人力资源管理专业三年制人才培养方案.docx
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人力资源管理专业三年制人才培养方案
青岛求实职业技术学院人力资源管理专业
三年制高职教育人才培养方案
教学计划
一、高等职业教育专业名称及专业代码
（一）专业名称：
人力资源管理
（二）专业代码：
650204
二、招生对象与学制
（一）招生对象：
高中毕业生及同等学力
（二）学制：
全日制三年
三、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，熟悉人力资源管理方法与技巧，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，能从事人力资源管理规划、员工培训与开发、人员招聘与录用、绩效与薪酬管理及劳动关系管理等工作，面向企事业单位、政府机关、人才交流中心、人力资源咨询机构等一线岗位需要的高素质技能型人才。
四、人才培养规格或职业能力描述
（一）素质结构
1.基本素质
（1）思想道德素质：
树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有高尚的道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律谦让的品质；
（2）科学文化素质：
具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能很快适应岗位要求，有发展潜力；有较强的逻辑思维能力、写作能力和应变能力；具有独立获取知识、分析解决问题的基本能力和创新精神；
（3）心理素质：
具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为习惯；具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等；能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态；
（4）身体素质：
达到国家规定的体育锻炼标准，具有强健的体魄和良好的体能素质，掌握一定的运动技能。
2.职业素质
（1）具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质；
（2）具有较强的团队合作精神；
（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力；
（4）具有良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力；
（5）具有遵守行业规范的工作意识和行为意识。
（二）知识结构
1.基础知识
（1）掌握必需的人文科学知识、军事、法律知识；
（2）掌握人力资源管理领域所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展动向；
（3）掌握马克思主义的基本理论和基础知识。
（4）了解并能掌握法律知识，特别是和人力资源有关系的劳动法律知识；
2.专业知识
（1）掌握基本的人力资源规划的基本知识；
（2）掌握员工招聘录用、员工培训的基本知识；
（3）掌握薪酬方案设计、绩效考核方案制定的基本知识；
（4）掌握员工关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的相关知识；
（5）熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规。
3.专业拓展知识
（1）熟悉心理学的基础理论知识；
（2）了解市场营销的基础理论知识；
（3）了解秘书职业的基础理论知识。
（三）能力结构
1.方法能力
（1）自我学习能力：
养成良好的学习习惯，具有一定的抽象思维能力、形象思维能力、逻辑思维能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、独立工作能力和实践动手能力；
（2）信息处理能力：
能根据工作需要，熟练使用多种媒介和多种方式收集、整理、筛选、储存、提出各种信息，有效的完成人力资源管理的各方面工作；
（3）实践动手能力：
能综合运用所学知识，及时、正确地处理人力资源管理工作中存在的各种问题。
2.社会能力
（1）与人交流能力：
具有宽广的胸怀和良好的心态，尊重他人，培养与他人、群体交流能力，妥善处理各种人际关系；
（2）与人合作能力：
具有良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识，包括遇到分歧时互相协调的能力，遇到困难时互相帮助的能力，有正确的择业观念，能够成功就业、创业。
