幼儿园大班上第7周计划.docx

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幼儿园大班上第7周计划

日教育计划周一

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。

1.2.喜初步掌握歌词、唱法，能有感情地演唱歌曲和表演律动；

喜欢参加音乐活动，能愉快地表演，有热爱祖国的情感。

能仔细听老师的讲解并回答相关问题

练习幼儿的快跑以及遵守游戏规则的习惯

日常生活

钢琴

室环境

塑料圈、滚筒

球

生活活动：

漱口、擦嘴指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。

音乐活动：

我们是祖国的好娃娃

重点：

掌握附点音符的唱法。

过程指导：

1.律动：

手腕转动，鼓励幼儿优美地表演。

2.学习歌曲：

我们是祖国的好娃娃。

（1）唱；

（2）打节奏说歌词；

（3）跟唱，反复练习。

重点是切分音要唱清楚。

3.激发幼儿热爱祖国的情感，加动作演唱表演。

室游戏：

十万个为什么

指导幼儿仔细观察找出少了的小朋友，遵守游戏规则。

户外游戏：

1.障碍赛跑、山山水水我们都是木头人

分散：

拍球

幼儿很喜欢这首歌的最后一句，都能跟随老师一起演唱，但在处理附点那一句时，有部分幼儿唱的不够准确，通过动作的梳理后，幼儿能跟随钢琴进行表演。

日教育计划周二

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。

1.学习6的分解组成；

2.能用数学的方法解决实际问题，体验完成任务的乐趣。

初步会玩词语接龙游戏。

知道树木落叶与天气的关系，知道哪棵树先落叶，哪棵树后落叶。

喜欢玩沙包，掌握玩沙包的多种方法。

日常生活

胡萝卜、记录表、笔

课件

塑料圈

跳绳

生活活动：

漱口、擦嘴指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。

数学活动：

分胡萝卜

活动重点：

学习5的分解组成。

活动难点：

能用数学的方法解决实际问题。

过程：

1.以游戏“小朋友想一想”复习4以的分解组成，并与幼儿一起进入数学活动的氛围。

2.以题卡游戏来唤起幼儿看图示以及写的经验

3.学习5的分解组成

4.结合秋天的季节特征和采摘的活动，出示胡萝卜，激发幼儿学习的兴趣。

5.通过给小动物分胡萝卜来引起幼儿对5的分解的理解。

6.教师示如何记录自己的操作结果。

7.教师巡回指导，以“我看看你是怎样分的”请幼儿自己操作，并将结果记录在纸上

8.请幼儿到前面来演示第一种分水果方法，教师记录结果，后面的请幼儿自己记录

9.教师将幼儿记录的进行整理（从大到小）。

室：

词语接龙

1、集体玩接龙游戏

2、分组玩接龙游戏，个别指导。

户外：

观察树木的变化；沙包游戏：

指导男孩子。

练习跳绳

娃娃城：

注意幼儿安全

幼儿在学习5的分解组合时，总是忽略1和4，通过整体的列式梳理后，孩子们惊奇的发现原来数字是从小到大的排列的，这样在进行练习时，孩子们就不容易遗漏了。

日教育计划周三

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

掌握擦嘴、漱口的方法，能练习去做。

帮助儿童认识妒忌，并找出应对的方法

能安静的倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯

能沿直线快速跑，初步有竞争意识。

日常生活

规则海报，丽娜感到妒忌的插画，画纸、彩色画笔，活动回应纸

室环境

红、绿旗各一面

生活活动：

漱口、擦嘴

指导幼儿掌握漱口、擦嘴的方法，在生活活动中指导幼儿掌握方法。

生活活动：

漱口、擦嘴--在饭后环节指导幼儿掌握方法，重点督促幼儿正确擦嘴。

第一单元《感情》第三节《嫉妒》

一．唱比比歌。

二．说活动规则

三．理解“嫉妒”-------人强我弱，人有我无

T：

嫉妒是一种特殊的情感，所有的大人、小孩都会妒忌，不必为此感到羞愧。

T：

我们妒忌时，往往不知道怎样才能让心情好些，但今天我们会一起想办法应对妒忌，让自己好过些。

四．故事重温

