七上文言文总复习课件.ppt
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七上文言文复习七上文言文复习作者作者沈复沈复浮生六记浮生六记一部一部自传体自传体作品作品。
记叙了他记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。
因封建礼教的压迫和贫的生活。
因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。
经历了生离死别的惨痛。
浮生浮生六记六记共六卷共六卷：
闺房记乐闺房记乐、闲情记趣闲情记趣、坎坷记愁坎坷记愁、浪游记快浪游记快、中山记历中山记历、养生记道养生记道。
有英、法、德、。
有英、法、德、俄等多种译本。
俄等多种译本。
童趣童趣节选自节选自浮生六记浮生六记闲情记趣闲情记趣。
文言文翻译法：
文言文翻译法：
1.1.加字加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能能张张眼眼对对太太够够大大睛睛着着阳。
阳。
如：
能如：
能张张目目对对日。
日。
2.2.换字换字如：
昂如：
昂首首观观之。
之。
抬头抬头看看它们它们。
3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思如：
怡然称快。
如：
怡然称快。
高兴得连声叫好。
高兴得连声叫好。
思思考考作者是作者是怎样获得怎样获得“物外之趣物外之趣”的的？
自然景物自然景物思维方式思维方式新的形象新的形象心情心情（用原文语句回答）（用原文语句回答）联联想想和和想想像像夏蚊成雷夏蚊成雷草丛、虫蚊草丛、虫蚊土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物外外之之趣趣论语论语十则十则学习态度：
学习态度：
知之为知之，不知为不知，是知也。
知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
不善者而改之。
学习方法：
学习方法：
学而时习之，不亦说乎？
学而时习之，不亦说乎？
传不习乎？
传不习乎？
温故而知新，可以为师矣。
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而不思则罔，思而不学则殆。
思想品德修养：
思想品德修养：
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
不亦君子乎？
吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
而不信乎？
士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
岁寒，然后知松柏之后凋也。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
已所不欲，勿施于人。
已所不欲，勿施于人。
温故知新温故知新见贤思齐见贤思齐任重道远任重道远死而后已死而后已三人行必有我师三人行必有我师己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人温习已学过的东西，又有新的体会。
温习已学过的东西，又有新的体会。
见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
任务重大，路程遥远。
任务重大，路程遥远。
到死为止。
到死为止。
在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。
在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。
自己所不想要的，不要施加到别人身上。
自己所不想要的，不要施加到别人身上。
语言积累语言积累（成语归纳成语归纳）：
学而学而时习时习之。
之。
时，时常时，时常习，复习习，复习实习实习故故时时有物外之趣。
有物外之趣。
日，每天。
日，每天。
能张目对能张目对日日。
重点文言实词：
日，太阳。
日，太阳。
时，常常时，常常吾吾日日三省吾身。
三省吾身。
吾日三省三省吾身。
温故故而知新。
学而不思则罔罔，思而不学而殆殆。
士不可以不弘毅弘毅。
己所不欲欲，勿施施于人。
三省：
多次反省。
三省：
多次反省。
故：
学过的知识。
故：
学过的知识。
罔：
迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
罔：
迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
殆：
有害。
殆：
有害。
弘毅：
刚强，勇毅。
弘毅：
刚强，勇毅。
欲：
愿意，想要。
施：
施加。
欲：
愿意，想要。
施：
施加。
为为人谋而不忠乎。
人谋而不忠乎。
项项为为之强。
之强。
以丛草以丛草为为林林。
舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。
所吞。
可以可以为为师矣。
师矣。
知之知之为为知之知之仁以仁以为为己任。
己任。
为为为，替。
为，替。
为，做。
为，做。
为，是。
为，是。
为，作为。
为，作为。
为，被。
为，被。
（wwii）（wwii）为，因此。
为，因此。
为，作为。
为，作为。
一词多义：
一词多义：
可以可以为师矣。
为师矣。
士不士不可以可以不弘毅。
不弘毅。
可可以以可以：
可以凭借。
可以：
可以凭借。
可以：
能够可以：
能够学而时习学而时习之之。
择其善者而从择其善者而从之之有一言而可以终身行有一言而可以终身行之之者乎。
者乎。
然后知松柏然后知松柏之之后凋也。
后凋也。
之之之，代词。
之，代词。
重点文言虚词：
之，助词，无意，不译。
之，助词，无意，不译。
学学而而时习之。
时习之。
温故温故而而知新。
知新。
见不贤见不贤而而内自省也。
内自省也。
择其善者择其善者而而从之从之死死而而后已。
后已。
有一言有一言而而可以终身行之者乎。
可以终身行之者乎。
而而表承接。
表承接。
不译不译,或或译为译为“然然后后”表转折。
可译表转折。
可译为为“却却”或或“可是可是”、“但但是是”表并列。
表并列。
“而且而且”、“并并且且”人不知人不知而而不愠。
不愠。
为人谋为人谋而而不忠乎不忠乎学学而而不思则罔不思则罔任重任重而而道远。
道远。
文言代词：
吾日三省吾身。
诲女知之乎。
吾，人称代词，我。
女，同“汝”，人称代词，你。
余忆童稚时。
余，人称代词，我。
通假字：
不亦说乎诲女知之乎是知也通“悦”，愉快通“汝”，你通“智”，聪明智慧山市山市蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异是一部文言短篇是一部文言短篇小说集，共小说集，共491篇，多数故事通篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。
是蒲松龄文学创作的实生活。
是蒲松龄文学创作的最高成就。
最高成就。
“聊斋聊斋”是他的书是他的书屋名称。
屋名称。
“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的故事。
指奇异的故事。
聊斋聊斋志异志异以写狐鬼故事著称，但以写狐鬼故事著称，但也有个别篇章近似小品，且内也有个别篇章近似小品，且内容广泛，涉及自然现象容广泛，涉及自然现象（含动物含动物趣闻趣闻）、民间技艺等。
、民间技艺等。
理解品味理解品味忽忽无何无何未几未几忽忽既而既而逾时逾时倏忽倏忽发生发生发展发展高潮高潮结局结局初现孤塔初现孤塔宫殿宫殿再展城郭恢宏再展城郭恢宏又看危楼出现又看危楼出现直至景象消失直至景象消失变变奇、美奇、美11、山市形成的全过程可分为几个阶段、山市形成的全过程可分为几个阶段?
