幼儿园大班社会教案我做哥哥了.docx

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幼儿园大班社会教案我做哥哥了

我做哥哥了

（一）内容简介

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。

妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?

又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?

让我们翻开图画书去寻找答案吧!

（二）主题分析

故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

（三）情节分析

“妈妈生弟弟妹妹啦!

我要当哥哥啦!

”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：

有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗?

故事在矛盾的纠结中开始了。

野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：

怎么办?

野田会来帮助他们吗?

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。

最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。

故事的结局也是团圆美好的。

（四）角色分析

野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。

妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。

那什么使他表情发生变化的呢?

他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。

野田的笑容怎样才会回来呢？

是丢掉弟弟妹妹吗？

显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。

最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：

“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。

”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊!

外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。

故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

（五）图画分析

故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。

画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。

最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

（六）语言分析

故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。

让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。

幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。

故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

（一）活动设计11、设计思路

野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。

在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢?

在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。

升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

2、活动目标

（1）观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

（2）尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

3、活动准备PPT课件幼儿人手一本图画书录像：

小班幼儿生活片段纸、笔

4、活动过程

（1）升班仪式，引起兴趣

①幼儿歌唱《升班歌》。

②谈话：

一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。

当哥哥姐姐你喜欢吗?

为什么呢?

（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。

）

（2）阅读图书，理解故事

①出示封面：

一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗?

一你从画面哪看出来野田不快乐呢?

（引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。

）

一故事里的小猫到底是怎么想的呢?

又会发生什么事情呢?

我们一起来看图画书。

②出示第1～3页：

一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。

妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

一野田为什么会不高兴呢?

他心里是怎么想的?

猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

③出示第4页：

一弟弟妹妹一天一天地长大了。

妈妈说：

“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步!

”

一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?

（幼儿大胆猜想。

）

④自主阅读（幼儿人手一本图画书）：

一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?

他是怎么想的?

又是怎么做的?

一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?

一弟弟妹妹遇到危险了吗?

哪里可以看出来呢?

一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗?

从哪里可以看出他们害怕的样子?

（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。

）

一猜猜他们可能会对野田说什么呢?

野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小猫，野田怎么办?

一过不了独木桥，小猫害怕吗?

野田又会怎么做呢?

一这时候，野田是怎么做的?

你从哪里看出来的?

野田心里又是怎么想的呢?

一故事结束的时候，野田开心吗?

为什么?

小结：

野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

[NextPage]

（3）观看视频，情景体验

一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗?

一（观看视频：

幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。

）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?

你有什么办法让他们高兴呢?

一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做?

一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?

一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢?

小结：

这些真是好办法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）!

（4）选择任务，分组完成

①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。

②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

⑧统计：

哪组的好办法最多。

（二）活动设计21、设计思路

升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。

但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?

幼儿可能并不知晓。

幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。

通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。

2、活动目标

（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动准备记录工具：

纸、笔等事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图

4、活动过程

（1）导入：

回忆故事

一（出示图画书。

）还记得故事的名字吗?

故事讲了什么呢?

一野田是好哥哥吗?

为什么?

一你愿意当哥哥姐姐吗?

小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗?

你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?

（2）讨论：

大带小

一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊!

一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?

说些什么话呢?

（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。

）

一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。

（3）记录：

参观路线

①出示幼儿园简易地图。

一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗?

知道它们在哪里吗?

一请你设计一条“参观线路”。

（要求：

能参观到这些地方；不走重复路。

）②分组设计“参观线路”。

一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

⑧交流讨论，适当修正。

小结：

按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。

要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐!

（4）实践：

参观幼儿园

①参考流程：

A．互相认识：

大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

②注意事项：

A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

B．提醒幼儿慢慢走。

（5）活动延伸

谈话交流：

一在“大带小”活动中遇到了哪些事情?

一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的?

（三）活动拓展

根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

（四）阅读区的活动

1．表演区：

提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。

2．语言角：

提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

（周娟）