（3）解决问题的能力：
具有对客观事物的认识能力，具有较强的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等，具有发现问题、分析问题，并运用所学的知识综合解决问题的能力；
（4）创新能力：
以敏锐的观察力发现问题，并提出解决问题的新思路、新方案和新方法；
（5）外语应用能力：
具有基本的英语阅读能力和会话能力，能够运用外语知识解决实际工作中的一般问题。
3.专业能力
（1）熟练的计算机应用能力，特别是对表格以及PPT的制作，最好知道HR系统的开发应用的能力；
（2）具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力；
（3）具有薪酬策划、绩效评估、员工招聘与培训、统计等专业能力；
（4）具有组织管理的能力；
（5）具有管理咨询的能力；
（6）具有知识自我更新的能力。
（7）掌握劳动关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的能力。
五、课程结构框架
未列课程表示无先后顺序，部分有先后顺序的课程可以同时安排。
未列课程有：
马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、计算机基础、大学语文等。
六、课程设置与教学要求
（一）公共基础课
1.高等数学
《高等数学》课程的基本内容，主要包括函数、极限、连续、微积分、微分方程、行列式与线性方程组、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分和无穷级数部分。
使学生具备比较熟练的基本运算能力、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力、初步抽象概括问题的能力、自主学习的能力以及一定的逻辑推理能力。
使学生在掌握数学知识的同时，尽量多地理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。
为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。
2.计算机基础
本课程的教学内容涉及计算机各领域概念和知识层面的内容，以及大学生必不可少的计算机操作和应用技能，同时兼顾介绍计算机应用领域的前沿知识，在教学中，要照顾到不同专业不同层次学生的需要。
通过本课程的教学，不仅要让学生掌握计算机的基础知识和基本理论，而且要让学生初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高大学生的计算机素养，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题打下基础。
3.中国近现代史纲要
通过教学，使学生了解中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
进行中华民族优良传统和中国革命传统教育，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
提高他们的思想政治素质，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
4.马克思主义基本原理概述
该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。
目的是帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，并自觉地运用科学的思维方法，正确认识资本主义尤其是当代资本主义的新变化及其实质，正确认识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特征，深刻认识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会主义的使命感、责任感。
（二）专业基础课
1.管理学原理
本课程是人力资源管理专业基础课。
主要介绍了管理学的基本原理，包括管理的五大职能（计划工作，组织工作，人员配备工作，指导与领导工作，控制工作），及各管理职能应遵循的原理、基本步骤和一般方法。
其目的是为学生储备管理学的基本知识，培养学生的管理能力。
2.人力资源管理与开发
本课程是人力资源管理专业的专业基础课。
主要介绍了人力资源开发与管理的基本原理，包括人力资源的规划，工作分析，员工招聘、员工录用、员工培训与开发、工作绩效考核、薪酬制度设计原理、跨国公司的人力资源管理等内容。
