还有吗？

生：

------

师：

大家想得都很妙，其实这位小姑娘也和你们一样被那美丽的花儿陶醉了。

（出示图片）你知道她说了什么吗？

生：

她说花儿真美啊。

师：

还有吗？

你说。

生：

她说：

我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

师：

真是个用心读书的孩子。

来，我们一起来看看小姑娘到底说了什么。

（出示第一节）

谁来读？

抽生读。

师：

不错。

还有谁要读？

你来。

（生读）

师：

“夏天满地的鲜花”读得真好。

我们来看看这满地的鲜花，花儿遍地都是，到处开放，这么多的鲜花，我们一起来读，“夏天满地的鲜花”起。

生齐读。

师：

你来读。

师：

到处都是花儿呀！

你来读。

师：

这些花儿真是数不胜数，太多太美了！

我们一起读吧。

生齐读。

师：

大家再推荐一位读书读得好的同学来读这节诗吧！

（生自由推荐）

师：

好，请你吧。

生读。

师：

读得很好，特别是“这里一朵那里一朵”，我们一起学着他读，“这里一朵，那里一朵”起。

生齐读。

一年级语文教案

师：

真的不一样。

（动作表扬）“真比天上的星星还多”，这个地方读得最好，来，我们一起像他这样读。

“真比天上的星星还多”起。

师：

还有谁想读？

（众生举手）

师：

这样吧，我们一起读吧！

拿好你的书，做好准备，当然你想站起来读也可以，准备，我最喜欢，起。

（生齐读。

）

师：

读得真好！

（配上动作表扬）咱们到台上来读吧！

愿意的举手。

（点名上台读）

师：

注意站成一排，高的站中间，矮一点的站两边，注意拿好你的书，准备好了吗？

起。

（生齐读。

）

师：

不错，如果表情再丰富一点，声音再洪亮一些，效果会更好。

要不，咱们再读一次？

好，准备，下面的同学也可以跟着一起读。

“我最喜欢”起。

（生再次齐读。

）

师：

掌声响起来，如此美的声音，我想蝴蝶和蜜蜂也会飞过来的。

●四、学习第二节。

师：

夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。

（出示图片）你都知道哪些星星的名字呀？

生：

天王星、海王星、水星、金星

师：

知识可真丰富。

还有吗？

生：

我还知道木星。

师：

恩（点头）你来。

生：

我知道火星、冥王星。

师：

你怎么知道的啊？

生：

我是从书上看到的。

师：

多看课外书，真的能学到更多的知识。

现在你就和这位小姑娘一样，（出示姑娘看星星的图片）看到了这么多美丽的星星，你想小姑娘会说什么呢？

生：

星星真多啊！

生：

我最喜欢满天的星星，这里一颗那里一颗，真比地上的花儿还多。

师：

真是个读书用功的孩子（出示课文第二节文字）想读吗？

这样吧，和小组的伙伴一起，选择你们喜欢的方式读一读满天的星星！

生自由练读。

师：

哪组愿意读给大家听听。

1小组读。

师：

动情的声音，让我看到了更美的星星。

你们来。

2小组读。

师：

加上了动作和丰富的表情，让我们看到了满天闪烁的星星。

还有要读的吗？

好，来。

3小组读。

师：

星星真美呀！

师：

下面我们一起来读读这美丽繁多的鲜花和星星！

来，挺直你的小背，深呼吸，准备，“鲜花和星星”起。

生齐读全文。

师：

有的小朋友好象读得不尽兴，我们再读一遍，可以把你的声音加一点，表情丰富一点，动作优美一点。

准备，起。

●五、拓展延伸。

师：

大自然不仅有美丽的鲜花和星星，还有很多美丽的景色。

你看，这上面都是什么呀？

（出示鱼群图片）

生：

是鱼儿。

师：

你说。

生：

是海洋里的小鱼。

师：

这么美的图片，我们也给它配首小诗吧。

老师仿照课文写了几句，但没写完，你能补充吗？

生：

我最喜欢海洋里游动的小鱼，这里一群，那里一群，真比地上的花儿还多。

师：

很好，还有吗？

生：

这里一条，那里一条。

真比天上的星星还多。

师：

除了比天上的星星还多，还可以改为什么？

生：

春天的雨点

师：

你总是想得与众不同。

生：

森林里的树木

一年级语文教案

生：

天上的白云

师：

洁净美丽。

生：

沙滩上的贝壳

师：

