《辩论》课件.ppt

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辩辩论论一、总体理解：

一、总体理解：

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠抬杠”，把进行辩论叫，把进行辩论叫“理论理论理论理论”。

对于辩论，通常有广义和狭。

对于辩论，通常有广义和狭义的理解：

义的理解：

狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不不同程度上的言语冲突，它即包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。

我们所使用的是广义的辩论概念，即性的争执。

我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。

二、辩论的类型二、辩论的类型实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将充当辩论的对手，又要将“敌论敌论”和和“敌论据敌论据”加以批驳，加以批驳，直至把直至把“敌论敌论”驳得体无完肤为止。

这是辩论的初级形态。

驳得体无完肤为止。

这是辩论的初级形态。

1.1.演讲式辩论演讲式辩论辩论正反两方面对垒。

阵营分明，围绕某一论题，双方各辩论正反两方面对垒。

阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。

这是通用的辩持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。

这是通用的辩论形式。

根据双方各出人数的多少可分为论形式。

根据双方各出人数的多少可分为“22”“33”“44”辩论形式。

目前辩论形式。

目前“44”式被广泛采用。

式被广泛采用。

2.2.对抗式辩论对抗式辩论3.3.擂台式辩论擂台式辩论它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主擂主”，接受客，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。

因而也更有观赏性。

挑战性，戏剧性。

因而也更有观赏性。

三、辩论的特点三、辩论的特点2.2.对抗性对抗性4.4.通俗性通俗性3.3.思辨性思辨性1.1.双向性双向性四、辩论方法四、辩论方法1.1.以点带面，全线突破以点带面，全线突破俗俗话话说说：

“弱弱马马易易骑骑，弱弱点点好好攻攻。

”“墨墨写写的的谎谎言言掩掩盖盖不不住住铁铁的的事事实实。

”在在辩辩论论过过程程中中，面面对对难难以以突突破破的的辩辩论论局局势势，可可以以针针对对论论敌敌的的某某些些弱弱点点、缺缺点点，或或谎谎言言的的疑疑点点，发发起起攻攻击击，进进行行突突破破，以以点点带带面面，来来达达到到驳驳倒倒论论敌敌、取取得得辩辩论胜利的目的。

论胜利的目的。

事例一：

一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。

公安人员立即传讯了这名水瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。

公安人员立即传讯了这名水手。

手。

“你知道这是违禁毒品吗？

你知道这是违禁毒品吗？

”“哦，对不起！

这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。

哦，对不起！

这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。

”“他是在什么时候、什么地点交给你的？

他是在什么时候、什么地点交给你的？

”“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的”“你升的是中国国旗？

你升的是中国国旗？

”“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。

我们是英国商船，当然升的是英国国旗。

”审讯人员说：

审讯人员说：

“够了，先生，你编造的故事太离奇了。

够了，先生，你编造的故事太离奇了。

”英国贩毒者无言以对。

英国贩毒者无言以对。

按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的2.2.分清语境，紧握主旨分清语境，紧握主旨在辩论过程中，总会涉及众多的概在辩论过程中，总会涉及众多的概念，对容易发生争议的词语，不是论者念，对容易发生争议的词语，不是论者先指出其含义，就是听者对此提出质疑先指出其含义，就是听者对此提出质疑。

在特定的语言环境中，词语有明确的。

在特定的语言环境中，词语有明确的专门含义，但是在不同的情形中，词语专门含义，但是在不同的情形中，词语的含义却会发生变化，辩论交锋则讲究的含义却会发生变化，辩论交锋则讲究语境前提相同，将偏离语境的词义纠正语境前提相同，将偏离语境的词义纠正过来。

过来。

事例二：

凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的凉鞋走进了教室，老师指责他说：

凉鞋走进了教室，老师指责他说：

“你为什么穿着拖鞋来上课？

你为什么穿着拖鞋来上课？

”甲：

甲：

“不，这是凉鞋。

不，这是凉鞋。

”老师：

老师：

“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？

鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？

”甲：

甲：

“当然是凉鞋！

这就像一个人的腿断了，他还是人，而不当然是凉鞋！

这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！

是狗！

”老师先是一愣，但很快镇定下来。

他双眼盯着甲，不紧不慢地老师先是一愣，但很快镇定下来。

他双眼盯着甲，不紧不慢地说：

说：

“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。

你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。

”甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。

甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。

3.3.以其人之道，还以其人之道，还治其人之身治其人之身即即辩辩论论中中的的以以喻喻治治喻喻法法。

以以喻喻治治喻喻是是指指对对方方在在使使用用比比喻喻论论证证某某个个问问题题时时，外外在在气气势势虽虽然然强强大大，但但没没有有把把握握问问题题实实质质，使使得得比比喻喻未未能能说说明明问问题题；而而另另一一方方灵灵活活机机智智，采采取取以以比比喻喻反反驳驳比比喻喻的的辩辩论论技技法法。

