幼儿园中班科学教案《有趣的种子》及教学反思.docx
《幼儿园中班科学教案《有趣的种子》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案《有趣的种子》及教学反思.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班科学教案《有趣的种子》及教学反思
第一篇：
幼儿园中班科学教案《有趣的种子》及教学反思
设计背景
春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。
活动目标
1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步了解一些种子的果实。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。
活动准备
1.植物实物图片、视频。
2.一次性塑料杯。
3.各种种子，如：
蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程
一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称
1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。
2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种子。
二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称
1.提问，你看到了哪些种子宝宝?
（.教案来自:
快思教.案网）
2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?
3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4.教师小结：
原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?
5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?
有什么地方是一样的?
三、让幼儿按一种特征去选种子。
1.幼儿自由选取。
2.互相说出自己选取种子的特征。
3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?
4.再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗?
1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?
六、带幼儿到种植园进行操作。
七、活动结束
教学反思
在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。
在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。
在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。
在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。
在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
第二篇：
幼儿园中班科学教案《有趣的陀螺》及教学反思[大全]
活动目标
1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。
2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。
3.体验自己动手设计和制作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.各种形状及花纹的陀螺。
2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。
活动过程
一、玩玩转转，让陀螺转起来
1.教师出示陀螺h
1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。
2.幼儿讨论自己的发现。
3.教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。
教师小结：
由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，（教案出自：
banzhuren）小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。
三、制作陀螺
1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。
教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。
2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。
3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。
四、延伸活动：
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：
陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
河北吴桥地区被称为bo。
形状上半部分为圆形，下方尖锐。
第三篇：
幼儿园中班科学教案活动《有趣的转动》及教学反思
活动目标：
1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等
2、录音机、DVD、电视、电脑
3、榨汁机、瓶水
活动过程：
（一）、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?
刚才你是怎样把盖子打开的?
（引出“动”，再引出“转动”。
）
2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟）让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。
（二）、让幼儿参观“转转转”展览会，（准备：
伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等），幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。
但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。
我设计的题问是：
（1）哪些东西能够转动?
（2）它们又是怎样转动的?
1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：
这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。
（但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
）
（三）、提问：
1、生活中有哪些东西运用了转动?
引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
2、转动给人们带来了哪些好处?
（四）、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。
我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
教学反思：
新《纲要》强调：
“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
本文扩展阅读：
转动，读音zhuàndòng，汉语词语，意思是转身活动。
第四篇：
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的转动》及教学反思大全
目标
⒈探索、发现各种转动的现象，了解日常生活中转动的运用。
⒉积极参与探索，体验转动带来的快乐。
⒊能客观地表达自己的探究过程和结果。
⒋在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备
⒈录音机、磁带、记号圆点。
⒉操作材料：
筷子、球、伞、风车、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等。
⒊直升飞机、自行车、方向盘、地球仪、水车、摩天轮、旋转木马等物图片展板一块。
过程
1.身体转起来。
（1）教师做手腕转动，帮助幼儿了解转动的现象。
（2）试一试、找一找，发现身体其他部位的转动。
（3）交流身体转动的部位，教师根据幼儿所说在自己相应部位贴上圆点标记。
（4）听音乐做各种不同的转动动作，感受身体各部位的转动：
让我们来听口令一起做做转动操吧（边指圆点标记边运动：
脖子转一转、手臂转一转、小手转一转、指头转一转、屁股转一转、膝盖转一转、小脚转一转、整个身体转一转）。
2.物体转起来。
（1）介绍物品，引导幼儿操作、探索。
我们的身体转动起来了，你能使桌子上的这些物品转动起来吗?
找一样物品试一试，把你的好方法记住待会儿告诉大家。
（2）幼儿操作、探索，教师适时介入观察、引导。
（3）集中交流：
你拿到的是什么物体?
你是怎么让它转动起来?
有没有不同的方法?
（4）刚才大家用转、摇、滚、吹的方法使这些物品转了起来。
3.转起来的有趣现象。
（1）在物体转动时，你能发现什么秘密，它有什么变化?
请你再去试一试。
（2）在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象，教师巡回指导。
（3）集中：
你发现了什么秘密?
你看到它有什么变化?
你感觉到了什么?
你发现了什么有趣的现象?
（4）物体转动时会有风、会带动边上的物体、会往前进，卷笔刀转动可以用来削铅笔，时钟转动开关时间会变化。
4.生活中的转动。
（1）你知道我们生活中哪些东西也会转动?
（2）结合图片了解生活中的转动现象。
（3）迁移幼儿经验：
老师请你回去后再找一找生活中还有哪些东西也会转动?
再来告诉大家。
延伸活动：
制作陀螺
与幼儿商讨制作陀螺的方法，引导幼儿做一做、玩一玩。
教学反思
新《纲要》强调：
“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
本文扩展阅读：
转动指物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动。
第五篇：
幼儿园中班科学教案《有趣的鼻子》及教学反思
活动目标：
1、了解鼻子的结构。
2、知道鼻子的功能。
3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。
活动难点：
会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
活动准备：
ppt（或图片：
狗、大象、骆驼）;四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）;小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）;纸杯每人一个;一瓶白开水。
活动过程：
（一）、导入部分师：
你们喜欢画画吗?
说说看，最喜欢画什么?
师：
如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。
我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?
（二）、了解鼻子的结构
1、教师画鼻子，边画边问：
快猜，我画的是什么?
2、师：
刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?
（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔?
3、师：
你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?
（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：
你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?
（三）、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸师：
光有鼻子就可以呼吸吗?
（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的?
还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?
小结：
一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：
跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。
师：
除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?
鼻子里面有什么?
（鼻毛）你长鼻毛了吗?
（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗?
什么颜色的?
!
.快思.教案网出处!
长得像什么?
鼻毛长在里面有什么用?
（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：
其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。
2、鼻子可以闻气味师：
讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领--鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?
（闻东西）师：
你闻过什么气味?
（香味、臭味、油烟味等）师：
杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?
既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?
（鼻子）谁上来闻一闻?
你们会闻东西吗?
怎么闻呢?
今天我来教你们一个本领：
小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。
你们来学学这个本领。
（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：
鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?
（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：
既然学会了，谁来闻一闻?
（依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?
）集体验证：
教师打开第一瓶：
请所有幼儿依次来闻，是醋吗?
什么时候会用到酸酸的醋呢?
（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味;
（2）醋可以把鱼骨头软化。
不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。
（3）醋可以消毒。
教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。
打开最后一瓶（水）：
水是什么气味呢?
我们来闻一闻，尝一尝。
（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。
）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：
你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。
有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。
小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。
小朋友们要记住：
不是所有的气味都对人体有好处，如：
烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?
（四）、拓展部分师：
那人的鼻子都一样吗?
什么地方不一样呢?
播放ppt师：
小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。
小结：
鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。
师：
讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?
动物的鼻子会有什么用呢?
谁的鼻子最灵呢?
播放ppt:
：
狗大象骆驼师：
骆驼生活在哪儿?
沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?
（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。
当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。
这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。
）结束语：
其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!
教学反思：
我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。
我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。
虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。
本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。
其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。
还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。
在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。
因为有些气味如：
烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。
因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。
这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。
我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。
在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?
"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。
目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。
但活动中也有欠缺的地方。
如：
在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。
但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。
这让他们有些失望。
在以后的活动中，自己一定要注意这点。
升级会员 