其目的是根据人力资源管理专业人才培养的要求，对学生进行人力资源管理基本理论、基本知识和解决问题的基本方法的教育和培养，使学生能学会应用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的能力。
3.基础会计
本课程主要讲述了会计的基本理论知识，介绍了会计科目与账户的设置，账户的分类、用途、内容，以及会计凭证的分类、填制，账簿的登记的方法、保管及启用等。
使学生掌握会计学的基本理论，基本方法和基本技能，熟悉掌握和运用各种会计核算的方法，包括设置会计科目和账户，复式记账，填制与审核会计凭证，登记会计账簿，财产清查和编制会计报表。
4.经济学
经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值定，其中心理论是价格理论。
具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
5.公共关系
公共关系学阐述了经济活动中公共关系的基本理论和操作技巧，是开展企业管理活动必须具备的知识。
其内容包括：
公共关系的含义、公共关系的形成与发展、公共关系的职能、公共关系的主体——社会组织、客体——公众、手段——传播、公共关系的工作程序、公共关系活动、公共关系社交礼仪等。
6.统计学
统计学是系统的论述社会经济统计现象资料的搜集、整理、分析的一门学科。
是人力资源管理专业一门重要的专业基础课。
通过本门课程的学习，使学生系统的掌握统计的基本原理、方法，及统计活动的主要内容，并能结合实际工作，自主的搜集资料、整理资料，结合统计资料进行全面的统计分析，独立完成统计分析报告。
7.组织行为学
本课程研究组织中个体、群体、组织、领导行为的现象与规律，有关的理论模型，相应的研究方法，如介绍各种领导的理论，分析不同领导行为的特色、适用情境、效果，对权变领导、情境领导、目标-路径领导、转换型领导等进行比较分析与提供应用建议。
探讨组织中激励的基础、有关的要素、以及途径，讨论企业组织社会心理系统的描述、解释、预测、控制方法，探讨在不同层次提高组织效率和员工满意度的系统途径。
（三）专业技能课
1．招聘与配置
本课程是人力资源管理专业的专业核心课。
主要介绍了员工招聘的意义与程序、员工招聘的内容与一般原则、人员测评与选拔的过程与方法、人员录用与招聘评估、培训方法与需求分析、培训效果评估等内容。
通过本课程的学习，其目的是使学生了解招聘的基本概念和基本知识，掌握招聘、录用的一般方法和技巧，掌握培训需求分析的技能，快速发现企业潜在而紧迫的培训需求。
帮助学生掌握当今最新的招聘与培训观念和发展趋势，学会解决中小企业人员招聘与培训实际问题的方法。
从而有效地指导将来的工作，并能在激烈的企业竞争和人才竞争中增强自己的素质和能力，也为其他专业课的学习和今后的工作奠定基础。
招聘是人力资源管理核心业务的首要环节，它是企业不断从组织外部吸纳人力资源的过程，它能保证组织源源不断的人力资源需求。
2.培训与开发
本课程是人力资源管理专业的专业核心课。
主要介绍了员工培训与学校教育的区别，以及怎样进行培训需求调查、怎样制定培训计划、怎样实施与管理培训、培训成果如何转化与评估、如何实施员工开发与职业生涯规划、企业培训如何外包等内容。
其目的是使学生具有评估企业开展员工培训的需要，设定员工培训的目标，设计培训项目，培训的实施和评价的能力。
员工培训是企业人力资源开发的重要手段，它是企业提升员工素质的重要保障。
3.绩效管理
本课程是人力资源管理专业的专业核心课。
主要介绍了绩效考核、绩效改进以及绩效管理的导入等基本理论和系统绩效考核技术和非系统绩效考核技术。
其目的是通过绩效管理的学习，使学生能够系统地掌握绩效管理的基本原理、基本技能和基本理论，并探讨开发、使用和保持绩效管理的一般规律以及在实践中的应用；并获得初步运用所学知识分析解决在人力资源供求、有效管理及绩效评价等方面问题的有关方法，从而更好的为企业服务。
绩效考核是实施员工激励的重要基础。
4.薪酬管理
本课程是人力资源管理专业的专业核心课。
主要介绍了企业薪酬设计的原则与方法、工资制度、薪酬控制与调整等问题。
其目的是通过学习，使学生了解和掌握有关企业薪酬管理的基本理论与实操方法，提高分析与解决企业薪酬管理实际问题的能力，并能借鉴所学原理与方法，为企业制定薪酬管理的具体方案。
薪酬管理是企业人力资源管理的一个重要的方面，是企业对员工实施物质激励的重要手段。
5.人员素质测评
本课程是人力资源管理专业必修课程之一，是一门新兴的应用性交叉学科，是在管理学、测量学、统计学和心理学等学科的思想和原理上建立起来的一种科学方法，具有相对独立性。
在整个劳动人事学科体系中具有基础性的地位。
