价格变动的影响教案.docx
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价格变动的影响教案
太和县第八中学
价
格
变
动
的
影
响
教
案
政治组：
王养臣
2009.11
《价格变动的影响》教案
一、课程标准的基本要求
课程标准对本课的基本要求如下：
理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点
1．知识目标
◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
２．能力目标
◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
３．情感、态度与价值观目标
◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点
价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法
以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——
同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：
（一）调查对象：
超市工作人员
价格上涨的影响：
①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
④特价活动期间，销量增加。
（二）调查对象：
行人
价格上涨的影响：
（原话实录）
①加不起油，吃不起肉。
②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。
③使用私家车次数减少。
④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。
⑤减少对价格上涨商品的购买。
⑥对生活的影响不大。
通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响。
一、价格的变动对生活的影响
咱班有两个同学根据自己的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。
下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节。
来自生活的报告
人物：
妈妈——刘梅儿子——刘星
地点：
客厅内
妈妈：
（提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来）刘星刘星，快来接东西！
可累死我了！
儿子：
（快步过来，接过妈妈的袋子）：
呵，真沉呢！
咱家中大奖了？
您这么可着劲儿的往家买？
妈妈：
哎，刘星，今天我可遇上好事了。
今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。
心动不如行动，我就赶紧行动了。
对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。
儿子：
啊……（看把这孩子给惊喜的。
）这大夏天的您买羽绒服干啥啊……
妈妈：
（有点得意）你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和小雨、小雪各买了一件。
儿子：
我看啊，您是被人给忽悠了。
妈妈：
小孩子你懂什么啊。
儿子：
那这一包呢，这包东西也是优惠商品？
妈妈：
哪是优惠啊？
那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢！
儿子：
（有些困惑）我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢？
妈妈：
你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。
儿子（噘着嘴）：
哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊？
妈妈：
你就别提这猪肉了。
那价格涨得都快赶上火箭了！
这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤……
儿子：
好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。
妈妈：
嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。
儿子：
（有点疑惑）看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通。
探究问题：
1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服？
你是否有类似的生活体验？
2、刘星说：
“现在涨价为什么还买这么多东西？
我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。
”你能给他解释一下么？
3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了。
”为什么呢？
你能否举出生活中其他的例子。
（学生分组讨论）
1.一般规律
探究1：
刘梅为什么在夏天购买羽绒服？
你是否有类似的生活体验？
学生分析：
……
总结：
羽绒服在夏天处于销售的淡季，供过于求，价格较低，消费者此时购买可以得到价格上的实惠，因此得到消费者的欢迎。
我们在生活中也有这样的体验，当一种商品价格下降时，我们会增加对它的购买。
一般来说，也就是当其他条件不变的情况下，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
这是价格影响需求的一般性规律。
2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
