《上枢密韩太尉书》PPT课件.pptx

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苏辙苏辙1、了解作者、作品及写作背景。

、了解作者、作品及写作背景。

2、认识干谒文并疏通文意。

、认识干谒文并疏通文意。

3、学学习习作作者者高高远远的的志志向向,理理解解养养气气与与为文的关系。

为文的关系。

4、学学习习本本文文新新奇奇的的立立意意和和巧巧妙妙的的构构思思,领领略略本本文文注注意意在在此此，而而立立言言在在彼彼的精妙。

的精妙。

学习目标学习目标苏苏辙辙（1039（10391112）1112），字字子子由由，自自号号栾栾城城，有有“小小苏苏”之之称称，四四川川眉眉山山人人。

北北宋宋著著名名散散文文家家，唐唐宋宋八八大大家家之之一一。

苏苏辙辙博博闻闻强强记记，勤勤奋奋好好学学，少少年年时时即即显显露露出出出出众众的的才才华华。

嘉嘉佑佑元元年年，苏苏辙辙与与父父、兄兄同同至至汴汴京京，颇颇得得当当时时文文坛坛盟盟主主欧欧阳阳修修的的赏赏识识，次次年年与与苏苏轼轼同同榜榜考考取取进进士士，名名动动京京师师。

苏苏辙辙踏踏上上仕仕途途后后，在在对对待待王王安安石石新新政政等等事事当当中中，表表现现了了卓卓越越的的政政治治才才能能，但但后后来来因因其其兄兄“乌乌台台诗诗案案”的的牵牵累累而而屡屡遭遭贬贬谪谪，晚晚年年在在贬贬官官处处许许州州（今今河河南南许许昌昌）筑筑室室定定居居，自自号号颍颍滨滨遗遗老老。

“不不复复与与人人相相见见。

终终日默坐，如是者几十年。

日默坐，如是者几十年。

”作者简介作者简介苏辙知识渊博，勤奋好学，著述丰硕。

其苏辙知识渊博，勤奋好学，著述丰硕。

其文受父兄影响颇深，他的散文内容丰富，文受父兄影响颇深，他的散文内容丰富，“汪洋澹泊汪洋澹泊,深醇温粹深醇温粹”。

议论文议古论今，议。

议论文议古论今，议论纵横指归于时事，不为空言。

他的记叙文论纵横指归于时事，不为空言。

他的记叙文写得纡徐曲折，绕有情致。

写得纡徐曲折，绕有情致。

苏轼称其苏轼称其记叙文记叙文有一唱三叹之声。

有一唱三叹之声。

更突出的是他发展了韩愈更突出的是他发展了韩愈“气盛言宜气盛言宜”的观点，提出了独到的的观点，提出了独到的“文气文气说说”，强调生活体验对创作的重要性。

其散，强调生活体验对创作的重要性。

其散文以其独特的风貌卓然自成一家。

世称文以其独特的风貌卓然自成一家。

世称“苏苏文定公文定公”。

有。

有栾城集栾城集传世。

传世。

四川眉山三苏祠四川眉山三苏祠韩太尉韩太尉，即韩琦，字稚，即韩琦，字稚圭，相州安阳（今河南省安圭，相州安阳（今河南省安阳市）人。

阳市）人。

北宋著名的北宋著名的军事军事家、政治家家、政治家。

宋仁宗嘉佑元宋仁宗嘉佑元年（年（10561056年）封检校太傅，年）封检校太傅，充充枢密使枢密使。

神宗时作宰相，。

神宗时作宰相，封魏国公。

勋望极高，与范封魏国公。

勋望极高，与范仲淹齐名，并称仲淹齐名，并称“韩范韩范”。

枢密，枢密使，官名。

太尉，枢密，枢密使，官名。

太尉，秦朝设的官，掌武事，汉沿秦朝设的官，掌武事，汉沿袭之。

宋朝的枢密执兵政，袭之。

宋朝的枢密执兵政，和汉朝的太尉相似，所以称和汉朝的太尉相似，所以称韩琦为太尉。

韩琦为太尉。

韩太尉简介韩太尉简介这这是是苏苏辙辙写写给给韩韩琦琦的的一一封封求求见见信信。

苏苏辙辙考考中中进进士士之之后后，未未得得见见身身居居要要职职、诗诗文文并并擅擅的的韩韩琦琦，就就写写了了这这封封才才气气横横溢溢的的自自荐荐信信求求见见，希希望望得得到到韩韩琦琦的的接接见见和和提提携携。