本门课程的主要任务是使学生掌握人员素质测评的基本理论与方法，了解各主要人员素质测评方法的操作技术和操作规程，学会灵活运用各种人员素质测评工具、客观分析测评结果，使学生对人员素质测评的相关理论、方法、过程与技巧有一定的了解和掌握，要求学生在掌握人力资源基本理论知识的同时，掌握相应的职业技能，并为以后的理论学习和实践工作打下坚实的基础。
6.工作分析
课程以培养人力资源管理者管理能力为目标，重点讲授高效获取有关组织内各种工作的信息的方法，从而保证人力资源管理决策的正确有效，保证管理目标的全面实现。
主要介绍了现代组织人力资源管理中新兴的工作分析技术及其操作方法，具体内容包括工作分析的理论概述、历史发展、方法与技术操作、分析质量鉴定以及如何把工作分析运用于组织管理实践。
8.劳动关系与劳动法
本课程围绕劳动关系管理概述、劳动关系理论、劳动关系的历史和制度背景、管理方、工会、政府、劳动法、劳动合同法、员工参与、惩处与申诉、集体谈判、集体合同、三方协商机制、劳动争议处理当代劳动关系的发展等劳动关系与劳动法的核心问题，借鉴和整合了国内外的研究成果，反映了劳动关系管理理论和实践的全貌，系统地介绍劳动关系的框架、技术与管理方法和劳动法的制度构成及其应用，以构建其未来知识发展与职业发展的基础。
通过本课程的学习，要求学生树立现代劳动关系管理理念，掌握劳动关系管理主要流程的基本知识、基本原理，学会用劳动关系管理理论与制度正确地分析和解决现代劳动关系管理中的实际问题，培养学生从事劳动关系管理工作的基本职业素养。
7、教学时间安排及授课计划安排
课程类型
序 号
课程编号
课程名称
学分数
总学时数
课内学习
实践教学
课程性质
备注
按学期分配（周学时*周数）
1
2
3
4
5
6
18周
18周
18周
18周
18周
18周
公共基础课
1
3060301
高等数学
4
72
72
考试
4*18
2
3060181
大学语文
2
36
36
考试
2*18
3
3040101
高职高专英语
4
72
72
考试
4*18
4
00015
英语
（二）
4
72
72
考试
4*18
5
3010101
计算机基础
2
36
36
考试
2*18
6
03708
中国近现代史纲要
4
72
72
考试
4*18
7
03709
马克思主义基本原理概论
4
72
72
考试
4*18
专业基础课
8
00054
管理学原理
6
108
72
36
考试
6*18
9
00800
经济学
4
72
72
考试
4*18
10
00182
公共关系
4
72
72
考试
4*18
11
06093
人力资源开发与管理
6
108
72
36
考试
6*18
12
3050503
统计学
4
72
72
考查
4*18
13
3050304
组织行为学
4
72
48
18
考试
4*18
14
00041
基础会计学
4
72
36
36
考试
4*18
专业技能课
15
3050306
招聘与配置
4
72
36
36
考试
4*18
16
3050307
培训与开发
4
72
36
36
考试
4*18
17
3050308
绩效管理
4
72
36
36
考试
4*18
18
06091
薪酬管理
6
108
72
36
考试
6*18
19
06090
人员素质测评理论与方法
6
108
72
36
考试
6*18
20
06092
工作分析
4
72
36
36
考试
4*18
21
06089
劳动关系与劳动法
6
108
72
36
考试
6*18
22
社会实践
3
118
118
考查
40*3
23
顶岗实习
23
918
918
考查
23周
40*3
40*18
24
毕业设计（论文）
8
180
180
考查
8周
18*8
25
毕业实习
12
480
480
考查
40*12
选修课
26
3050318
管理心理学
4
72
36
36
考查
4*18
27
基本素质拓展
4
72
36
36
考查
4*18
总计
总数
144
3460
1272
2182
24
24
24
26
理论学时
1272
必修课学时
3316
实践学时
2182
选修课学时
144
总学时
3460
课程（项目）教学标准
《管理学原理》课程标准
一、课程性质和任务
《管理学原理》为人力资源管理专业学生学习的专业基础课。
为了适应社会主义市场经济条件下企业管理的需要，培养面向高新技术企业的务实型管理人才，人力资源管理专业的学生在学习其他专业课程之前，必须首先学习管理学。