探究2：
刘星说：
“现在涨价为什么还买这么多东西？
我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。
”你能给他解释一下么？
分析：
小品中涨价也买的商品：
猪肉、鸡蛋、大米、白糖。
这类商品，价格往往相对较低，而且对于生活是必需的，属于生活必需品。
这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。
价格涨了，也不能把脖子扎起来不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质。
可以等降价再买的商品：
汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等。
这类商品价格昂贵，并不是生活必需的，属于高档耐用品。
当价格上涨时，人们往往显著减少对其的需求，甚至暂时不需求；而在价格下降时，人们也会显著增加对其的需求。
生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小，而高档耐用品的需求量受到价格变动的影响较大。
3.人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。
探究3：
“猪肉价格一涨，买鸡蛋的也多了。
”为什么呢？
能否举出生活中其他的
例子。
分析：
猪肉和鸡蛋都很有营养，可以满足人体对营养的部分需求。
两种商品功能相同或者相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品称之为互为替代品。
猪肉和鸡蛋属于互为替代品。
在互为替代的两种商品中，一种商品价格的上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
我的生活体验：
很多家庭主妇，包括我，在肉价上涨之后，就经常用鸡蛋炒菜了。
类似的商品还有哪些？
请同学们举例并说明他们之间的关系。
学生举例：
……
教师举例：
汽油和汽车——引出疑问：
汽油和汽车属于互为替代品吗？
分析：
对照含义，汽油和汽车不是互为替代品，而是互补商品。
两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
作为互补商品，一种商品价格的上升，不仅会使该商品需求减少，也会使其互补商品的需求随之减少。
我的生活体验：
我家买了汽车，油价上涨之后，如果没有特殊事情，就骑自行车上班，健身环保又省钱。
学生举例：
……
可见，消费者对于某种商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，还受到相关商品价格变动的影响。
把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：
一、价格影响生活
1.一般来说，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
2.不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
3.消费者对某商品的需求，要受到相关商品价格变动的影响。
生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的。
了解了价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的变动，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味。
经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了。
对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活。
大家一定也感受到了，最近物价已经开始逐渐下降，一直备受我们家庭关注的猪肉的价格，在持续上涨的势头下也开始有所回落了。
二、价格影响生产
猪肉价格下降之后，给我们的生活带来了什么样的反响呢？
让我们继续来关注《家有儿女》，倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇（续集）》。
来自生活的声音
人物：
妈妈——刘梅儿子——刘星表舅——某养猪大户
地点：
客厅内
叮咚叮咚……
妈妈：
来喽来喽。
（热情地）哟，大表哥啊，快请进快请进。
刘星，快给你表舅倒水。
表哥，你怎么有空来啊，听说你在乡下养猪，雇人数钱都数不过来呢？
表舅：
这倒是真的，我前些日子贷款办养猪场，银行的人在帮我数贷款呢。
妈妈：
哦，这么回事啊。
表哥，你这提的啥呀？
我说你来就来吧，客气啥啊。
表舅：
这是我自家的猪宰杀的肉。
全国人民都知道你家没肉吃了，今天我特地给刘星带了一块，自己的肉，别客气。
妈妈：
我怎么听着这么别扭。
刘星，快谢谢你大表舅。
儿子：
（做痛苦状）啊，又是猪肉阿，最近猪肉价格一降，我妈这两天饭桌上没别的了，吃的我都快长猪毛了我。
妈妈：
你不是爱吃吗？
让你一次吃个够。
表舅：
都是让这猪肉闹得。
我也是为猪肉来的。
妈妈：
怎么回事啊？
表舅：
这不前两年吧，看人家养猪赚钱，俺也养，结果猪肉价格跌到底了，没办法，俺赔了钱把猪都杀了卖了吃了。
这吃下去还没消化呢，猪肉价格那涨的……（快赶上火箭了）。
俺赶紧地贷款买猪建养猪场，心想这下可赶上好时候了，这投进去的钱还没回来呢，猪肉价格又跌了。
俺这回回养猪回回赔，把头都想成猪脑袋了也想不明白。
你家老夏是大知识分子，帮俺想想主意。
儿子：
杀猪焉用宰牛刀，不就是个猪肉的事吗，我帮你想。
妈妈：
（严厉地）刘星，大人说正事呢，你别乱吹阿，小心闪了舌头！
儿子：
妈，我今年上高中了，好歹也算个……小知识分子吧，我正学习经济学理论呢，学以致用嘛。
表舅：
那是学问挺高的。
俺就拜托你了。
提出探究问题——
探究问题1：
猪肉为什么重新回到了刘星家的餐桌？
学生分析：
因为最近猪肉价格下降了。
