小学一年级劳技教案.docx

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小学一年级劳技教案

小学一年级劳技教案

1钉纽扣（学习穿针、打结）

教学内容：

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。

让学生懂得自己的事自己做。

教学目标：

1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学难点：

学会穿针和打止结。

教学准备：

针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？

想不想自己来学钉钮扣呢？

谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1. 出示各种各样的纽扣。

2. 说说不同纽扣的钉法。

（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。

重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：

正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。

可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说还有什么钉钮扣的方法？

（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：

钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

2缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：

裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。

让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

教学目标：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教学难点：

设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

教学准备：

教师准备：

不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

学生准备：

长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、游戏导入

1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细观察，认真思考：

这两位学生在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做成的？

你做过吗？

揭题：

缝沙包

2. 出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。

进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

2. 请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：

裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3. 在缝制过程中应该注意些什么？

（1）  剪——大小一致；

（2）  折——对叠成形；

（3）  缝——又密又匀；

（4）  封——完全缝严。

4. 操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示

（1）  攻针（平针）

（2）  回针（倒扎针）

（3）  缲针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。

你觉得缝合时用哪种针法比较好？

用攻针行不行？

为什么？

封口用哪种针法比较好？

为什么？

四、评优鼓励

1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。

2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。

3. 想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？

3缝手套

教学目标：

1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。

3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

教学准备：

1. 教师准备：

实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。

2. 学生准备：

可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、激趣导入

1. 你见过或用过什么样的手套？

你可知道手套是怎样缝制的？

2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

3. 给手套分类，填表：

二、指导缝制

1. 布料来源：

购买或利用旧衣物或边角料等。

2. 缝制过程：

（1）  用实物投影仪演示布手套的缝制过程。

（2）  教师示范。

3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：

（1）  画样：

在纸上画出手的外形。

（2）  放样：

在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

（3）  剪纸样：

在放出的画样上沿边仔细剪。

（4）  裁剪：

在双层布料上按放样裁减；

（5）  缝合：

缝制过程中选择基本针法。

（6）  缝边：

注意密而匀。

（7）  翻面：

整理成美观的手套，并试用一下。

4. 学生动手缝制。

教师个别辅导，及时纠正。

提醒注意安全。

三、评优鼓励

1. 分小组评议。

2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

四、课外拓展

分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。

了解制作方法。

4神奇的泥巴

教学目标：

1. 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2. 培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。

3. 培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。

教学准备：

信息技术的相关图片资料

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。

让学生观察，欣赏。

提问：

同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？

师：

同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？

学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

师：

泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。

组织学生讨论：

（1）  你知道泥工用哪些材料吗？

（2）  你知道泥工用哪些工具吗？

（3）  你知道做一件泥制品的过程吗？

请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

5捏泥碗

教学目标：

1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3. 培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：

自然泥，泥刀，水。

教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

引语：

你能做出这么漂亮的泥碗吗？

你准备怎么做？

让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。

问学生：

你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

学生思考，相互交流。

教师提示：

是用泥片贴碗的方法做出来的。

让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价

6泥条盘笔筒

教学目标:

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：

同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。

今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。

（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？

同学们想来做一做吗？

那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：

（1）      滚压圆泥片；

（2）      用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）      在底片上刮痕并涂泥浆；

（4）      滚压大泥片；

（5）      将泥片切成泥条；

（6）      把泥条搓圆；

（7）      在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）      逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；

（9）      如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。

或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。

或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：

请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.      先让做的同学自己说说成功在哪？

失误在哪？

2.      再请其他同学说说优点和不足之处。

3.      商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4.      各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:

泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？

（如;刻花，着色等）

师：

同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？

7泥片制笔筒

教学目标：

1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2. 培养学生的观察和分析能力。

3. 初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师：

上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？

交流，说说想法。

二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。

教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

具体操作步骤如下：

（1）把泥团压扁后滚压成泥片

（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。

三、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

五、指导课后实践活动。

可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。

如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。

8美丽的泥花瓶

教学目标：

1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3.提高学生的创新意识和审美意识。

教学准备：

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师拿出一束鲜花，引语：

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

二、创新设计，研究方法

先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。

设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？

（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。

随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

三、实践操作，创新构思

学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

教师巡视。

启发学生装饰自己的花瓶。

（刻画，着色等）

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

9茶壶

教学目标：

1.学习掌握茶壶的制作方法。

2.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品——茶壶。

出示范作。

二、自学茶壶罐制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。

3、积累一些句式，如：

谁干什么。

什么时候，谁在哪里干什么。

并能运用指定的句式来写话。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：

使用剪刀时要注意什么？

剪下的边角料该如何处理呢？

又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳

（2）刻痕：

剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

（3）粘贴：

在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？

为什么？

那该怎样粘？

（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。

）出示粘贴部件。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？

好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

王马日巴义里那力对云心日

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。

红红的太阳像火球。

闪闪的星星像眼睛。

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没一、作品评价。

7、字的结构分析笔画笔顺填空。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

宀宝盖头（宝家宁）土提土旁（地场城）2.组间互评.

高兴高高兴兴许多许许多多3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

2、仔细观察画面，弄懂图意。