好美，让我们彻底感受海的气息。

还有吗？

生：

草原上的羊群

师：

现在你又把我们从海洋拉到了宽广的草原上。

还有吗？

生：

秋天的落叶

师：

随风飘零，一片、两片、三片、、、、、、呵呵，无数片啊！

你来。

生：

花丛中的蝴蝶

师：

哦，还有在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。

生：

天空中的小鸟、、、、、、、、

师：

小朋友们想得都太美了，有地上的花儿，天上的白云，草原上的羊群，秋天的落叶，还有花丛中的蝴蝶，森林里的树木，冬天里的雪花、、、、、、看来，大自然可真是美丽无限！

师：

这里还有一幅图，谁来把这节小诗补充完整？

（出示第二幅图片）

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一群，那里一群，真比地上的小草还多。

师：

说得多美啊！

你来。

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一群，真比地上的小草还多。

师：

真会用词，这里一只，那里一群，不简单！

谁还要补充？

生：

我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一只，真比地里的西瓜还多。

师：

这样一说，我们眼前立刻闪现出两道美丽的风景线！

其实把你说的话写下来，就是一首诗。

只要你用心，你就能成为小诗人。

想成为小诗人吗？

来，看看这些画，有没有你喜欢的？

我们一起看看。

（点击扩展图片）来，拿出你的本子，选择一幅图片，像刚才那样仿照课文写一节小诗吧！

（学生选择图片仿写诗歌，教师巡视）

师：

有同学已经写好了，我们先一起来看看。

（把写好的作品用大屏幕打出去）

师：

来，你念给大家听听。

生：

我最喜欢夏天满地的草莓，这里一个，那里一个，真比树上的苹果还多。

师：

不仅写得美，读得也很美。

同学们加油！

（继续观察指导学生写）

师：

还有谁写好了的？

来念给大家听听。

生：

我最喜欢夏天漫山遍野的葵花，这里一朵，那里一朵，真比花丛中的蝴蝶还多。

师：

真是个会写的小诗人！

大家一起来读读。

（生自由读。

）

师：

我们一起来读读这节美丽的小诗吧！

（生齐读）

师：

有些小朋友还没写完对不对？

请没写完的小朋友举起你的笔，其实，我们的身边还有很多美丽的地方，只要你用心发现，你就能用你手中的笔描绘出大自然的美丽画卷！

好，下课。

一年级语文教案

生：

我觉得“晚上”这个词很重要。

师：

你教教大家。

生教读。

生：

我觉得“喜欢”这个词很难读。

师：

你会读吗？

生：

读词。

师：

大家一起读。

师：

还有吗？

这样吧我们连起来一起读。

师：

会读了吗？

（会读了）你来读一读。

生e读。

（其中数着、喜欢、晚上这个三个词都读得不对）

师：

前面的词语读得很好，但后面三个不对，谁来教教他。

你来。

生f教读。

师：

你再读。

（生e读）你来读。

生g读。

（都读对了）

师：

这么多的生字词都读准了，看来你学得不错。

师：

大家一起读。

生齐读。

师：

生字词会读了，课文呢？

谁来读？

生h你来读第一节，生i你读第二节。

●三、学习第一节。

师：

刚才大家读得这么认真，现在我们来欣赏几幅美丽的图片轻松一下。

（课件播花的图片）

师：

看了这些美丽的花儿，你想说什么？

生：

我觉得这些花好很美。

师：

的确很美。

你呢？

生：

我也觉得这些花儿很美。

师：

美在哪里？

生1：

这些花是五颜六色的。

师：

了不起，用了一个成语来说花儿的美。

你也能向他这样用一个词来说说花儿的多和美吗？

生2：

漫山遍野。

师：

花儿真多啊！

你说。

生3：

万紫千红。

师：

真美。

你来。

生4：

数不胜数。

师：

你能说一个句子吗？

生5：

这里的花儿数不胜数。

师：

还有吗？

生6：

这里的花儿太多了！

师：

你来说。

生7：

这里的花儿真比天上的星星还多。

师：

这么美的花儿，这么美的地方，现在你就站在了这样美丽的花丛中，你最想干什么？

自己试一试。

生自己练习说。

师：