T；引导幼儿一起回忆上一届提到的，泰加因为不能带比比上幼儿园而感到愤怒。

T：

提问：

从故事中的哪些地方知道泰加不开心？

泰加做了些什么，来表达他的不高兴。

五．活动一：

丽娜感到妒忌

T：

出示丽娜妒忌弟弟的画面，问：

你们还记得故事中哪些情节丽娜妒忌弟弟？

（幼儿说说）

T：

教师重温第二页第4段“你们不喜欢是孪生姐弟吗？

”开始到第二页第7段“泰加抢走了妈妈所有的注意力，让她十分妒忌”。

T;提问：

什么叫妒忌？

（举例说明，为活动二做准备）

教师小结：

当我们想拥有一些属于别人的东西时，就会感到妒忌，起因可能是一件玩具或特别的礼物，别人有而自己没有；也可能是别人（例如婴儿）获得了重视火关爱而自己没有。

T：

幼儿描述他们感到妒忌时的感受，并让他们说说发生了什么事情让自己感到妒忌。

六．活动二：

当我感到妒忌时该怎么办？

T：

每人都要画出一个让自己感到妒忌的情境，可以是“在家”、“在幼儿园”，或“跟朋友一起”时发生的事情。

鼓励幼儿只画画，不涂色

T：

请幼儿简单说明：

发生了什么事？

怎样做才能让心情好转？

教师把孩子的意见列在一大纸上，并贴在墙上，让全班阅览，用简单文字获图画记录意见。

七．回应

询问儿童在本次活动中最喜欢和最不喜欢的地方。

室活动:

讲故事

户外:

红旗和绿旗,贴人

红旗当表女孩子，绿旗代表男孩子，男女孩子各站在操场的中间，面对面，当老师举绿旗，就是男孩子追女孩子，反之。

哪队赢的小朋友多为胜。

幼儿在进行愤怒的活动时，有部分幼儿能说出自己的心里感受，有的说我愤怒时，想打他，通过幼儿的真实案例后，我们一起来分析，怎么能平静自己的心情，于是有的幼儿说我先冷静一下，有的幼儿说我数数，有的幼儿说我不理他等等

日教育计划周五

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

能自觉排队接水，不洒水，能随渴随喝。

1.能够看懂图书，并较准确完整的进行描述

2.欣赏、接纳自己，知道并能表现自己的长处。

3.愿意参与各种活动，探索自己的兴趣和专长。

喜欢了解成语故事，并从中明白成语的意义，积累成语词汇。

能积极参与到户外活动中，并能尝试皮球的多种玩法。

日常生活

PPT

室环境

球

生活环节：

提醒幼儿排队接水，并能将水碗端回位置上，不洒水。

并能随渴随喝。

绘本：

好耶！

胖石头

重点：

能够看懂图书，并较准确完整的进行描述

活动过程：

1、教师出示PPT的扉页，请幼儿说一说：

“这是谁？

他有什么特点？

”“利用它的特点可以做哪些事？

”

2.设置情景：

“班里就要演出白雪公主了，你想演什么角色？

为什么你觉得自己可以演这个角色？

小猪仔可以演里面的什么角色呢？

为什么？

”

2、教师讲述故事至到家的猜想处，说一说：

“为什么XX认为小猪仔可以演XX角色呢？

它的哪个特长让他适合演这个角色？

”

3、请幼儿观察画面，用接龙的形式一个接一个用自己的语言进行讲述，教师鼓励幼儿使用完整的语言。

一直到扮演“森林”的小动物出现的部分。

4、提问：

“小猪仔出现了吗？

他演的什么角色呢？

”、

5、教师继续讲述故事，指导舞台剧幕：

“小猪仔出现了吗？

他到底演的什么角色？

”

6、幼儿观察画面，讲述故事，发现：

“小猪仔演的是石头。

”讨论：

“大家觉得小猪仔演的好不好？

演一块胖石头怎么样？

你愿意演一块胖石头吗？

为什么？

”

7、教师继续讲述故事直到结尾：

“小猪仔开心吗？

为什么？

”

8、讨论：

“小猪仔的演出成功吗？

他得到了什么样的评语？

主角和配角那个重要，为什么？

如果我们班演出《白雪公主》你觉得自己适合演什么角色？

为什么？

如果我们演《好耶！

胖石头》呢？

”

9、活动延伸：

和爸爸妈妈讨论：

“故事中的小猪仔和他爱的家人谁说的对？

”，为自己找出三种特点。

室游戏：

成语故事

教师可为幼儿讲述一两个成语故事，帮助幼儿了解成语的来源及意义。

户外活动：

1、好玩的皮球

教师带领幼儿通过玩直线运球，曲线运球，以及腿夹球跳等游戏，感受不同方法玩皮球的乐趣。

2、滚地雷

3、娃娃城

幼儿在活动中能积极地跟随老师给小动物小办法，以及帮助小猪分析森林里的情况，结合自身，来表达自己的心情。