《山中访友》ppt课件6.ppt

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山中访友山中访友李汉荣李汉荣一、导入：

一、导入：

唐代苦吟诗人贾岛，以唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲推敲”的的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的他的寻引者不遇寻引者不遇？

（生背），这？

（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的荣的山中访友山中访友也是这样吗？

就让也是这样吗？

就让我们带着疑问，在作者的引领下，走我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。

进山林看个究竟。

教学目标教学目标知识与能力知识与能力：

1，理解积累，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道奥、德高望重、津津乐道”等词语。

等词语。

2，有感情的诵读课文，感知内容，了解，有感情的诵读课文，感知内容，了解作者所访之作者所访之“友友”。

3，抓住重点词，抓住重点词语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物描写。

描写。

情感、态度与价值观：

情感、态度与价值观：

体味作者所体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生表达的对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然，热爱生活。

热爱自然，热爱生活。

过程与方法过程与方法：

让学生在学习的过程中展开丰富的让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

在分析课文时要抓住关键词，达的感情。

在分析课文时要抓住关键词，理清思路，理解本文新奇的构思，感知理清思路，理解本文新奇的构思，感知文章的内容。

文章的内容。

重点重点1、理清思路，感知文章的内容。

、理清思路，感知文章的内容。

2、反复诵读，体会作者的感情。

、反复诵读，体会作者的感情。

难点难点1、理清思路，感知内容。

、理清思路，感知内容。

2、反复诵读，体会作者的感情。

、反复诵读，体会作者的感情。

二、感知课文理清思路二、感知课文理清思路1听读课文录音，注意字的听读课文录音，注意字的读音读音。

2，读准下列字的音：

，读准下列字的音：

唱唱和和湛湛蓝蓝玄玄奥奥清清澈澈犬犬吠吠栀栀子花子花憔悴憔悴禅禅心心hzhnxunchfizhqiocuchn3，根据词义写出相应的，根据词义写出相应的词语词语

（1）心中充满；指整个前胸部分。

）心中充满；指整个前胸部分。

（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。

有名望的人。

（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）走了之后再也不回来。

）走了之后再也不回来。

（5）人的精神面貌不好；黄瘦。

）人的精神面貌不好；黄瘦。

（6）指人由衰老又恢复青春。

）指人由衰老又恢复青春。

（7）形容有滋味或有兴趣的说道。

）形容有滋味或有兴趣的说道。

满怀德高望重波光明灭一去不反憔悴返老还童津津乐道4，同学们速度课文，思考：

，同学们速度课文，思考：

作者在山中拜访了哪些作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”？

古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟5，抓关键词，说，抓关键词，说说山中众朋友分别说山中众朋友分别有哪些特点？

作者有哪些特点？

作者分别从山中众朋友分别从山中众朋友身上感悟到身上感悟到什么什么？

古桥古桥德高望重德高望重古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂树林树林知己知己我变成了树我变成了树山泉山泉姐姐姐姐照出我的浑浊照出我的浑浊小溪小溪妹妹妹妹唱和小诗唱和小诗白云白云大嫂大嫂天空的护士，使天空天空的护士，使天空返老还童返老还童瀑布瀑布大哥大哥天生金嗓子，无回报天生金嗓子，无回报的从古唱到今的从古唱到今悬崖悬崖爷爷爷爷给人清净，无给人清净，无杂念的心境杂念的心境云雀云雀弟弟弟弟纯洁少年，从纯洁少年，从不说是非不说是非石头石头敲击敲击时间的回声时间的回声落叶落叶纹理纹理命运的手相命运的手相小花小花采一朵插头上采一朵插头上悄悄做悄悄做一会儿女性一会儿女性6、作者从这些朋友身上得到了哪些、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？

在对这些朋友的拜访中表现了启示？

在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

作者什么样的感情？

启示：

做人要有持久而不变的坚韧的启示：

做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

表达了作者与山中朋友之间亲切的表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情感情和对大自然的热爱之情。

三、速读并讨论：

作者为三、速读并讨论：

作者为什么把进山看景说成是什么把进山看景说成是“山中访友山中访友”？

1、表现出丰富、新奇的想、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思象，充满童心童趣，构思新奇。

新奇。

2、拟人手法的应用。

、拟人手法的应用。

四、总结课文四、总结课文：

作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱了对大自然的热爱之情之情。

五、拓展练习五、拓展练习假设你是我县的一处景物，假设你是我县的一处景物，如五台山、珍珠林、峰台山如五台山、珍珠林、峰台山等，与游人互诉心声，写一等，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不段文字，写法自由，字数不限。

限。

谢谢光临指导再见