请发挥请发挥想象，结合课文中的语言来描述。
想象，结合课文中的语言来描述。
纵观山市的出现分三个阶段：
初生阶段：
从孤塔纵观山市的出现分三个阶段：
初生阶段：
从孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段：
城郭的出现。
高潮高耸到宫殿出现，发展阶段：
城郭的出现。
高潮阶段：
危楼出现。
阶段：
危楼出现。
22、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。
用一个成语概括写的，找出相关的标示性词语。
用一个成语概括山市的特点。
山市的特点。
以以时间为线索时间为线索描写山市变化。
标示性词语：
忽描写山市变化。
标示性词语：
忽无何无何未几未几既而既而逾时逾时倏忽倏忽特点：
特点：
变化莫测变化莫测神奇变幻神奇变幻4.4.文章结尾的作用是什么文章结尾的作用是什么?
5.为什么人们又称为什么人们又称“山市山市”为为“鬼市鬼市”？
它是真的它是真的“鬼市鬼市”吗？
把请教科学老师后吗？
把请教科学老师后得来的知识来说明得来的知识来说明“山市山市”的形成原因。
的形成原因。
这是补笔这是补笔,有照应开头的作用。
有照应开头的作用。
说明说明“山市山市”还有别称。
还有别称。
这里说的这里说的“山市山市”跟跟“海市蜃楼海市蜃楼”一一样，是一种因折光反射而形成的自然样，是一种因折光反射而形成的自然景象，而古代的人不知道其科学原理，景象，而古代的人不知道其科学原理，所以说它是所以说它是“鬼市鬼市”。
世说新语二则世说新语二则刘义庆（刘义庆（403444），南朝宋文学家。
彭），南朝宋文学家。
彭城人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，招纳城人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，招纳文士。
文士。
世说新语世说新语是由刘义庆组织一批文人是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。
编写的，是六朝志人小说的代表作。
本本书所记大多是传闻、轶事，在写法上一书所记大多是传闻、轶事，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，般都是直叙其事，不作任何夸饰，篇幅篇幅短小，语言简练，辞意隽（短小，语言简练，辞意隽（jun）永。
）永。
鲁迅称其为鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书”。
a“寒雪寒雪”“内集内集”“欣然欣然”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
b“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？
谢太傅到底认该如何理解？
谢太傅到底认为谁回答得最好？
为谁回答得最好？
?
家庭氛围：
融洽、愉快、轻松、温馨等家庭氛围：
融洽、愉快、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩。
表示一种赞扬和敬佩。
、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好个更好?
总结总结雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似），柳絮和雪花都有飘飞接近（神似），柳絮和雪花都有轻盈的特点，都是飘飘洒洒、纷纷扬轻盈的特点，都是飘飘洒洒、纷纷扬扬的，而且具有美感。
扬的，而且具有美感。
对雪花最贴切的描述往往是形似和神对雪花最贴切的描述往往是形似和神似的统一似的统一。
友人友人元方元方言而无信言而无信知错能改知错能改童真无邪童真无邪析一析析一析人物形象人物形象懂礼识义懂礼识义通假字通假字:
尊君在不尊君在不“不不”通通”否否”古今异义古今异义:
1.陈太丘与友陈太丘与友期期古古:
今今:
2.太丘舍太丘舍去去古古:
今今:
3.下车下车引引之之古古:
今今:
4.元方入门不元方入门不顾顾古古:
今今:
约定约定去去,离开离开日期日期前去前去,前往前往拉拉引用引用回头看回头看照顾或顾客照顾或顾客
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