当当时时韩韩琦琦身身为为宰宰相相，敢敢言言敢敢为为，时时称称贤贤相相，威威望望极极高高，权权重重一一时时，为为朝朝廷廷柱柱石石。

写写这这封封请请谒谒书书时时，苏苏辙辙年年方方十十九九，涉涉世世未未深深、名名节节未未显显，怎怎样才能说动名满天下的韩琦呢样才能说动名满天下的韩琦呢?

聪聪敏敏的的苏苏辙辙没没有有屈屈心心抑抑志志、奉奉承承阿阿谀谀，而而是是独独从从作作文文之之道道入入手手，“更更不不作作喁喁喁喁细细语语，一一落落笔笔便便纯纯是是一一片片奇奇气气”（金金圣圣叹叹），一一路路跌跌宕宕蓄蓄势势，高高蹈蹈奇奇崛崛，巧巧妙妙地地把把干干谒谒求求进进之之事事纳纳入入文文学学活活动动的的范范围围，显显得得高高雅雅拔拔俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。

俗，这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。

背景介绍背景介绍终南山华山嵩山黄河干谒文干谒文n本文是一篇干谒本文是一篇干谒（gny）文文n干谒干谒：

有所企图而求见显达的人：

有所企图而求见显达的人n以下是典型的干谒诗以下是典型的干谒诗干谒诗：

干谒诗：

望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

溢（溢（溢（溢（）嵩嵩嵩嵩山（山（山（山（）汨汨汨汨没（没（没（没（）华华华华山（山（山（山（）宫宫宫宫阙阙阙阙（）仓仓仓仓廪廪廪廪（）苑囿苑囿苑囿苑囿（）翰翰翰翰林（林（林（林（）恃（恃（恃（恃（）惮（惮（惮（惮（）华华华华之高之高之高之高（）（）（）（）斗斗斗斗升之禄升之禄升之禄升之禄（）（）（）（）yyyysngsngsngsnggggghuhuhuhuququququlnlnlnlnyunyuyunyuyunyuyunyuhnhnhnhnshshshshdndndndnhuhududu一、一、快速阅读快速阅读（1100110011001100字。

限时字。

限时2222分钟）分钟）分钟）分钟）读准字音读准字音二、听朗读二、听朗读三、疏通文意三、疏通文意要求：

要求：

（时间：

55分钟）分钟）11、组长带领全组翻译课文。

、组长带领全组翻译课文。

22、译文中出现的困难组内、译文中出现的困难组内解决，解决不了班内交流。

解决，解决不了班内交流。

33、译文结束，梳理结构。

、译文结束，梳理结构。

讨论：

结构内容讨论：

结构内容第一部分：

阐述自己的文学见解第一部分：

阐述自己的文学见解（文气论）（文气论）文不可以学而能，气可以养而致文不可以学而能，气可以养而致孟子养浩然之气孟子养浩然之气文章宽厚宏博文章宽厚宏博司马迁周览天下司马迁周览天下文章疏荡奇气文章疏荡奇气事实论据事实论据1事实论据事实论据2论点：

论点：

（内在修养）（内在修养）（外在阅历）（外在阅历）第二部分：

第二部分：

讲述自己实践文学主张讲述自己实践文学主张开拓心开拓心胸志气，胸志气，去国远游去国远游游历名山大游历名山大川，视野开阔川，视野开阔知天下文章知天下文章目的：

欲见韩太尉目的：

欲见韩太尉所与游者，邻里乡党。

所与游者，邻里乡党。

所见无高山大野，可登览以自广。

百氏之书，古人之陈迹，百氏之书，古人之陈迹，对对比比衬衬托托行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游豪俊交游游历名山大川、凭吊秦汉古都游历名山大川、凭吊秦汉古都瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈对对比比第三部分：