对对方方使使用用比比喻喻辩辩论论时时，通通常常自自以以为为把把握握了了实实质质，而而你你突突然用比喻反击，他往往会措手不及，使其观点不战而溃。

然用比喻反击，他往往会措手不及，使其观点不战而溃。

事例三：

马铁丁曾批评一个骄傲的人：

马铁丁曾批评一个骄傲的人：

“平时要注意群众关平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。

系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。

”这个人却不这样认为，他辩解道：

这个人却不这样认为，他辩解道：

“只有羊呀，小只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。

猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。

”马铁丁反问道：

马铁丁反问道：

“”狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞蛤蟆又何尝不是独来独往的呢？

又何尝不是独来独往的呢？

五、辩论技巧五、辩论技巧1.1.化害为利，转败为胜化害为利，转败为胜首先，镇定自若，创造条件。

首先，镇定自若，创造条件。

其次，抓住转化的关键不放。

其次，抓住转化的关键不放。

第三，坚持不懈，见机而行。

第三，坚持不懈，见机而行。

“害害”不可能一下就转化的非常彻底；同样不可能一下就转化的非常彻底；同样“利利”也不可能一下就完全得到。

它是一个在辩也不可能一下就完全得到。

它是一个在辩中去化、化中去辨的过程。

因此，化，必须始终中去化、化中去辨的过程。

因此，化，必须始终坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获坚持，既不能沾沾自喜，更不可半途而废，不获全胜，绝不收兵。

全胜，绝不收兵。

2.2.肯定其正，剖析其误肯定其正，剖析其误辩辩论论中中往往往往有有这这种种情情形形，对对方方提提出出的的观观点点并并不不完完全全是是错错的的，而而是是正正误误混混杂杂，若若不不给给以以区区别别对对待待，让让对对方方在在两两种种观观点点之之间间游游离离，则则对对辩辩论论很很不不利利，求求同同析析异异则则能能化化解解这这个个难难题题。

求求同同析析异异不不急急着着全全面面反反击击，而而是是先先肯肯定定对对方方论论点点里里正正确确的的部部分分，再再抓抓住住其其错错误误的的地地方方加加以以剖剖析析，在有效的剖析里弄清问题本质。

在有效的剖析里弄清问题本质。

3.3.晓以利害，以情动人晓以利害，以情动人在在辩辩论论中中，有有时时争争辩辩的的核核心心问问题题往往往往是是某某一一事事物物的的利利与与害害、得得与与失失的的问问题题，而而趋趋利利避避害害是是人人的的天天性性。

根根据据这这个个特特点点，我我们们在在涉涉及及这这一一类类辩辩题题的的辩辩论论时时，可可以以针针对对对对方方的的不不同同观观点点，晓晓以以利利害害，让让对对方方在在权权衡衡利利害害得得失失关关系系后后，放放弃弃其其错错误误主主张张，使使之之与与辩辩者者的的观观点点趋趋向向统统一一，从从而而中中止止对对方方行为，这就是行为，这就是“晓以利害晓以利害”的辩论技巧。

的辩论技巧。

4.4.巧设问题，因势利导巧设问题，因势利导司司马马迁迁认认为为：

“善善战战者者因因其其势势而而利利其其导导”。

这这句句话话同同样样适适用用于于辩辩论论，即即善善辩辩者者，对对对对方方的的观观点点并并不不立立即即反反驳驳，而而是是利利用用其其中中的的模模棱棱两两可可，一一步步步步地地引引导导，最最终终水水到到渠渠成成，引引出出自自己己的的正正确确观观点点，否否定定别别人人的的错错误误观观点点，这就是这就是“因势利导因势利导”法。

法。

六、辩论计谋六、辩论计谋1.1.顺其意而用，逆其道而行顺其意而用，逆其道而行百百战战奇奇法法中中说说：

“顺顺其其意意而而用用，逆逆其其道道而而行行之之”。

意意思思是是说说顺顺从从中中谋谋求求攻攻敌敌之之法法，在在佯佯顺顺中中将将敌敌人人制制服服。

在在这这里里顺顺敌敌是是为为了了制制敌敌，而而逆逆势势又又是是借借助助于于顺顺势势，顺顺逆逆结结合合，掌握战争的主动权。

掌握战争的主动权。

这这一一军军事事谋谋略略也也可可以以用用于于辩辩论论，在在发发现现论论敌敌的的意意图图之之后后，因因势势顺顺从从，诱诱敌敌深深入入，一一直直引引向向荒荒谬谬的的极极点点，然然后后突突然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。

然逆转，杀回马枪，击中其要害，置论敌于死地。

事例四：

一一个个病病人人进进入入医医院院，对对护护士士说说：

“请请把把我我安安排排在在三等病房，因为我很穷。

三等病房，因为我很穷。

”护士说：

护士说：

“没有人能帮助你吗？

没有人能帮助你吗？

”病病人人回回答答：

“没没有有，我我只只有有一一个个姐姐姐姐，她她是是修修女女，也很穷。

也很穷。

”护护士士嘲嘲笑笑说说：

“修修女女富富得得很很，因因为为她她和和上上帝帝结结了了婚。

婚。

”病病人人听听了了护护士士的的讽讽刺刺，十十分分生生气气，回回敬敬道道：

“”那你向我姐夫要钱吧那你向我姐夫要钱吧2.2.借用幽默，消窘解困借用幽默，消窘解困在在交交际际活活动动中中，幽幽默默而而机机智智的的妙妙语语就就像像润润滑滑剂剂，可可以以融融洽洽双双方方的的感感情情；坦坦率率而而风风趣趣的话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。

的话犹如开窍药，能够创造神奇的效果。

事例五：

一一天天早早晨晨，丘丘吉吉尔尔洗洗完完澡澡，正正在在白白宫宫的的浴浴室室里里光光着着身身子踱步时，有人在敲浴室的门。

子踱步时，有人在敲浴室的门。

“进来吧，进来吧。

进来吧，进来吧。

”丘吉尔大声喊道。

丘吉尔大声喊道。

门门一一开开，出出现现在在门门