探究问题2：
近期猪肉价格为什么会下降？
学生分析：
……
教师总结：
猪肉价格回落的主要原因——
从2007年以来，猪肉价格持续高涨，养殖户的利益显著增加；而且，国家加大对养殖户的补贴力度。
在各种利益刺激下，生猪饲养量迅速增加，猪肉供给得到了保证，持续高涨的猪肉价格在2008年下半年开始逐渐回落。
（填图）
猪肉价格上涨——农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌
疑问：
前期猪肉价格为什么上涨？
学生分析：
……
教师总结：
猪肉价格上涨的主要原因——
2006年，猪肉价格跌到低谷，农民养猪不赚钱；而饲料价格上涨后成本压力增大，养猪很难盈利，一些地区农户就开始退出生猪养殖。
再加上南方生猪蓝耳病以及雪灾的影响，各种因素共同作用，导致猪肉价格的持续上涨。
（填图）
猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨
把这两个阶段联系起来：
价格下跌获利减少生产缩小供不应求
供过于求生产扩大获利增多价格上涨
可见：
价格调节生产
从价格对生产调节的这一过程，我们也可以发现，供求与价格的相互影响和制约，从而使价格呈现出一种波动，这正是价值规律的体现。
（漫画）①价格下跌，养猪户提刀杀猪，缩小规模；
②价格上涨，养猪户又开始扩大规模；
③结果价格又开始下跌了……
探究问题3：
该养猪户为什么总是陷入困境？
学生分析：
……
教师总结：
该养猪户缺乏对价格的预测，对价格变动规律的把握。
疑问：
面对价格的下降，该养殖户应该怎么做？
【我来支招】
（提示材料）
2006年，猪肉价格大跌，养殖场饲养成一头100公斤重的猪，出栏后收入在700元左右，除去生产成本，一般每头猪都要亏损100元上下。
饲养户面对的是入不敷出的尴尬局面。
但有着15年的养猪经验的某养殖户，他家饲养的20头母猪，趁低价时完全地更新了品种，以一种瘦肉率较高的的猪种为当家品种，受到市场的欢迎；年内400多头小猪，一半自养，一半小猪提前出售，饲养周期相对短，加上不请帮工，夫妻俩全身心投入，减少了管理成本。
到06年底，他家已出售生猪200头，不仅不亏本，每头猪还略有节余。
养猪户只有沉着应对市场变化，力求低价时不赔或者少赔钱，以待价格回升时有更大的增收空间。
思考：
结合所学的知识，并借鉴以上的事例，你认为面对猪肉价格的下降，养殖户怎样才能摆脱困境？
①提高劳动生产率，减少成本，有更大的利润空间。
②注重猪的品种改良，提高猪肉的品质，适应市场的需要。
……
总结：
二、价格变动对生产的影响
1.调整生产
2.提高劳动生产率
3.生产适销对路的产品
作为生产者面对的市场，机遇与挑战并存。
价格瞬息万变，竞争如火如荼，把握了价格影响生产的这些知识，就好像握一卷《孙子兵法》在手，在危机四伏的市场中，可以运筹帷幄，决胜千里，做竞争的强者，做市场的赢家。
课堂小结：
通过我们这节课的学习，我们了解到，不仅供求影响价格，价格也影响供求，即价格广泛地影响着人们的生产和生活。
我希望我们通过这节课的学习，同学们不仅仅学习到了经济理论，并且能够用这些理论来分析我们日常生活中的种种现象，更重要的是能够运用这些理论来指导我们幸福地生活。
【我思我行】
同学们：
我们生活在经济生活中，价格涨落对我们的生活有密切的影响，但是，你在生活中是否真切地感受到价格的影响呢？
有这样一户普通的三口之家，父亲、母亲是普通工人，每月收入来自工资，父亲800元，母亲760元。
女儿在高中读书，是父母的骄傲和希望。
在每月的收支计划中，有400元的储蓄是雷打不动的，因为这是为女儿将来的大学教育，以及应付生活中的突发事件所作的准备。
另外高中教育的学杂费、书籍资料费分摊到每月大约225元。
每月孝敬老人大约100元。
剩下的835元，要保证全家人一个月正常的生活，特别是要保证女儿身体成长和脑力消耗的营养需要，父母精打细算，安排如下：
支出类别
主要商品
支出金额
日常食品
米、面、油、肉、蛋、奶、海产品、蔬菜、水果等
450元
能源类
水、电、煤气、电视闭路、电话费等
140元
交通费用
父母上班骑摩托车，女儿上学坐公交的费用等
140元
洗刷用品
卫生纸、洗衣粉、肥皂、洗发洗脸用品等
30元
服装类
（主要是为女儿）
80元
每月支出总计大约840元，日子过得虽不宽裕，也还尚可，但突如其来的涨价，打乱了他们脆弱的日常收支平衡。
支出类别
物价上涨的影响
日常食品
食品类商品价格全面上涨。
特别是花生油和猪肉上涨幅度较大，月平均多支出约110元。
能源类
主要是煤气上涨幅度较大，月平均多支出约20元。
交通费用
油价上涨之后，摩托车每月要多支出约30元。
涨价后每月多支出约160元。
这多出来的160元的支出可愁坏了父母，如果你是这家女儿，你来为父母提出几条合理的消费建议，并阐明你的理由。
通过以上我们对生活的体验和参与，结合本节课的探究学习，你有哪些体会和收获？
（学生发言）……
教师总结：
听了同学们的发言，我也有很多感触。
我们生活在经济生活中，我们应当将学习的经济学理论学以致用，现在用它来指导我们科学合理地安排生活；将来用它来创造社会财富，好好报答父母，报答社会，报效祖国。
价格是什么？
价格是一枝画笔，色彩绚烂，我们用它来描绘生活，或浓或淡，深浅相宜；
价格是一首乐曲，跌宕起伏，我们用心聆听，感受生活的喜怒哀乐，悲伤和欢喜；
价格是多变的天气，有风雨也有彩虹，我们从容应对，机遇和挑战一一经历；
价格是循环的四季，有寒冬也有酷暑，我们随机而变，每个季节都会有付出也有收益。
价格是一把钥匙，希望同学们能够用心把握它，正确地使用它，幸福和成功会属于你！
太和县第八中学
价
格
变
动
的
影
响
说
课
稿
政治组：
王养臣
2009.11
价格变动的影响说课稿
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。
本框题承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
（二）说教学目标