申述欲见韩琦的愿望第三部分：

申述欲见韩琦的愿望（主旨主旨）于山已见终南、嵩、华之高于山已见终南、嵩、华之高于水已见黄河之大且深于水已见黄河之大且深于人已见欧阳公宏辩秀伟于人已见欧阳公宏辩秀伟犹以为未见太尉犹以为未见太尉尽尽天天下下之之大大观观第四部分：

申述自己第四部分：

申述自己“生好为文生好为文”的初衷，的初衷，自明心志自明心志蓄蓄势势对对比比（居家一隅（居家一隅无高山大野可登览自广）无高山大野可登览自广）对对比比检测练习检测练习生生生生好好好好之之之之气气气气形形形形平生，生性。

平生，生性。

喜欢。

指代指代指代指代“为文为文为文为文”，做文章的道理。

，做文章的道理。

精神、气质。

表现。

翻译课文翻译课文太尉执事：

我生性喜好写作，对此思考很太尉执事：

我生性喜好写作，对此思考很深。

我以为文章是作者气质、性格的显现，然而深。

我以为文章是作者气质、性格的显现，然而文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强修养而得到。

修养而得到。

善养善养宏博宏博乎乎宏大广博。

宏大广博。

于，在。

善于修养。

孟子说：

“我善于培养我的浩然我善于培养我的浩然正气正气”现在看来，他的文章宽厚宏博，现在看来，他的文章宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的气的大小相充塞于天地之间，和他的气的大小相称。

称。

豪俊豪俊奇气奇气豪杰。

豪杰。

奇异的气度。

太史公走遍天下，博览四海名山大太史公走遍天下，博览四海名山大川，与燕、赵之间的豪士俊杰交游，所川，与燕、赵之间的豪士俊杰交游，所以他的文章疏朗跌宕，颇有奇伟的气概。

以他的文章疏朗跌宕，颇有奇伟的气概。

充充充充中中中中溢溢溢溢貌貌貌貌动动动动见见见见充满。

充满。

内心。

表现表现表现表现,流露。

流露。

外表。

同同同同“现现现现”，显现。

，显现。

这两位夫子，难道是常常拿着笔写作这样的文这两位夫子，难道是常常拿着笔写作这样的文章就成功的吗？

这是因为他们的浩气充满在他们的章就成功的吗？

这是因为他们的浩气充满在他们的胸中，流露到他们的形貌之外，发而为之言语，表胸中，流露到他们的形貌之外，发而为之言语，表现为文章，但自己并不曾觉察到。

现为文章，但自己并不曾觉察到。

流动。

讨论：

结构内容讨论：

结构内容第一部分：

阐述自己的文学见解第一部分：

论点：

（内在修养）（内在修养）（外在阅历）（外在阅历）生生生生有有有有其其其其与游与游与游与游邻里乡党邻里乡党邻里乡党邻里乡党出生。

出生。

同同同同“又又又又”，表余数。

，表余数。

指代自己，译为指代自己，译为指代自己，译为指代自己，译为“我我我我”结交、往来。

结交、往来。

古时五家为邻，二十五家为古时五家为邻，二十五家为古时五家为邻，二十五家为古时五家为邻，二十五家为里，五百家为党，一万二千五百家为乡。

里，五百家为党，一万二千五百家为乡。

苏辙我出生已经十九年了。

我住在家中时，苏辙我出生已经十九年了。

我住在家中时，所交游的不过是乡间邻里的人，所见到的不过是所交游的不过是乡间邻里的人，所见到的不过是几百里之内的事物，没有高山旷野可供攀登观览几百里之内的事物，没有高山旷野可供攀登观览以开阔自己的胸襟。

以开阔自己的胸襟。

决然决然舍舍去去舍弃（百氏之书）。

舍弃（百氏之书）。

离开家乡。

坚决的样子。

诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人的陈迹，不能激发我的志气。

我担心因古人的陈迹，不能激发我的志气。

我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开了故乡，去此而埋没了自己，所以毅然离开了故乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。

寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。

想见想见慨然慨然且且想象。

想象。

感慨万端地。

而且。

我路过秦、汉故都，纵情观赏了终南我路过秦、汉故都，纵情观赏了终南山、华山、嵩山的高峻，北望黄河的奔腾流泻，山、华山、嵩山的高峻，北望黄河的奔腾流泻，深有感触地想

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