本课程以各项管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项职能为框架，全面介绍管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的发展过程，其主要目的是使同学们对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，了解国内外管理思想和理论的形成的发展，为进一步学习专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。
二、教学目标
本课程运用理论与案例相结合的方法，汲取了古今中外人类经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，从管理过程的角度，系统阐释了管理学的基本原理，探讨了市场经济条件下管理者的伦理道德，分析了全球化背景下企业管理的决策、组织、领导、控制以及创新等职能。
通过本课程的学习，使学生明确管理的各项职能，管理的任务、程序和方法，树立科学的管理程序和方法。
掌握管理的基本理论，科学的管理程序和方法，从而提高分析问题与解决问题的能力，形成基层管理岗位所需要的综合管理知识、素质和能力。
（一）知识目标
管理学是一门系统性、理论性和应用性较强的学科，学生首先要明确必掌握的理论知识，通过案例分析，掌握管理的真谛，形成基层管理者必备的素质与能力。
明确学习中的具体任务要求，以习题、案例等为基础，学习和掌握管理的理论知识、方法和技巧。
（二）素质目标
通过本课程的学习学生具有良好的职业道德品质，形成团结协作、分工合作的职业观念，具有对组织企业负责的情感，积极向上的工作态度。
（三）能力目标
掌握管理的基本理论，科学的管理程序和方法，从而提高分析问题与解决问题的能力，形成基层管理岗位所需要的综合管理能力与素质。
三、参考学时
总学时108学时
四、课程学分
6学分
五、课程内容和要求
模块
教学内容
学习目标
能力要求
学时
第一篇
总论
管理活动与管理理论
了解管理的含义、管理职能及关系和管理者的角色、技能，掌握西方管理理论的分支、内容及特征。
6
20
管理道德与社会责任
了解伦理道德的管理学意义、企业价值观发展阶段，了解几种常见道德观的具体内涵以及它们可能的社会结果，熟悉影响管理伦理的因素，掌握改善伦理行为的方法。
4
全球化管理
了解全球化的内涵，熟悉全球化经营环境和内容，掌握全球化经营的进入方式和组织模式、熟悉其优缺点。
4
信息与信息化管理
了解信息管理工作的环节及每个环节的内容与特征，熟悉信息系统的要素构成，掌握ERP的内容。
4
综合案例
熟练运用原理综合分析案例。
2
第二篇
决策与计划
决策与决策方法
了解决策的原则与依据、决策的发展历史，掌握决策步骤和注意内容，熟悉决策影响因素和三种集体决策方法的异同。
具备决策方式选择和过程实施的能力。
6
18
计划与计划工作
了解计划的概念及其性质，理解计划的类型及其作用，熟悉孔茨与韦里克的计划层次体系的基本内容，掌握计划编制的阶段。
具备日常事务性计划编制的能力。
6
战略性计划与计划实施
了解企业战略愿景和使命陈述内容，熟悉战略环境分析，掌握计划的组织实施过程。
4
综合案例
熟练运用原理综合分析案例。
2
第三篇
组织
组织设计
了解组织设计影响因素、组织层级设计中分权的影响因素，熟悉组织部门化的形式及其特征，掌握组织分权程度的影响因素以及有效授权的要素和原则。
4
20
人力资源管理
了解人力资源计划的任务，熟悉人力资源计划的过程和员工来源及其优、缺点，掌握员工培训的方法。
具备人力资源计划编制和实施的能力。
6
组织变革与组织文化
了解组织变革的一般规律，掌握管理组织变革的过程与程序、阻力及其管理、冲突及其管理，熟悉组织文化及其发展。
8
综合案例
熟练运用原理综合分析案例。
2
第四篇
领导
领导概论
了解领导在管理中的作用及具体表现，熟悉不同类型领导的特点，掌握领导相关理论。
8
18
激励
理解激励原理，熟悉激励的需要理论和过程理论，掌握激励的实务。
具备对员工选取合理激励方式的能力。
4
沟通
理解沟通的原理，熟悉组织沟通和沟通管理，掌握组织冲突与谈判技巧。
具备选择合适沟通渠道、方式的能力。
4
综合案例
熟练运用原理综合分析案例。
2
第五篇
控制
控制与控制过程
了解控制的概念和原因，熟悉控制的类型及特点，掌握控制过程和有效控制特征。
具备基层日常管理控制的能力。
6
10
控制方法
了解预算控制、生产控制、财务控制、综合控制的概念，掌握其具体控制方法。
具备应用标杆控制方法的能力。
4
综合案例
熟练运用原理综合分析案例。
2
第六篇
创新
管理的创新职能
了解创新及其作用，熟悉创新职能的基本内容，掌握创新的过程及其管理，熟悉流程
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