根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标
（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。
（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。
（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
2、能力目标
（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。
（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。
3、情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
（三）说教学的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
1.供求影响价格
2.价值决定价格
3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的
（重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。
）
教学难点：
劳动生产率与商品价值量的关系。
（难点的依据：
商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。
）
二、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
三、说学情
共性：
这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。
个性：
我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。
四、说学法
古人云说：
“授之以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1、快乐学习法：
让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。
2、自主探究法：
在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。
3、分析归纳法：
通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。
4、总结反思法：
将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
五、说教学手段：
根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
六、说课时安排：
（1课时）
根据教材的容量，学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用，本框题安排1课时。
七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入新课（2—3分钟）
由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现）、本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。
导语设计的依据：
一是概括了旧知识，引出新
知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
这是政治教学非常重要的一个环节。
（二）讲授新课（35分钟）
在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申,有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
1、供求影响价格
这是本节课的重点之一，我通过对前面“导入新课”的例子——“水蜜桃的启示”，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。
2、价值决定价格
这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。
（1）商品的价值量
我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：
商品的价值量是如何确定的？
让学生思考、回答，教师进行归纳总结。
学生得出结论：
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）社会必要劳动时间
这个问题比较抽象，主要分析两个方面：
社会必要劳动时间的含义及意义。
重点放在“意义”，通过正反两方面的分析，得出结论：
提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。
（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系
单位商品
价值量
单位时间生
产商品数量
单位时间生产
商品价值总量
社会劳动生产率提高
个别劳动生产率提高
这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。
3、价值规律的内容和表现形式
新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地理解价值规律的表现形式。
（三）课堂小结（3-5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。
（四）布置作业
针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。
动动脑？
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