谁来说？

生：

我想低头闻闻花儿的香味。

师：

真香！

你呢？

生：

我想带我的好朋友一起去看看。

师：

让朋友一起分享这份美。

生：

我想就住在那里。

师：

看来，你可比我们浪漫多了。

（微笑）还有吗？

生：

------

师：

大家想得都很妙，其实这位小姑娘也和你们一样被那美丽的花儿陶醉了。

（出示图片）你知道她说了什么吗？

生：

她说花儿真美啊。

师：

还有吗？

你说。

生：

她说：

我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

师：

真是个用心读书的孩子。

来，我们一起来看看小姑娘到底说了什么。

（出示第一节）

谁来读？

抽生读。

师：

不错。

还有谁要读？

你来。

（生读）

师：

“夏天满地的鲜花”读得真好。

我们来看看这满地的鲜花，花儿遍地都是，到处开放，这么多的鲜花，我们一起来读，“夏天满地的鲜花”起。

生齐读。

师：

你来读。

师：

到处都是花儿呀！

你来读。

师：

这些花儿真是数不胜数，太多太美了！

我们一起读吧。

生齐读。

师：

大家再推荐一位读书读得好的同学来读这节诗吧！

（生自由推荐）

师：

好，请你吧。

生读。

师：

读得很好，特别是“这里一朵那里一朵”，我们一起学着他读，“这里一朵，那里一朵”起。

生齐读。

一年级语文教案

师：

真的不一样。

（动作表扬）“真比天上的星星还多”，这个地方读得最好，来，我们一起像他这样读。

“真比天上的星星还多”起。

师：

还有谁想读？

（众生举手）

师：

这样吧，我们一起读吧！

拿好你的书，做好准备，当然你想站起来读也可以，准备，我最喜欢，起。

（生齐读。

）

师：

读得真好！

（配上动作表扬）咱们到台上来读吧！

愿意的举手。

（点名上台读）

师：

注意站成一排，高的站中间，矮一点的站两边，注意拿好你的书，准备好了吗？

起。

（生齐读。

）

师：

不错，如果表情再丰富一点，声音再洪亮一些，效果会更好。

要不，咱们再读一次？

好，准备，下面的同学也可以跟着一起读。

“我最喜欢”起。

（生再次齐读。

）

师：

掌声响起来，如此美的声音，我想蝴蝶和蜜蜂也会飞过来的。

●四、学习第二节。

师：

夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。

（出示图片）你都知道哪些星星的名字呀？

生：

天王星、海王星、水星、金星

师：

知识可真丰富。

还有吗？

生：

我还知道木星。

师：

恩（点头）你来。

生：

我知道火星、冥王星。

师：

你怎么知道的啊？

生：

我是从书上看到的。

师：

多看课外书，真的能学到更多的知识。

现在你就和这位小姑娘一样，（出示姑娘看星星的图片）看到了这么多美丽的星星，你想小姑娘会说什么呢？

生：

星星真多啊！

生：

我最喜欢满天的星星，这里一颗那里一颗，真比地上的花儿还多。

师：

真是个读书用功的孩子（出示课文第二节文字）想读吗？

这样吧，和小组的伙伴一起，选择你们喜欢的方式读一读满天的星星！

生自由练读。

师：

哪组愿意读给大家听听。

1小组读。

师：

动情的声音，让我看到了更美的星星。

你们来。

2小组读。

师：

加上了动作和丰富的表情，让我们看到了满天闪烁的星星。

还有要读的吗？

好，来。

3小组读。

师：

星星真美呀！

师：

下面我们一起来读读这美丽繁多的鲜花和星星！

来，挺直你的小背，深呼吸，准备，“鲜花和星星”起。

生齐读全文。

师：

有的小朋友好象读得不尽兴，我们再读一遍，可以把你的声音加一点，表情丰富一点，动作优美一点。

准备，起。

●五、拓展延伸。

师：

大自然不仅有美丽的鲜花和星星，还有很多美丽的景色。

你看，这上面都是什么呀？

（出示鱼群图片）

生：

是鱼儿。

师：

你说。

生：

是海洋里的小鱼。

师：

这么美的图片，我们也给它配首小诗吧。

老师仿照课文写了几句，但没写完，你能补充吗？

生：

我最喜欢海洋里游动的小鱼，这里一群，那里一群，真比地上的花儿还多。

师：

很好，还有吗？

生：

这里一条，那里一条。

真比天上的星星还多。

师：

除了比天上的